關于高校藝術社團與主題教育相結合的理論與實踐研究

匡劼

【摘要】社團活動既能夠結合當下的時政熱點，又能夠幫助學生提升自我修養，對校園文化環境建設的影響日益加深。文章以蘭亭書法協會為例，開展了高校藝術社團與主題教育相結合的相關理論與實踐研究，旨在探討如何更好地將藝術社團活動與主題教育相結合，將社會主義核心價值觀與中華優秀傳統文化基因融入到校園文化環境建設中去。

【關鍵詞】藝術社團;主題教育;校園文化;理論與實踐

隨著國家深化高等教育改革的腳步不斷加快、現代審美水平眼光的不斷提高，高校中的藝術社團從初始建立逐步得到更加廣闊的發展空間。近幾年，藝術社團在高校中的規模和影響力逐漸增大，發展迅速，深受學生的喜愛。高校藝術社團以其豐富的形式、內容吸引著廣大學生進入到這個沒有圍墻的課堂中，去感受，去學習，去創造[1]。

一、開發藝術社團主題教育功能的重要性

首先，在高校校園中，大學生無論是生理還是心理都日漸成熟，思想不斷開放，富有激情和勇氣。大學社團在這種氛圍中能夠不斷發展學生的各種能力，包括社會交往能力、為人處世能力、處理突發事件的能力等。學生藝術社團是我國文化建設的重要載體，是高校第二課堂的引領者，在開展大學生教育的過程中應發揮重要作用。

其次，隨著社會的不斷發展，學生接受教育的程度不斷提升，傳統文化教育與時政熱點相關的主題教育地位亦愈發重要。在新形勢下，將主題教育工作與高校藝術社團活動更好地結合起來[2]，讓更多的學生對黨和國家、社會有更加深刻的認識與理解，讓學生認真學習黨章黨規，學習習近平總書記的重要講話精神，主動接受“中國夢”及社會主義核心價值觀等相關的主題教育顯得尤為重要。

二、開發藝術社團主題教育功能的思路探析

高校藝術社團活動是高校藝術教育的重要組成部分，是對藝術教育課堂的補充。如果說高校的藝術教育課程是一種藝術理論和藝術知識的教育，那么高校藝術社團則是一種藝術實踐的參與過程。近年來，高校藝術社團的發展逐步呈現出個體規模大、數量增長快、涉及面廣等特點，并且社團活動內容、形式多樣，具有時代性和潮流性特征，社團的組織形式也具有靈活性和開放性等特點[3]。高校藝術社團的學生特點顯著：善于創新，思維活躍，陽光開朗，常常有令人擊節的想法。但也有學生在學習藝術技能的同時，忽略了對時政熱點及中國傳統文化的學習，容易導致思想方向出現偏差，這與主題教育的缺失有著密切的關系。

在開展主題教育的形式上可以發揮社團優勢，根據不同藝術社團的類型，以黨章、黨規、黨史及黨內外時政熱點為主題，加強對黨的知識的學習以及對中國傳統文化的繼承和發展[4]。如繪畫設計類藝術社團可根據黨史來確定創作主題，或利用繪圖軟件對創作內容做平面設計與編排，通過海報的形式呈現出來;音樂類藝術社團可根據主題創作的內容進行舞臺劇的編排，或舉辦大型晚會等。這樣利用藝術社團資源開展主題教育的形式會更加直觀而且豐富，并使社團成員的專業技能水平得到提高。同時，可引導此類藝術作品走出校園，服務社會，繼而培養大學生的奉獻精神和擔當意識。

以蘭亭書法協會為例，在此過程中需注意以下五個方面的結合。

（一）將主題教育與藝術社團發展方向相結合

將主題教育與社團發展方向相結合，充實教育的內容和意義，以高效易于接受的方式開展主題教育，正確引導學生運用自身所學自覺服務于高校學生思想教育工作，打造出學風端正、思想積極的良好氛圍。

（二）將分層引導與模塊操作相結合

以美術類藝術社團為例，設計“時政熱點主題作品創作”“活動整體協調”“作品分析及理論研究”“展覽策劃與志愿服務”四大模塊，對低年級和高年級學生分層引導，同時注重加強兩者的交流與合作，使參與者能準確定位，找到適合自己的創作路徑，接受適合該層次階段的主題教育。

（三）將理論學習與實踐相結合

以美術類藝術社團為例，通過作品征集、作品分析、展覽策劃等環節的設計，增強趣味性，不僅讓理論學習與實踐相結合，而且讓藝術社團的成員運用專業技能將理論研究、作品策展與服務社會相結合。

（四）將傳統方式與新媒體宣傳相結合

以往藝術社團宣傳主要依靠張貼海報、懸掛橫幅等形式開展，但存在信息流動過快，容易被覆蓋、遺忘，缺乏針對性等問題。而今藝術社團的宣傳可通過公眾號和微博等新媒體進行推送，或用傳統紙媒與新媒體相結合的方式進行宣傳。

