我國快樂體操發展現狀及對策

孫翼陽 (山東省體操運動管理中心,山東 濟南 250002)

體操項目作為基本大項,是最適合幼兒參與的體育運動之一。體操在增強身體素質、提高身體活動能力、促進身心健康發展等方面有重要的作用和意義。近年來,由于受到競技體操的影響,人們對體操的認識產生了一定的局限性:認為所有體操項目都枯燥無味,具有高難度與高危險性。這種錯誤的觀念導致學校體操課減少甚至消失,競技體操后備人才嚴重缺失。快樂體操是國家體育總局體操運動中心2014年提出的體操發展新理念,旨在增強青少年體質,為我國競技體操培養后備人才。本文通過調查我國快樂體操發展現狀,分析其優勢與不足,提出快樂體操的發展策略,為相關體育、教育部門推行快樂體操提供參考。

1 快樂體操的定義與發展現狀

1.1 快樂體操的定義

快樂體操是由國家體育總局體操運動管理中心提出的體操發展新理念。目前,我國對快樂體操的理論研究已落后于實踐,對快樂體操的定義有不同的看法。有研究認為,快樂體操就是讓參與體操活動的孩子能快快樂樂地進行玩耍和鍛煉[1];也有研究指出,快樂體操是讓孩子們在練習體操的過程中獲得快樂。這些認識具有一定的局限性。

快樂體操從增強青少年體質,培養青少年體操運動興趣,增大體操運動人口基數,轉變競技體操人才培養模式出發,實現健康中國、終身體育及體育強國的目標。快樂體操配合優美的音樂,以簡化或改進了的體操動作為教學內容,具有娛樂性、趣味性、教育性和非競技性的特點。快樂體操的主要推廣途徑是俱樂部、學校、互聯網。綜上所述,快樂體操是國家體育總局體操運動管理中心提出的立足于增強青少年體質和培養競技體操后備人才的戰略高度,通過對體操項目進行簡化或改進,增加體操運動的娛樂性、趣味性;通過學校、俱樂部和互聯網等途徑向青少年傳播體操運動知識、技能;讓學生感受到體操運動帶來的快樂與滿足感,并積極主動參與到體操運動中,從而實現該運動的推廣普及,最終實現健康中國、終身體育、體育強國目標的新的體操發展理念。

1.2 快樂體操的發展現狀

1.2.1 國外快樂體操發展現狀

歐美體操大國將精英教育與大眾教育相結合,讓體操變成一種快樂、人人皆可參與的全民項目。在美國,女孩如果不練體操,大家會覺得奇怪。人們把運動當成從小到大的追求,伴隨一生的生活方式,這個理念早已深入人心。

美國體操協會注冊的俱樂部有3 000～4 000家,有些大的俱樂部有4 000～5 000人參加業余體操訓練,還有許多未注冊的俱樂部。美國體操協會每年批準的體操比賽有4 000多個;美國每年參加體操比賽的運動員大概有10萬多人,教練員和裁判員有2 900多名;美國至少有百萬以上的人參加體操俱樂部的訓練和活動。不設門檻,參與者絕不是為了成為奧運冠軍、世界冠軍而來練習體操。一開始就是去玩,因為興趣、因為快樂,小伙伴們在一起,在五顏六色的海綿墊上,在為青少年兒童準備的小型器械上,他們玩得很開心。可見,歐美國家快樂體操的推廣普及非常好[2]。

1.2.2 我國快樂體操發展現狀

當前,我國青少年體質健康問題突出,競技體操后備人才嚴重不足,體操在學校體育中不被重視。在此情況下,國家體育總局體操運動管理中心于2014年提出快樂體操新理念。同時,先后制定全國快樂體操等級鍛煉標準、教材教法、競賽規程和評分標準、教練員等級認定標準、俱樂部建設標準等一系列教學和競賽規章。據不完全統計,近幾年我國共舉辦近40場各級體操比賽,累計參賽隊近800個,參賽隊員1萬余人;組織各種范圍的教練員、 輔導員培訓近20次;超過100家快樂體操俱樂部(教學中心)先后成立,70余所學校、幼兒園成為快樂體操進校園試點單位,快樂體操呈現強勁的市場化發展趨勢[3]。

目前,我國快樂體操的發展呈現“自上而下”的開展方式,快樂體操俱樂部的審批、快樂體操進校園、教練員裁判員培訓、賽事舉辦、器材標準等全部由政府操辦。這種行政模式具有很強的動員和組織能力,能在全國范圍內快速掀起快樂體操熱潮,但不可避免地帶有計劃經濟的色彩[4]。

