比賽教學法在高校籃球教學中的作用分析

賈健 商丘工學院

在運動中，籃球項目是一項具有強烈對抗性的團隊運動，高校可以通過用籃球比賽的形式進行教學，不僅可以保持活力在文化課過后感受豐富多彩的校園生活，更可以幫助高校學生增強運動活力，同時籃球項目的訓練更可以組建團隊意識與鍛煉學生的反應能力。當前高校中籃球教學過程中存在不足，需要通過不斷的調整與多樣化的教學相結合，在實踐中尋求最適合高校學生的體育教學方法，才能真正的做到提高學生籃球教學。比賽的教學形式就是促進學生積極性，感知競技運動的美麗從而增強教學成果。

一、比賽教學法的綜述

(一)比賽教學法的概念

高校中通過比賽的形式幫助達到籃球教學的目的，從而在熱身活動、賽前訓練以及戰術安排等，一系列的比賽必備程序中，幫助學生了解籃球項目，完善籃球動作技巧培養團隊協作能力，從而完成體育籃球教學目標。同時，在高校籃球比賽中并也不缺乏緊張激烈的氣氛以及比賽中相互對抗的刺激，甚至是在比賽中會給學生帶來壓力與緊迫的氛圍，通過比賽的形式老師可以進行對學生心理的疏導，緩解學生對于比賽的恐懼，讓在今后的成長過程中都能獲得收獲。通過籃球比賽過程讓學生正確掌握籃球動作，并且了解比賽模式。在比賽教學中學生對于籃球動作與學習更加全面，實戰過程中更容易接受籃球要領。

(二)比賽教學法展現出來的特點

籃球比賽的教學方式是通過，學校通過營造緊張的環境，激發學生潛力的過程，與平時訓練或者游戲不同，學生在比賽中更加集中精力，體驗團隊和合作和集體榮譽感，這時在教師的教學中就會格外認真，努力的參與訓練中，同時在比賽中無論是獲勝或者失敗，都可以吸取比賽經驗。

對于籃球比賽教學方式，可以幫助學生提高學習籃球學習的熱情，在比賽中解放天性鍛煉意志，不僅增強籃球能力更可以增強專業課的學習能力享受比賽中的樂趣，享受籃球訓練的快了，同時團隊合作更能幫助學生鍛煉表達能力，讓學生學會溝通。

(三)比賽教學法對籃球教學的價值

作為籃球比賽與高校體育教學相互融合，是打破傳統的教學模式，讓體育教學更有趣味性，在教學課堂中更容易讓學生接受體育鍛煉。同時將被迫教育變成主動學習讓學生積極地投入到體育鍛煉中來。但是，對于第一次接受籃球項目的學生來說，一些籃球動作很難掌握，需要不斷的練習，然而籃球技術的練習過程是非常枯燥的，所以教師需要進行籃球學習的引導，通過富有趣味性的教學方式，讓初體驗的學生也產生興趣。籃球比賽是一個發現的過程，發現別人的優秀，也自己的不足，然后主動總結主動改正，這樣才能不斷的進步，不斷的收獲籃球帶來的豐富多彩。

在籃球比賽教學過程中，需要讓興趣成為主導，只有產生興趣才能主動的灌輸籃球的學習進程。興趣是最好的老師，在興趣的推動下會積極的參與到訓練中，對于老師來說更容易讓學生在短時間內籃球技術更高的提升。據有關部門進行調查與實驗得出數據顯示，在大腦亢奮的狀態接受的消息與知識運用的效率更高。因此比賽教學是激發學生學習興趣與接受專業籃球知識重要方式之一。學校通過籃球比賽幫助學生將情緒調動起來，學習籃球的熱情高漲，完成籃球技巧的提升會更加快速。然而，有比賽就會有勝負，勝負的結構可以讓學生有榮辱感，享受勝利的同時也要積極投入訓練，失敗的同時也要總結經驗，到下一次比賽有更好的表現，最終的目的就是幫助高校學生，從認識籃球運動到熱愛籃球運動的過程。

二、比賽教學法在高校籃球教學中的作用

(一)有助于學生掌握籃球規則

籃球在國際賽場上是觀賞性非常高的體育賽事，同時也是三大球之一，為了比賽的公正性不斷的進行規則的制定，為了維護相對的公平。對于現階段的高校學生來說，沒有樹立正確的學習觀念，對于籃球教學之認為是一種娛樂活動，忽視籃球教學的重要意義。同時，對于籃球比賽的規則了解的少之又少。而教師方面，對于籃球的教學只是通過口頭傳達，沒有實際的訓練也沒有課上技巧的輔導，更重要的是通過在課堂上進行籃球比賽，能夠幫助學生更好地掌握籃球規則。在比賽中，學生首先要了解每條規則的有用性，情境教學有助于加強理解和自我總結。體育不僅需要頑強的奮斗精神，而且需要公平的競爭意識。遵守比賽規則是每個運動員必備的基本素質。在平時的訓練中，教師必須嚴格檢查學生的規則意識，要求自己成為一名既具備籃球專業技能又遵守游戲規則的高素質大學生。

(二)有助于學生提高籃球技能水平

目前，仍有許多高校籃球教學模式比較傳統，教師只是傳授籃球技能，讓學生自由練習，學生并不真正理解這些技術的含義，在實踐和比賽中更加被動，依靠自由發揮。游戲教學的原則是讓學生以游戲的形式練習籃球技戰術。在實踐過程中，他們能夠充分理解老師所說的技能，以及如何運用這些技能。學生在熟練掌握運動技能后，可以快速提高籃球技術水平，體驗籃球樂趣，更加熱愛籃球。

三、籃球教學中比賽教學法注意事項

(一)教師應注意籃球教學中的安全性和公平性

由于籃球教學中游戲教學法的應用，往往會產生隱患，威脅學生的人身安全。因此，教師應采取有效措施加以處理，要求學生在籃球前佩戴特殊的安全防護，根據教師的要求完成各種動作，逐步提高教學的安全性和可靠性。同時在運用這種教學方法的過程中，教師應注意教學的公平性，合理設置競賽的內容和規則，根據學生的年齡特點制定有針對性的教學計劃和計劃，逐步提高教學效率。

(二)教師應注重籃球教學過程中的創新工作

教師應注重教學過程中的創新工作，全面創新競賽內容和形式，運用現代教學方法提高學生的學習效率，如教師運用多媒體教學工具，在比賽前為學生播放各種競賽視頻，使學生能夠積極參與教學活動。借助現代教學技術進行教學時要時刻注意授課的進度，通過觀察、詢問等形式了解學生的接受速度，避免授課速度過快，忽視了學生的理解能力。要在合適的時機引入多媒體技術，某些難掌握的技術動作，教師可以適時地插入多媒體教學，讓學生更直觀地感受技術動作，更好地學習動作要領。同時，教師應在鍛煉學生身體的基礎上，創新性的引導每個學生參與相關活動，為學生提供實踐操作的機會，使他們在實踐過程中掌握各種技能。

四、結語

在比賽教學中需要進行總結歸類，在過程中判斷教學的意義與價值，讓學生不僅是了解籃球，是對籃球技能的熟練掌握，而在籃球比賽的過程是提高自我意識鍛煉思維，以及臨場反應能力。教師在實際的教學過程中幫助學生不斷突破自己組建團隊意識，深入學生思想根源，建立運動健身對自我發展的意識，充分調動學生學習籃球的積極性與主動性，最終才能幫助學生熟練掌握籃球知識和技能，有效促進高校籃球教學的發展，同時，高校籃球比賽也在不斷的體育教育改革中，讓籃球運動成為我國普及性運動。