醫學人文課程——教學內容初探

◆摘 ?要：在人們的日常觀念中，通常會把醫學與嚴謹、崇高、科學之類的詞匯聯系在一起，認為醫學僅僅是一門自然科學，卻忽視了其中的醫學人文內涵。西方醫學之父希波克拉底認為：“醫術是一切技術中最美和最高尚的”。傳承良好的醫學人文教育，對于醫學生的教育培養是極其重要的。

◆關鍵詞：高等醫學院校;人文教育

一、人文藝術教育對高等醫學院校的重要性

醫學之父希波克拉底曾說過，醫生有三大法寶：語言、藥物、手術刀。現實生活中很多醫生過度依賴于藥物和手術刀，卻忽視了與患者之間的語言溝通和醫學人文關懷。醫學不僅僅是“冰冷”的自然科學也是有“溫度”的人文科學，醫生治療的是疾病，但接觸的是患者，診斷和治療皆以人為對象，因此一名優秀的臨床醫生，不僅要有高超的醫術，而且要具備良好的醫學人文素養和語言交流能力。這種素養的形成來自于高等醫學院校的人文藝術教育和家庭、社會環境的綜合影響。“著名醫學家林巧稚深受病人愛戴，不是做了多少高難手術，而是因為一件件微不足道的小事。例如，給產婦掖掖被角、擦擦汗珠，和病人拉拉手、談談心。恰恰是這些細節，成就了她的偉大。所以，醫生給病人開的第一張處方不是藥物，而是關愛。”

原武漢大學中南醫院腫瘤科教授李雁，20余年一直堅持為患者繪制草圖來解釋病情和手術思路，每接診一位患者，少則畫一兩張，多則畫十余張，他畫的草圖累計已經超過1萬余張，被大家愛稱為“草圖醫生”。雖然用的只是普通的紙筆，卻充分展現了醫生高尚的醫學人文關懷，感染并激勵著身邊的每一個人。

高等醫學院校的人文藝術教育不同于綜合類大學和藝術類專科學校的藝術教育，而應該是惠及全校學生（尤其是本科生）的普及性教育，使得全校學生都能夠參與，其中優秀的醫學生可以有機會參加當地人文藝術展覽與舞臺演出活動，以此提高醫學院校人文藝術教育的普及程度。高等醫學院校的藝術教育工作應嘗試與學校其他多部門聯合，為學生營造良好的學習氛圍。通過學校團委、學生工作部、學生處、教務處、醫學人文學院等多部門聯合，同心協力在教學工作中不斷提高課程質量，在藝術教育中不斷擴大自身影響，在藝術實踐中不斷加強內容創新，通過多種渠道、多種角度，切實提升醫學生的審美能力和文化藝術素養。

二、高等醫學院校人文藝術教育現狀分析

1.高等醫學院校公共人文藝術課程的分類。當前高等醫學院校人文藝術類課程具有豐富性、多樣化的特點，一般分為文學、歷史、哲學、美術、書法、音樂和藝術技法實踐類等公共選修課程，以提高學生們的鑒賞能力和文化修養為主，并逐步邁出了對單一學科的理論知識學習，衍生出更多符合醫學生教育培養模式的創新型課程，如《醫學美學》《人體結構素描》《書法技法實踐》等醫學與藝術學交叉學科類課程。

同時，在必修類課程設置中也嘗試了人文藝術與醫學的交叉，如《視光美學》是眼視光學與美學的結合、《護理美學》是護理學與美學的結合以及《醫學倫理學》是醫學與哲學的結合等等，將人文藝術融入于醫學科學并得到應用，是人文藝術教育輔助醫學教學從理論到實踐的具體體現，新穎的內容設置可以提高課程對醫學生的吸引力，多學科的交叉融合講授會大大豐富學生在藝術和人文氣質的文化修養。

2.同時，聘請學校人文藝術專業教師作為醫學生社團的指導教師，社團指導教師不僅可以定期指導學生們人文藝術活動，而且也可以更好的使師生之間有面對面直接交流的機會，老師可以更好的向學生們傳遞自己的文化知識和藝術技法，學生們也可以把自己在學習中所遇到的問題更好的反映給老師，教學相長，這樣的活動是師生間很好的交流學習機會。

3.高等醫學院校由于大多屬于醫學類專科學校，首先，應努力打造符合本校教育理念的校園文化建設品牌。“醫學人文活動月”是很多高等醫學類院校組織的人文藝術教育的系列活動之一，一般包括聘請知名文化藝術學者為醫學生舉辦專題知識講座，以及舉辦醫學人文書法大賽、醫學人文繪畫大賽、醫學人文攝影大賽、醫學人文文學作品（詩歌、散文、小說）評比、醫學人文歌曲評比展示等多個部分組成。“醫學人文活動月”旨在豐富學生校園生活，增強醫學生人文素質和職業素養。

其次，很多高等醫學院校積極組織學生參加當地的高校大學生人文藝術交流活動和中華優秀傳統文化系列活動。通過與其他高校的交流，提高大學生的文化素養，促進各高校之間的交融學習，加強醫學生對祖國傳統文化的傳承與創新，拓寬醫學生的文化視野，為醫學生的成才之路打下更加堅實的基礎。

三、高等醫學院校人文藝術教育的改進方法

1.高等醫學院校人文藝術類專業教師相對不足，通常只有幾名專職教師，不僅要承擔全校的人文藝術公共選修課和必修課程，同時還要擔任學校社團的指導教師，以及學校的校園文化建設。

2.高等醫學院校對于人文藝術教育的經費投入和設施配備相對不足，一般情況下人文藝術類課程并不被學校所重視，在很多醫學院校甚至到了可有可無的地步。由于學校藝術教育的經費投入總體偏少，人文藝術教學的空間有限，這些都直接影響了醫學院校人文藝術教育的發展。

3.高等醫學院校開展的課外人文藝術活動不夠豐富、整體偏少，由于不是學校的主流學科，其長期處于學校經費投入的邊緣，醫學生的課外人文藝術活動的數量和質量都有待進一步提高。

4.由于醫學生的醫學專業課程相對繁重，而且要經常到各大醫院進行實習，這些都直接或間接影響了醫學生對于人文藝術活動參與的積極性。

參考文獻

[1]“草圖醫生”傳遞醫學溫度[N].人民日報，2014-05-23（19）.

作者簡介

徐群（1981—），男，天津醫科大學醫學人文學院副教授，博士。

（﹡本文系天津醫科大學醫學人文學院2017年度教學項目的階段性成果。）