社會體育俱樂部不是公益組織,而是要考慮自身經濟效益、進行有償服務的培訓機構。城市居民的整體消費水平與俱樂部參與有償培訓的人數成正比,在消費水平偏低的城市,參與有償培訓的人數就偏低,人數偏低又會影響俱樂部的經濟效益,從而影響到城市俱樂部的發展。因此,我國的體育俱樂部主要集中在一些大中型城市,小城市的體育俱樂部偏少。考慮到快樂體操在全國范圍的推廣與普及,僅僅以俱樂部為主要形式的商業化推廣途徑遠遠不夠。學校是青少年接受教育活動的主要場所,立足于校園,讓快樂體操進校園,才能使快樂體操實現最大程度、最大范圍的發展。但從目前情況看,快樂體操進校園也面臨各種各樣的困難,快樂體操校園化成效并不理想,還需進一步改進和完善[3]。

2 快樂體操的SWOT分析

2.1 快樂體操的優勢

快樂體操區別于傳統體操的最大特點就是教學內容具有趣味性和娛樂性,教學方法具有靈活性和多樣性,鍛煉過程具有娛樂性和自覺性,鍛煉器材具有安全性和多彩性,教學結果主要體現在鍛煉者的滿意度。目前,大眾對快樂體操已有初步認知和了解,較為認可快樂體操的發展理念;家長主要通過相互交流、宣傳、比賽等途徑獲取快樂體操信息;學員參加快樂體操的態度積極,家長對鍛煉效果滿意并愿意支持孩子參與快樂體操鍛煉;學員參加快樂體操訓練的動機主要是鍛煉身體,增強身體素質,培養意志品質,獲得新的運動技能,增強自信心等。另外,快樂體操是國家體育總局推出的具有戰略意義和時代意義的體育項目,其發展有強有力的國家政策支持,同時吸引各方社會力量廣泛參與,包括體育器材生產商、體育俱樂部等[5]。除俱樂部推廣外,全國有近70余所幼兒園、小學也開展快樂體操,推動快樂體操進校園的進一步發展。

2.2 快樂體操的劣勢

人們對于傳統體操的認識會影響快樂體操的推廣。快樂體操的很多內容雖然與傳統體操具有相似性,但它是對傳統體操簡化或改進后而形成的一個新興體育項目。快樂體操面向的是青少年,意味著其器材不同于傳統體操,要更具娛樂性、多彩性。同時,快樂體操所涉及的項目內容較多,一套全新的快樂體操器材較昂貴,有些地方會因為負擔不起高額的器材費而影響快樂體操的開展。從事快樂體操教學的教師不能是學校體育老師或社區體育指導員,而是接受過專業培訓并取得相應教學資格的教師。據了解,在國家體育總局的組織下,快樂體操師資培訓進行了幾期,這對全國而言遠遠不夠。快樂體操俱樂部每年的培訓費在3 000～6 000元,對部分農村地區來說,這是一筆不小的支出。

2.3 快樂體操的機遇

我國青少年體質健康問題日益突出:某中學生跑完400 m后暈倒,某校軍訓期間學生暈倒。此類報道頻頻出現。快樂體操作為最適合青少年參與的體育項目之一,能夠促進青少年的身心健康和全面發展。

2015年3 月,國家教育部正式列出7個學校體育項目,體操項目就是其中之一[6]。快樂體操其實是體操項目的重要內容和組成部分,通過以興趣培養為核心,采取青少年樂意接受的快樂方式進行多種形式、豐富多彩的體操練習,在提高青少年兒童身體素質的同時不斷完善其人格。在學校體操面臨種種問題的背景下,快樂體操以獨特的娛樂性、趣味性、安全性等解決學校體操出現的問題,同時也通過學校體操來推廣與普及快樂體操。

我國競技體操形成于20 世紀 50 年代,之后得到大力發展,至80 年代校園競技體操從未間斷。1982年頒布的《國家體育鍛煉標準》將原來作為必測項目的體操內容取消。這一舉措大大影響了校園競技體操的發展形勢,直接導致我國體操人口急劇下降。2016年里約奧運會體操比賽,中國隊未獲金牌,警示我們,體操人口基礎薄弱,參訓人數日漸萎縮,后備人才短缺已是不爭的事實[3]。快樂體操在提高青少年體質健康、培養青少年體操運動興趣的同時,能增大我國參與體操運動的人口基數,擴大競技體操人才選拔的基礎與范圍。快樂體操的持續向好發展,無疑能解決我國競技體操人才缺失的問題。

