職業(yè)院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)體系的現(xiàn)狀分析與改進(jìn)策略

鄭州市國(guó)防科技學(xué)校 王 靜

實(shí)踐教學(xué)是職業(yè)院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的核心方式，為了全面提高汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)，職業(yè)院校必須科學(xué)地將汽車(chē)?yán)碚摻虒W(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，通過(guò)創(chuàng)新，構(gòu)建出完善的實(shí)踐教學(xué)體系，強(qiáng)化鍛煉學(xué)生的實(shí)操能力和知識(shí)技能應(yīng)用能力，并促使學(xué)生形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)態(tài)度。職業(yè)院校要努力建設(shè)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，打造出具有本校特色的理實(shí)一體化實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，邀請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家和教師共同輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多元化的實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)，滿(mǎn)足不同層次專(zhuān)業(yè)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，推動(dòng)職業(yè)院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

1 職業(yè)院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)指導(dǎo)思想

職業(yè)院校在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)改革發(fā)展中，要將《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專(zhuān)教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》作為重要依據(jù)，創(chuàng)新轉(zhuǎn)變自身實(shí)踐教學(xué)發(fā)展理念，明確汽車(chē)專(zhuān)業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)改革工作目標(biāo)，始終以突出學(xué)校辦學(xué)特色，提升學(xué)生汽車(chē)技術(shù)實(shí)操能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)作為主要發(fā)展路線，做到職業(yè)資格證書(shū)和學(xué)歷證書(shū)并重，優(yōu)化設(shè)計(jì)集汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)操能力鍛煉與綜合素質(zhì)培養(yǎng)為一體的教學(xué)結(jié)構(gòu)，打造產(chǎn)學(xué)研一體的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)新構(gòu)建汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教育模式，為汽車(chē)行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)出更多的技能型、創(chuàng)新型應(yīng)用人才，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和諧、穩(wěn)定發(fā)展。

2 職業(yè)院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)改革目標(biāo)

職業(yè)院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)改革目標(biāo)主要包括以下幾方面。

2.1 教學(xué)理念改革目標(biāo)

在教育發(fā)展新時(shí)期，職業(yè)院校高層領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)對(duì)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教師的科學(xué)指導(dǎo)工作，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀作為教學(xué)指導(dǎo)理念，共同努力構(gòu)建一個(gè)專(zhuān)業(yè)完善的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系，融入多元化的教育內(nèi)容和方式。

2.2 教育體系改革目標(biāo)

職業(yè)院校在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教育體系改革上，要明確組建雙師型教師人才隊(duì)伍目標(biāo)，將汽車(chē)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展與社會(huì)發(fā)展和需求緊密結(jié)合在一起，突出人才培養(yǎng)的職業(yè)化和市場(chǎng)化特色，與當(dāng)?shù)貎?yōu)秀企業(yè)展開(kāi)密切合作，共同制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃目標(biāo)。

2.3 考核評(píng)價(jià)改革目標(biāo)

職業(yè)院校要打破傳統(tǒng)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教育評(píng)價(jià)目標(biāo)與評(píng)價(jià)方式的弊端，充分調(diào)動(dòng)全體師生參與教學(xué)評(píng)價(jià)的主動(dòng)性和積極性。教學(xué)評(píng)價(jià)考核目標(biāo)要從傳統(tǒng)理論知識(shí)考核轉(zhuǎn)化為理論知識(shí)與實(shí)踐技能應(yīng)用為一體的全面考核，并將學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)納入到教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系中。

3 職業(yè)院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)理實(shí)一體化教學(xué)體系的現(xiàn)狀

3.1 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)不夠完善

職業(yè)院校要健全汽車(chē)專(zhuān)業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)體系，就必須要規(guī)范完善實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，為師生開(kāi)展多元化汽車(chē)?yán)韺?shí)一體化教學(xué)活動(dòng)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。然而，實(shí)際情況是較多的職業(yè)院校往往只關(guān)注到學(xué)校經(jīng)濟(jì)效益的提升，盲目擴(kuò)大招生規(guī)模，卻忽視了實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作。各項(xiàng)實(shí)操教學(xué)技術(shù)和設(shè)備難以及時(shí)更新，無(wú)法結(jié)合實(shí)操教學(xué)情況擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)基地規(guī)模，沒(méi)有配備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍。職業(yè)院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備不完善、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地小、指導(dǎo)教師不足等問(wèn)題，嚴(yán)重阻礙職業(yè)院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)操教學(xué)體系建設(shè)的順利發(fā)展。此外，職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)條件的不足會(huì)影響到學(xué)生實(shí)操學(xué)習(xí)的積極性，教師也無(wú)法有效培養(yǎng)學(xué)生良好的操作應(yīng)用能力，這使得實(shí)訓(xùn)教學(xué)流于形式，降低汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)操教學(xué)質(zhì)量。

3.2 理實(shí)一體化教學(xué)體系不夠健全

當(dāng)前，一些職業(yè)院校未能正確認(rèn)識(shí)到健全理實(shí)一體化實(shí)踐教學(xué)體系的重要性，它們往往只是根據(jù)自身的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，缺少與社會(huì)企業(yè)的密切合作交流，無(wú)法與企業(yè)一起圍繞汽車(chē)專(zhuān)業(yè)打造出完善的、貼合實(shí)際的理實(shí)一體化實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，健全汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。職業(yè)院校缺少對(duì)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)搭建的大力投資，無(wú)法有效構(gòu)建出可為專(zhuān)業(yè)教師開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)提供有力支撐的，技術(shù)設(shè)備完善的實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)。

