探討高職院校籃球訓(xùn)練的特點(diǎn)與教學(xué)對(duì)策

程建軍 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、充分掌握籃球訓(xùn)練的特點(diǎn)

籃球作為一項(xiàng)需要多人協(xié)作完成的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其有著益智性、競(jìng)技性、教育性等多樣化特點(diǎn)。在益智性特點(diǎn)中，因場(chǎng)地、人員、技術(shù)等各種主客觀因素的影響，需要學(xué)生不斷的轉(zhuǎn)變技術(shù)手段，并注重各動(dòng)作之間的協(xié)調(diào)性，因此教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)及能力制定不同的訓(xùn)練方案，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái)，以此來(lái)推動(dòng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。在競(jìng)技性特點(diǎn)中，因籃球運(yùn)動(dòng)本身就有著多元化特點(diǎn)，不論是動(dòng)作還是戰(zhàn)術(shù)方面都有著較大的異性，若學(xué)生都是單獨(dú)的個(gè)體自顧自的進(jìn)行操作的話，很難完成此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，因此教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使其能夠認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，以此來(lái)達(dá)到提高籃球訓(xùn)練水平的根本目的。教育性特點(diǎn)主要指的是在籃球訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生會(huì)為了團(tuán)隊(duì)利益進(jìn)行配合操作，通過(guò)不斷的強(qiáng)化訓(xùn)練，能夠在潛移默化中提升學(xué)生之間的默契值，通常一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)都能夠猜出下一個(gè)動(dòng)作，這其實(shí)也是提升團(tuán)隊(duì)籃球水平的主要方式。因此教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，不僅要從培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同精神進(jìn)行切入，還應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，以此來(lái)達(dá)到提升籃球訓(xùn)練成效的根本目的。

二、樹(shù)立正確的指導(dǎo)思想

思想觀念作為帶動(dòng)其發(fā)展的主要?jiǎng)恿Γ處煈?yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生思想觀念的重要性，并從該層面作為出發(fā)點(diǎn)，切實(shí)提升學(xué)生的思想境界，讓學(xué)生在擁有完善理論知識(shí)的同時(shí)具備將其靈活運(yùn)用在生活實(shí)踐中的能力，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。在經(jīng)過(guò)科學(xué)研究后所得，高職院校學(xué)生對(duì)于籃球有著較強(qiáng)的好奇心及探索欲望，因此教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)以激發(fā)學(xué)生籃球興趣作為主要目標(biāo)，摒棄以往單一的籃球教學(xué)方式，根據(jù)該階段學(xué)生的心理發(fā)展需求不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，確保教學(xué)方式具有多元化特點(diǎn)，能夠讓學(xué)生在思想上對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有全新且正確的認(rèn)識(shí)，保證思想、觀念、社會(huì)發(fā)展在統(tǒng)一的戰(zhàn)線上，從而才能在提升學(xué)生籃球競(jìng)技能力的同時(shí)，幫助其樹(shù)立終身體育鍛煉的意識(shí)[1]。

三、保證教育內(nèi)容的針對(duì)性

因每個(gè)學(xué)生的思維理解能力、身體素質(zhì)、接受能力等方面有較大的差異，因此教師在開(kāi)展籃球訓(xùn)練工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，并深入了解分析每一位學(xué)生的實(shí)際情況，在制定教學(xué)方案時(shí)，需充分考慮到每位學(xué)生的現(xiàn)狀及發(fā)展需求，采取針對(duì)性措施來(lái)滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的根本需求。對(duì)于一些身體素質(zhì)、接受能力較弱的學(xué)生，教師可將游戲與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，為學(xué)生構(gòu)建輕松愉悅的課堂氛圍，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓興趣帶動(dòng)其籃球訓(xùn)練學(xué)習(xí)。例如在訓(xùn)練運(yùn)球時(shí)，教師可進(jìn)行花樣接力運(yùn)球訓(xùn)練，將學(xué)生分為6 人一組，并以籃球場(chǎng)為運(yùn)球范圍，每個(gè)學(xué)生進(jìn)行帶球往返跑，滿(mǎn)分為100 分球掉落一次扣1 分，看哪個(gè)小組用時(shí)最短，失誤最少，得分最高，教師就給予其適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)起到有效的鼓勵(lì)作用，通過(guò)該方式不僅能夠提升學(xué)生的籃球運(yùn)球能力，更達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的根本目的[2]。對(duì)于一些有一定籃球基礎(chǔ)的學(xué)生，教師可以將理論知識(shí)與戰(zhàn)術(shù)配合相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到籃球運(yùn)動(dòng)所存在的根本意義。例如教師在講解完基本的戰(zhàn)術(shù)知識(shí)技巧后，可讓學(xué)生自行研究討論戰(zhàn)術(shù)，然后再進(jìn)行競(jìng)技比賽，教師在旁認(rèn)真觀看，找出其中的不足之處并告知學(xué)生，讓學(xué)生及時(shí)進(jìn)行調(diào)整完善，該教學(xué)方式可有效提升學(xué)生的主觀能動(dòng)力，使其形成相應(yīng)的大局觀念，并能夠根據(jù)實(shí)際情況做好相應(yīng)的分配工作，確保戰(zhàn)術(shù)與理論有相應(yīng)的配合性，從而為學(xué)生后期的學(xué)習(xí)及生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、確保教學(xué)方法的多樣化

隨著新課改的逐漸深入與落實(shí)，教育部門(mén)也愈發(fā)認(rèn)識(shí)到學(xué)生個(gè)體發(fā)展的重要性，并提倡教師采用多元化教學(xué)方法優(yōu)化教學(xué)效果，尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)力，讓學(xué)生推動(dòng)教學(xué)工作的開(kāi)展，教師在旁起到引導(dǎo)輔助作用即可，在此教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念，以促進(jìn)學(xué)生身心健康為目標(biāo)，制定多樣化的教學(xué)方法，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使其能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。在此教師還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生思維能力的提升，給予學(xué)生相應(yīng)的發(fā)展空間與時(shí)間，使其能夠快速消化并將知識(shí)掌握的更加牢固。同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論與籃球相關(guān)的技巧，并進(jìn)行訓(xùn)練，以此來(lái)提升學(xué)生的默契度。其次還可采用讓學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生的方式，該方式相比教師的指點(diǎn)少了局限性，學(xué)生也會(huì)不斷的汲取他人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自身的不足，更易讓學(xué)生掌握相應(yīng)的知識(shí)及技巧，對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展也有積極促進(jìn)作用[3]。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，籃球訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生身心健康發(fā)展有著一定的推動(dòng)作用，因此教師應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，針對(duì)籃球訓(xùn)練的特點(diǎn)制定合理的教學(xué)方案，為學(xué)生構(gòu)建良好的籃球?qū)W習(xí)環(huán)境，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)及探索欲望，使其對(duì)籃球有全新的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到教育的根本目的。