2.4 快樂體操的挑戰

目前,我國快樂體操最主要的推廣途徑是社會體育俱樂部。由于多數俱樂部集中在租金高昂的大型商圈,導致參與快樂體操培訓的費用居高不下,很大程度上影響了快樂體操的普及與發展。據了解,快樂體操運動的單次費用高達200 元左右,大城市會更高。因此,一些家長不愿承擔子女練習快樂體操的費用。這種有償服務與消費力不足的矛盾異常突出。

快樂體操作為一個新興項目,師資不足是其面臨的挑戰。自快樂體操第1期師資培訓到現在,雖然吸引很多人學習快樂體操的教學方法和內容,但面向全國范圍的推廣遠遠不夠。據了解,參與快樂體操培訓班的教師,很少是學校的體育教師。由于快樂體操的教學內容、方法與傳統體操課存在明顯的差異性,因此即便是能進行體操動作技能教學的學校體操教師,也不具備快樂體操的執教資格。

目前,我國快樂體操的鍛煉標準共分10個等級,項目包括自由體操、蹦床、平衡木、跳躍、單杠、雙杠等,這些快樂體操內容的特點是既安全又形式多樣,且富有趣味性,對器械的安全性、趣味性要求也較高。國家體育總局體操運動中心與一些體育器材研發企業進行合作,開發、推廣使用快樂體操器械,但這些器械的價格非常昂貴。我國大部分學校及部分社區健身中心使用的都是傳統體操器械,想要開展快樂體操項目,就要配備符合快樂體操標準的器械,然而,學校及社區的財力恐無法購買這些器械。

3 快樂體操的發展對策

3.1 加強政策引導,緊密結合學校體育

體育與教育相關部門要做好協調工作,加大對快樂體操在學校的宣傳、推廣力度,給教師、家長和學生傳遞健康、科學的鍛煉理念。加強政策引導,將快樂體操列入學校課程體系,豐富教學內容,完善快樂體操課程體系。組織學校體育教師參加快樂體操師資培訓,提高教師的專業素養。國家、體育行政部門撥款或通過個人、企業、快樂體操俱樂部的資助,完善學校快樂體操場地器械。

3.2 面對不同人群,豐富俱樂部服務內容

快樂體操俱樂部可以通過向消費者提供附加服務來吸引更多的人參與進來。比如在開展青少年培訓的同時,設計快樂體操親子游戲,讓家長親身感受快樂體操的樂趣。針對不同年齡段學員設計不同時段、不同類型的課程,滿足不同人群的需求。除周末設置全天班外,工作日設置一些晚托項目,讓學生放學后到俱樂部學習,解決家長上班時間無法接送孩子的問題。在俱樂部放置座椅、沙發等,為等孩子的家長提供舒適的環境。寒暑假設置冬令營、夏令營,給學員提供系統訓練與學習的機會。定期邀請明星體操運動員與學員進行交流互動,既能提高學生的學習興趣,又能提高學生競技體操的參與度。

3.3 “自上而下”與“自下而上”相結合

“自上而下”與 “自下而上”2種發展模式相結合的路徑,也即政府部門弱化對快樂體操活動的行政管理職能,轉為從旁指導與統籌,讓社會體育組織成為開展快樂體操活動的主體,自發開展快樂體操,而不是被動地完成或響應政策。鼓勵社會體育組織承辦快樂體操比賽,政府給予指導與支持。

3.4 充分利用大眾媒體

隨著科技的進步,人們接收信息的方式發生很大變化,從傳統的電視、廣播轉向手機、平板電腦等便捷式移動設備,大多數人在等車、吃飯、購物時都會通過手機看信息。快樂體操在利用傳統媒體進行推廣的同時,也可與某些社交軟件等合作,在APP中推廣快樂體操。

4 結束語

雖然目前我國快樂體操的推廣與普及受到師資、場地器械、經費等因素的影響,但卻擁有極好的發展契機:國家政策的支持、家長對快樂體操的認可、廣泛的社會參與及快樂體操的強勁生命力。快樂體操的發展是一個長期的過程,絕非一朝一夕就能完成,只要抓住機遇,最大限度地發揮快樂體操的優勢,我國體操事業一定會越來越好。