河南城建學院： 咬定青山不放松，把思政工作貫穿教育教學全過程

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“要用好課堂教學這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協同效應?！睍h召開以來，“課程思政”從提出到寫進教育部文件，逐漸成為高校立德樹人、鑄就教育之魂的重要理念和創新實踐。河南城建學院堅持在不斷學習和踐行習近平總書記關于教育的重要論述中逐步深化對“課程思政”的認識，聚焦立德樹人根本任務，以“課程思政”建設和改革為抓手推進“三全育人”。

統一思想，提高認識，準確把握“課程思政”內涵要義

習近平總書記關于高校思想政治工作的重要論述，為大力推動“課程思政”建設與改革提供了根本遵循，這就要求學校必須深入學習貫徹新時代中國特色社會主義教育理論，凝聚共識，打牢“課程思政”建設的思想基礎。

一是領導班子帶頭學。學校黨委立足于持續深入學習黨的十九大精神、全國高校思想政治工作會議精神，及時跟進學習習近平總書記 2018年 5月2日在北京大學師生座談會上的講話、2018年9月10 日在全國教育大會上的講話、2019 年3月18日在學校思政課教師座談會上的講話等重要講話精神，全面系統學習習近平總書記關于教育的重要論述，深入思考、加強研討，在常學常新中提升認識、指導實踐、推動工作。

二是管理人員經常學。學校召開由科級以上干部參加的課程思政建設工作會，及時傳達學習總書記重要講話精神、教育部《高校思政工作質量提升工程實施綱要》精神;將課程思政作為干部在線學習和干部培訓的重要內容;組織職能部門和直屬單位領導人員赴兄弟院校交流學習，吸收先進經驗。學校通過抓管理人員學習，使課程思政建設方向和部門、人員的職能定位更加明確。

三是專業教師重點學。課程思政建設的主體是廣大任課教師，學校抓住教師隊伍這個關鍵點，開展多種形式的學習活動。學校以教研室為單位集中學習《河南城建學院課程思政實施方案》，定期開展“課程思政”建設研討和集體備課，增強教師“專業思政”技能，明確專業課教師的思政教育功能定位;人事處在開展新入職教師培訓、組織專職教師參加繼續教育時將課程思政作為必學內容之一;教務處邀請校外專家來校講學，組織專業課教師參加課程思政觀摩教學。學校通過領導班子帶頭學、管理人員經常學、專業教師重點學，對課程思政的豐富內涵有了更深理解，課程思政理念已經深入人心。

加強頂層設計，注重協調聯動，加大“課程思政”建設力度

培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，這是所有教育工作者都要思考的頭等大事。學校在實踐中進一步明確思想政治教育的責任，確立了思想政治教育“全員育人”的格局。

一是把“課程思政”建設作為根本性舉措。學校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，把習近平總書記關于教育的重要論述與學校深化教育教學改革相結合，站在深入學習貫徹黨的十九大精神的政治高度和培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的戰略高度，把推進課程思政建設作為學校全面落實立德樹人根本任務、提升立德樹人成效的根本性舉措，為構建“三全育人”新格局提供了“城建模式”和“城建方案”，學校也因此獲批河南省“三全育人”綜合改革試點高校。

二是把“課程思政”建設作為全方位行動。學校明確“課程思政”建設是全校各單位、各部門的共同責任，是一項系統性工程，堅持縱向層層激發動力、形成共識，橫向部門協同配合、互相支持，形成了“學校黨委統一全面領導、宣傳部門牽頭抓總、二級學院具體推進落實、各部門密切協同、教師主體作用充分發揮”的工作格局。