（五）將專家點評與循環反饋相結合

聘請專家對征集的優秀作品進行審定和研討，對作品的思想內容、藝術表達形式做出合理的評價，同時對于參與者形成積極的反饋，以促進其在思想上與藝術實踐上的雙重進步。

三、開發藝術社團主題教育功能的實例——蘭亭書法協會

湖北美術學院蘭亭書法協會成立于2001年，至今已有十余年的發展歷史。在日常的社團活動中，以書法實踐課為主，并在社團活動中將中國傳統文化與當代藝術相結合，在宣揚中國傳統文化的同時，提供交流的平臺與最新的藝術資訊。該社團堅持用國畫、工筆、書法、篆刻等藝術表現形式展現黨章、黨規、黨史及黨內外時政熱點，對參賽的優秀作品進行理論分析，將其中涉及的主題教育、傳統文化、藝術價值等內容進行高度的概括與總結，為藝術實踐提供有益的理論指導，同時創立理論研究的課題。充分利用高校展覽館、展廳等資源，由藝術理論專業人士擔任策展人及學術主持。并與其他高校藝術社團進行交流和學習，組建志愿服務團隊，將好的作品用于交流推廣。

湖北美術學院蘭亭書法協會將主題教育與藝術社團的專業技能相結合，積極開展“中國夢”及社會主義核心價值觀為主要內容的主題教育，取得了一定的成效，并收獲了一些經驗。

（一）蘭亭書法日課

按照篆書、楷書、隸書、行草書課程的順序進行教學，其中每隔幾周就會穿插部分篆刻課程，為熱愛書法的學生提供共同學習交流的平臺。由來自書法專業的師生作為技術骨干擔任教學任務，闡釋書法精神，傳承文化精髓，讓參與者在良好的、專業的學習環境中認識書法，感受書法，傳承中華文明，品鑒文字魅力，提高精神內涵，陶冶高尚品質，同時開展弘揚中國傳統文化的主題教育。

（二）高校交流筆會及展覽

蘭亭書法協會積極組織參加書法交流筆會，近年來先后參加了湖北經濟學院舉辦的“翰墨飄香”書畫交流會、湖北輕工職業技術學院舉辦的“紫藤”書畫交流會、武漢工商學院舉辦的“逸墨”書畫交流會、武昌職業技術學院舉辦的第八屆“墨緣”書畫交流會、華中科技大學舉辦的“喻園之春”書畫交流會等，與其他各高校書法社團現場揮毫潑墨，同場獻藝，取長補短，互相學習，促進了高校之間的了解溝通，傳承國粹書畫藝術，并將好的作品推向社會。

（三）社會實踐與服務社會

每年春節前夕，蘭亭書法協會都會組織社員在校內以及武漢光谷廣場各舉辦一場名為“猜燈謎，送春聯”的社會實踐活動，讓書法走出校園，積極弘揚中國年味里最傳統的部分。讓全校師生以及社會人士提前感受到節日氛圍，在日常生活中接受中國傳統文化的浸潤和熏陶。

（四）“習近平講話用典”書寫展

自黨的十八大以來，習總書記的系列講話、文章、訪談中引用的歷史典故、旁征博引、推陳出新，激活了優秀的傳統文化，賦予其鮮活的當代價值和意義。蘭亭書法協會舉辦的“習近平講話用典”書寫展推動了學生對傳統文化的關注，不僅有助于學子深入領會總書記的講話精神和思想精髓，而且有助于學生從前人典籍中汲取營養，引導和鼓勵學生通過創作書法作品，傳承中華優秀傳統文化，踐行社會主義核心價值觀。協會面向全校學生征集作品，聘請專業老師評選出一批優秀作品，并分別通過線上及線下展廳進行展覽。同時，舉辦學生論壇，將創作的主題和思想上升到理論高度，為今后更好地舉辦展覽提供理論依據。

四、總結與反思

當前，由于每個藝術類社團在高校中所處的地位不同，得到學校的支持和支持的程度也有很大的差異。在發展的過程中，有一些藝術類社團發展得不夠規范合理，影響力有所欠缺，學生參與的積極性有待提高，都在一定程度上影響了主題教育功能的持續性開發。另外，大部分藝術社團的活動范圍基本上局限在校內，尚可以擴大活動范圍并聯系社會資源，引發校內外共同參與的積極性與熱情，提升社團整體革新的影響力、藝術技法、理論水平及學術水平。開展研討會及座談會等形式的學術交流活動有利于參與者將實踐提升到理論層面以及對于主題教育內容持續深入地學習，并有效地指導今后藝術社團主題教育功能進一步發揮作用。最后，需讓藝術社團成員所學專業技能可以用到實處，到校外去策展、參展并宣講，為社會做出貢獻，在此過程中不斷增強“四個意識”和“四個自信”，既培養了大學生的奉獻精神和擔當意識，增強了他們的光榮感、責任感和使命感，也增強了學生隊伍的生機與活力。

【參考文獻】

[1]張學玲，張軍.立足當今 展望未來——談普通高校藝術社團的現狀與發展[J].大眾文藝（理論），2009（02）：16-17.

[2]譚彩，胡廣華.論高校藝術文化的隱性思想政治教育功能[J].設計藝術研究，2017，7（06）：62-65，103.

[3]王運東，劉桂宇.社會管理理念視域下的高校學生社團管理模式創新[J].思想教育研究，2013（09）：102-105.

[4]朱耀斌.思想政治工作與建設社會主義核心價值體系的基本規律研究[J].重慶郵電大學學報（社會科學版），2011，23（06）：7-11.