李言濤 亳州中藥科技學校
籃球作為全民化體育運動,擁有較強的健身性和競技性,深受廣大學生的喜愛。籃球運動的實施,不僅可以有效增強學生的專業技能素質,還能夠實現強身健體的鍛煉目標,使得學生具備良性競爭和合作意識。現階段籃球專項教學活動進行中,需要注重加強訓練理念,改進訓練方法。針對籃球標準加以科學規范,積極采用合理有效的訓練方法,能夠良好提升學生的籃球技術水平,但是具體教學過程中還存在著一些不足之處,學生缺乏先進的攻防戰術意識。
籃球戰術意識,是指球員在戰術方面的理解能力,屬于主觀能動行為。球員所具備的籃球戰術意識,不僅僅依賴于教練員的講解和說明,更多地需要球員在日常訓練比賽過程中逐漸形成。籃球戰術意識是球員在不斷思考正確反映現代戰術規律方面的能力,更是球員為有效獲取比賽勝利充分發揮身體優勢、戰術優勢的心理素質能力,對于球員贏得勝利具有積極影響。針對籃球戰術意識進行細致劃分,可以分為防守戰術意識、進攻戰術意識以及攻防轉換戰術意識。籃球攻防戰術意識包含兩個方面,分別是由進攻轉為防守或者由防守轉為進攻,這在賽場中經常出現,多是見于比賽時搶斷、籃板球的瞬間。為贏得籃球比賽的勝利,球員需要時刻保持著高度的注意力,能夠在發現機會的瞬間迅速做出正確的反應。
籃球運動在現代學生中的影響力較大,越來越多學生愿意參與到該項運動中,想要保持著高度的運動水平,掌握專業有效的籃球技術,需要學生具備較強的攻防戰術意識,能夠充分應對籃球場上的多種情況,并且積極做出正確的判斷,把握局勢的走向,確保比賽活動的勝利。切實培養現階段學生籃球攻防戰術意識,可以促進學生時刻使用全局眼光看待全局比賽,并且能夠針對比賽內容進行細致分析和研究,保證及時抓住準確的時機,在攻防戰略的轉換過程中,良好掌控著比賽走向。攻防戰術意識是籃球運動鍛煉過程中的重要內容,不斷培養學生的這一意識,將能夠促進學生良好掌握多種籃球運動技能,并形成較好的籃球運動意識,可以根據籃球場上瞬息萬變的局勢不斷調整自身的運動戰略,取得最終的勝利。
現階段很多學校的籃球運動教學水平還不夠高,多是集中在一些基礎運動技能的培養和訓練層面,主張教授學生一些基礎的運球、傳球以及投籃的技巧,對于戰術意識方面的培養不夠重視,且沒有采用一些科學合理的教學手段。具體實施籃球教學活動過程中,一些學校教練員沒有積極使用正確的訓練理念,在訓練目的方面不夠明確,沒有及時講解具體的籃球運動技巧和專業戰術知識,導致教學培養效果不佳。同時很多學校籃球教練員自身的專業知識掌握程度不夠,缺乏高度的教學能力和素養,在教學活動進行中,無法結合學生的實際技能掌握情況因材施教,沒有開展專項意識訓練活動,忽略了積極培養學生學習興趣的重要性,且在指導訓練活動時沒有遵循科學的訓練方法,容易導致學生出現一些運動損傷,如肌肉拉傷、腰肌勞損以及半月板損壞等方面。
籃球運動瞬息萬變,對于球員的觀察力、注意力和判斷力要求較高,球員需要能夠充分全面把握整個比賽的動向,針對場上局勢進行西準確判斷,選擇正確的行動方向,并學會使用眼睛的余光進行細致觀察,重點觀察隊友的跑位、進攻意圖等,從而在不斷的跑動過程中尋找正確的戰機。因而在開展籃球進攻戰術意識培養活動中,教練員要有意識地培養球員的注意力和觀察力。某教練員在培養球員的快攻意識時,要注重訓練球員把握快攻的時機,使其充分保證后場籃板發動一傳,此時傳球速度和準確率會影響到快攻的成功率。
籃球運動是攻守兼備的,防守更是球員技戰術的基本技術,切實加強防守戰術意識方面的鍛煉活動,將能夠充分強化球員的防守能力。在嫻熟技巧的充分掌握上,可以有效強化發揮防守戰術意識的優勢和作用。戰術意識是籃球防守戰術中的核心環節,而戰術意識之中的核心在于戰術思維,因而實際開展訓練活動時需要高度重視訓練球員的戰術思維,并發揮戰術意識的貫穿作用。
某校籃球隊在實際訓練環節,教練員高度注重球員善于動腦的鍛煉,通過設置一定的訓練主題,讓球員自行設計一定的戰術,并進行戰術對抗,促進他們在具備堅實基礎技術能力的同時,可以擁有著活躍的思維能力,進而融合思維訓練和戰術訓練,促進球員合理應用多種技戰術。
不論是從防守轉為攻擊,還是從攻擊轉為防守,都需要球員保持著足夠的冷靜,能夠在瞬息萬變的局勢中做出準確判斷,并付諸行動。籃球作為一項集體活動,需要每個球員充分發揮自身的優勢和特長,不僅要求個體行動一致,還要求球員在技術層面保持著良好的配合,這就是在攻防轉換瞬間所具備的協同意識。
籃球攻防戰術意識在籃球運動員的成長中占據重要地位,需要積極采用科學合理的教學培養手段,促進球員的良好發展。在培養球員的過程中,需要注重從進攻戰術意識、防守戰術意識以及攻防轉換戰術意識的角度入手,采用多種籃球訓練方法,實現培養目標。