三是把“課程思政”建設持續性推進。學校把“課程思政”建設當作立德樹人的一項基礎性工作來抓，不搞一陣風，不搞臨時活動，而是注重綿綿用力、久久為功。近年，學校邊學習、邊實踐、邊總結，制定了《思想政治工作質量提升工程實施方案》和《推進“課程思政”建設的實施方案》，加強“課程思政”建設的頂層設計，明確了“校院整體推進、持續改革創新、增強教師主體地位、堅持分類指導”的工作原則，確定了“思政教育融入課程教學、強化思政教育和價值引領、發掘學科思政教育資源、樹立課程思政教師榜樣”的總體工作目標。同時，學校利用年度黨建工作會、學習貫徹全國高校思想政治工作會議專題會等重要節點全面推進“課程思政”建設，開展課程思政建設專項期中教學檢查，督導教研室進行課程思政建設專題研討，開展課程思政示范課程建設、示范課堂和課程思政授課比賽，為“課程思政”建設不斷注入動力。

突出重點，強化實踐，牢牢把握“課程思政”關鍵環節

習近平總書記強調，要用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，把立德樹人作為中心環節和根本任務，培養擔當民族復興大任的時代新人。這就要求學校要始終圍繞根本任務，突出課程思政的重要基礎性作用，在實踐中著力抓好關鍵環節工作。

夯實課程基礎。沒有好的課程建設，課程思政功能就成為無源之水、無本之木。學校在課程建設、課程教學組織實施、質量評價過程中，將“價值引領”功能的增強和發揮作為首要因素，在教學過程管理和質量評價中將“價值引領”作為重要監測點指標，從源頭、目標和過程上強化所有課程的德育功能理念，并落到實處。

深挖思政元素。各門課程都蘊含著豐富的思政元素，都要發揮思政教育功能，在傳道授業解惑中引人以大道、啟人以大智。學校根據不同學科性質特點，分類指導任課教師充分挖掘課程中的思政元素。如哲學社會科學類課程突出體現馬克思主義中國化的最新理論成果，重視價值引導和優秀傳統文化的傳承，引導學生自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀;自然科學類課程突出培育科學精神、探索創新精神，引導學生增強人與自然環境和諧共生的意識;工程技術類課程突出培育求真務實、實踐創新、精益求精的工匠精神，培養學生踏實嚴謹、耐心專注、吃苦耐勞、追求卓越等優秀品質。

建強教師隊伍。建設一支具有自覺“育德意識”和較強“育德能力”的教師隊伍，是確保所有課程“同向同行、協同育人”的人才保障。學校始終注重加強教師思想政治教育，不斷增強教師育人意識，切實轉變教師重知識傳授、能力培養，輕價值引領的觀念，引導廣大教師樹立課程思政理念，既當好“經師”，又做好“人師”。人事處加強教師入職培訓、專題培訓，各學院抓好專業研討、集體備課，同時充分運用老教師傳幫帶、教材教案編寫等手段，開展思想政治教育技能培養，強化課程思政教學改革工作，讓廣大教師能利用課堂主講、現場回答、網上互動、課堂反饋、實踐教學等方式，把知識傳授、能力培養、思想引領融入每門課程教學過程之中。學校充分利用思想政治教育優質資源，發揮思政課教學團隊的引領輻射作用，思政課教師和各教學單位在集體備課、教研室活動等方面經常性開展聯誼活動，發揮在學校課程思政教學改革中的帶頭示范作用，為課程思政建設與實施提供優質教師資源。

強化工作考核?！罢n程思政”建設考核，是大力推動以課程思政為目標的課堂教學改革、發揮專業課教師課程育人主體作用的有力抓手。學校每學期對課程思政工作實施情況進行督導檢查，使各門課程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督，及時宣傳表彰、督促整改。學校把教師參與課程思政教學改革情況和課程思政效果作為教師考核評價、崗位聘用、評優獎勵、選拔培訓的重要依據;改革學生課程學習評價方式，把價值引領、知識傳授、能力培養的教學目標納入學生的課程學習評價; 將各教學單位推進課程思政教育教學改革成效納入績效考核評價。學校通過考核，強化“課程門門有思政、教師人人講育人”的格局，保障課程思政育人效果。

河南城建學院將以咬定青山不放松的韌勁、功成不必在我的胸懷和功成必定有我的擔當，堅持立德樹人根本任務，把立德樹人內化到學校建設和管理的各領域、各方面、各環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，把課程思政建設不斷引向深入，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，源源不斷培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

（供稿：河南城建學院黨委）

責編：月 輝