3.3 實(shí)訓(xùn)教學(xué)師資力量薄弱

在目前的高校教育市場(chǎng)上，還存在較多職業(yè)院校未能為汽車(chē)專(zhuān)業(yè)配備完善的師資隊(duì)伍的情況。專(zhuān)業(yè)教師自身能力和素質(zhì)偏低，缺乏豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)活動(dòng)多是圍繞課程教材內(nèi)容開(kāi)展，創(chuàng)新意識(shí)和緊跟社會(huì)發(fā)展的意識(shí)明顯不足。此外，由于受到傳統(tǒng)思想觀念的影響，市場(chǎng)上更多優(yōu)質(zhì)教師往往會(huì)選擇普通高校，不愿意主動(dòng)進(jìn)入職業(yè)院校任職，這也是造成我國(guó)職業(yè)院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)師資力量薄弱的原因之一，不利于促進(jìn)職業(yè)院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)理實(shí)一體化實(shí)踐教學(xué)體系的發(fā)展。

4 職業(yè)院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)體系改進(jìn)策略

4.1 完善資源共享實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

現(xiàn)代職業(yè)院校在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改進(jìn)工作中，要結(jié)合自身?xiàng)l件和發(fā)展情況，適當(dāng)加大對(duì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的投資力度，充分發(fā)揮本校和優(yōu)秀企業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，共同搭建起科學(xué)完善的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教育平臺(tái)，為社會(huì)培養(yǎng)和輸送更多優(yōu)秀的實(shí)踐應(yīng)用型人才。職業(yè)院校要安排專(zhuān)業(yè)人員深入市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研分析，充分掌握市場(chǎng)對(duì)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才的相關(guān)需求，從而有針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)方法，及時(shí)配置和更新實(shí)訓(xùn)設(shè)備，并為汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供更多的企業(yè)崗位實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提高自身工作能力和職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生在畢業(yè)后能快速適應(yīng)工作環(huán)境和市場(chǎng)需求。此外，職業(yè)院校還要加強(qiáng)與企業(yè)的資源共享，組織學(xué)校教師與企業(yè)專(zhuān)家一起探討和設(shè)計(jì)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)體系，創(chuàng)新、完善實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方式，將企業(yè)中的汽車(chē)維護(hù)和修理移植到學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地中，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)操水平，加深學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的理解，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4.2 打造理實(shí)一體化實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

在教育發(fā)展新形勢(shì)下，職業(yè)院校要聯(lián)合社會(huì)企業(yè)共同努力打造出先進(jìn)的理實(shí)一體化汽車(chē)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，有效完善本校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)體系，支持汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教師組織引導(dǎo)學(xué)生參與到多元化的實(shí)踐活動(dòng)中，熟練掌握并運(yùn)用各項(xiàng)實(shí)操技術(shù)和方法，了解基本原理。在理實(shí)一體化實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的搭建過(guò)程中，職業(yè)院校應(yīng)邀請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)，校企共同商討實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的創(chuàng)建方案，結(jié)合汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容有效創(chuàng)建不同的實(shí)訓(xùn)室，并配置完善各項(xiàng)裝置和設(shè)備，配備實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。理實(shí)一體化實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的建立要凸顯學(xué)生的主體位置，應(yīng)以最新科技發(fā)展和人才市場(chǎng)發(fā)展需求為核心導(dǎo)向，健全汽車(chē)專(zhuān)業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)體系，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和綜合能力。此外，現(xiàn)代職業(yè)院校還應(yīng)為學(xué)生提供充足的校外實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠進(jìn)行企業(yè)定崗學(xué)習(xí)。針對(duì)市場(chǎng)上汽車(chē)相關(guān)企業(yè)在生產(chǎn)旺季時(shí)對(duì)員工迫切需求的情況，學(xué)校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教師可以組織學(xué)生到企業(yè)中進(jìn)行頂崗學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，強(qiáng)化鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

4.3 打造“雙師型”教師隊(duì)伍

職業(yè)院校要想健全汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，就必須高度重視“雙師型”汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教師人才隊(duì)伍建設(shè)工作。職業(yè)院校要提高對(duì)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教師自我發(fā)展和培養(yǎng)的要求。一位優(yōu)秀的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教師除了要掌握最新的教學(xué)方法和技巧，還必須具有豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)⑵?chē)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與企業(yè)崗位工作內(nèi)容結(jié)合在一起，強(qiáng)化鍛煉學(xué)生的實(shí)操能力。因此，職業(yè)院校要加強(qiáng)對(duì)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)教育工作，派遣教師到優(yōu)秀汽車(chē)企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐工作、進(jìn)修學(xué)習(xí)，這有利于汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教師了解和掌握最新汽車(chē)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，幫助教師提高自身實(shí)踐教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)能力，將更多企業(yè)崗位最新知識(shí)融入到課堂教學(xué)中，從而滿(mǎn)足不同學(xué)習(xí)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生對(duì)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和熱情。職業(yè)院校也可定期邀請(qǐng)企業(yè)資深專(zhuān)家、學(xué)者到校開(kāi)座談會(huì)或授課，幫助本校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教師開(kāi)拓眼界，完善汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)知識(shí)體系，提升實(shí)踐教學(xué)整體水平。

綜上所述，職業(yè)院校要想促進(jìn)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教育穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展，就必須加強(qiáng)對(duì)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的優(yōu)化和改進(jìn)，針對(duì)實(shí)際問(wèn)題采取有效解決措施，全面提高汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和成效。職業(yè)院校要?jiǎng)?chuàng)建汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，搭建完善的產(chǎn)學(xué)研一體實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，為汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教師和學(xué)生提供仿真實(shí)驗(yàn)環(huán)境，由學(xué)生在教師引導(dǎo)和幫助下完成各種汽車(chē)實(shí)踐學(xué)習(xí)任務(wù)活動(dòng)。