基于創新創業教育的體育專業實踐教學模式改革與創新研究

周德來 張磊 哈爾濱遠東理工學院

目前，國際交往不斷擴大的背景下，體育事業發展的規模與水平已經成為衡量國家綜合國力的重要標志，針對于此，率先培養出具有專業技能以及創業能力的體育事業人才，則有助于我國整體競爭實力的提高。

一、體育專業實踐教學模式改革與創新的必要性

（一）創新創業教育日益普及

從本質上來看，創新創業教育主要以培養學生創新精神、開拓意識、創業能力以及社交與管理才能為主要工作目標，在當前時代下，隨著市場日益開放，國際化平臺競爭逐步展開，打造具有我國特色的體育創新團隊是當前時代的必然需求，也是推動我國體育事業長期穩定發展的必要保障。創新創業教育工作的普及也將創新精神和創業能力拔高到與學術教育同等地位，而就我國體育事業的發展來看，相比于西方發達國家顯然處于發展中階段，內部機制與人才建設并不完善，所以體育事業所帶來的效益明顯缺乏持續動力，而在上世紀末，為了改善國內勞動力與就業崗位之間的矛盾關系，國家政府出臺了以創業促進就業的各項政策，而創新創業教育的重要性也在不斷凸顯，對體育院校的教育工作起到了良好的補充和完善作用。

（二）彌補體育專業不足

體育專業主要以培養具有針對性的各類體育人才為主要工作目標，但相比于普通教育形式來說，體育教育在長期以來一直處于落后地位，其主要因素在于我國國內體育事業的發展水平相對落后，而時至今日，隨著我國體育事業不斷邁向國際舞臺，國內體育教育工作急需轉型，以應對市場挑戰，所以在新時期下，體育創業成為了體育院校學生的另一條出路，也極大程度的為我國社會產業均衡發展提供助力，而就現有體育院校的實際工作情況而言，在其教學工作開展當中依然存在著傳統教學模式的弊端，學生僅能夠得到體能與技能的訓練，而缺乏創新意識的培養，導致學生的就業形勢單一化，如果能夠將創新創業教育融入其中，則能夠有效拓展學生視野，增強學生就業信心。

二、基于創新創業教育的體育專業實踐教學模式改革與創新

（一）教學體系設計

制定實踐課程教學任務時，既應當有共性培養要求，又要彰顯培養重點，還應當與人才培養特色相一致，讓學生在實踐教學當中提高綜合素養，強化知識運用能力。轉型后的體育專業實踐課程教學內容當中，主要包括教學實驗和實習環節，所以教職人員應當提高對于創新創業教育重視程度，積極深入市場展開調研分析，通過對企業或機構的實際工作需求的掌握，在教學工作當中拓展教學內容，并在原有教學工作的基礎上，幫助學生認知社會、了解社會，完善自我認知，加強價值觀和世界觀的全面性，進而在學生能夠良好應用體育知識后，在未來步入社會進行職業規劃時，節約時間與精力，提高就業效率。

（二）改良教學模式

對于體育專業的教學工作來說，實踐顯然是能夠提高學生學習效率與質量的必要手段，而對于創新創業教育來說，實踐教學也能夠為學生提高思維意識與職業精神提供有效助力，但在實際教學工作開展當中，如何改良教學模式以契合創業能力尤為重要。

體育專業學生實習過程是對于學生整體知識儲備量的檢驗，也是幫助學生完成從學生向社會身份轉型的必要階段，所以實習期間的生活與工作狀態，能夠直接影響學生的職業規劃以及人生發展方向，針對于此，體育院校可以積極采用校企合作模式，在市場當中尋求企業與機構建立長期合作關系，企業通過自身對于市場的深度了解，為院校提供教學工作導向以及實訓基地，學生在實習期間，不僅安全能夠得到保障，而且也可以迅速了解社會發展以及體育事業整體動向，進而在學業完成后，實現工作崗位的無縫銜接，而學校在此過程中，部分學生能夠轉化成為企業新鮮血液，所以雙方既能夠實現雙贏，又有助于提高學生的實習質量。

畢業論文是學生結業期間對所學成果的展示，其內容涵蓋學生的知識運用能力、分析解決問題能力以及獨立工作能力等方面。畢業論文的選題可以與學生未來職業發展向契合，并強調市場調研分析環節的重要性，鼓勵學生積極探索和發現，提高自我認知程度，了解自身特色是否與從業方向匹配，包括產品研發、創業計劃等內容，而對于學生所進行的教學評價，也應當增加創新創業教育的內涵，在評價當中，結合指導工作的開展，幫助學生確立創業目標或是就業方向。

（三）完善實踐教學保障體系

完善實踐教學保障體系包括打造優質教職人員團隊以及加強基礎設施建設兩方面內容。首先，在建設優質教職人員團隊的過程中，除卻要求教師具有過硬的專業能力和豐富的教學經驗外，還應當充分認知創新創業教育的重要性，在院校日常工作當中，應當結合培訓機制和獎懲機制的建設，提高教師的綜合實力，包括課堂當中的教學手段，以及對市場的敏感度，為了切實增強教師對行業動向的掌握程度，還應當積極組織教師進行行業內部市場調查，了解市場用人需求和崗位技能要求。加強學校基礎設施建設，應當加大資金投入力度，通過對現代化科技設備的引進，為學生營造良好的學習環境，除卻對于原有體育設備和器材的更換外，學校還應當積極引入和應用計算機技術和軟件技術，通過創業沙盤等軟件，模擬創業流程，為學生提供直觀化的體驗，幫助學生提供實訓平臺，在此期間，增強學生的創新意識與創業能力。