中學體育籃球教學的創新策略探討

趙建業 青海省西寧市城北區朝陽學校

社會經濟和文化的發展，促使人的思想也開始從重點發展經濟逐漸側重到身體健康上來，中學生的體育教育被國家和社會逐漸重視，籃球運動被編入國家體育教育大綱。籃球也是大多數中學生喜歡的體育項目，但是中學生的學業壓力大和作業數量多，如何讓學生在課余實踐進行籃球活動，提高學生的身體素質和其他方面的素質，并在傳統教育模式中，克服其它影響籃球教學的因素，是教育工作者需要重點研究的課題。

一、中學籃球教學中存在的困難

(一)學生的身體素質和鍛煉程度嚴重不足

籃球運動有激烈的身體對抗和一定的技術要求，現在中學生的學業壓力大，籃球教學也多數僅限于理論知識的傳授而沒有實踐去證明，學生也有緊密的課程安排和課外學習的繁重壓力，剩余的大部分也留在學校學習文化知識，學生的身體得不到有效的鍛煉，即使熱愛籃球運動也會因為種種原因不得不放棄，這對籃球教育的開展產生了一定的影響。

(二)教學方式過于老舊

籃球教學方法在籃球課程教育中是十分重要的一環，籃球教學的方法是決定籃球教學質量好壞的絕大部分因數，教師講解動作注意事項再由學生模仿動作，如果出現錯誤教師再稍加指導，舊模式的教學方法使學生很容易覺得課堂枯燥無趣，這樣的教學方法也讓學生喪失了課堂主體地位，上課時還是以教師為中心，這樣就會造成學生在課堂上不積極和課堂沒有效果的問題。

(三)教學場所設備老舊

關于籃球設備的要求在新課標中小學體育及設備規定中早就有了明確規定，但是現在很多地方的籃球體育教育設備十分落后，以至于很多籃球的技術性動作教學沒有保障。部分學校地區偏遠并且交通不發達，體育器材不能及時運輸造成籃球教育被延后或者取消的現象，也有部分學校因為教育經費和公共開支不能滿足籃球教育的發展而被迫把籃球教育擱置，這些都是中學籃球教學存在的一些問題。

二、中學籃球教學模式的創新辦法

(一)籃球課程的理論與實踐相結合

籃球教學活動時由教師向學生講解在實戰過程中應當注意的身法和技術的理論，教師也會根據自己的經驗教導學生在賽場上不同時機時用哪種方法應對，但是理論教學應該得到實踐的支持才能發揮作用。教師即使很重視理論教學也很難保證學生在實際比賽的過程中的水平得到更好的發展，籃球運動講究的是技術性對抗而體育課講究的是整體性，這樣就產生了部分的矛盾沖突，怎樣讓籃球的技術性和體育課的整體性完美融合？那就是進行理論和實踐的結合，由教師講解理論知識，學生進行籃球訓練活動，學生在實踐的過程中也會更理解其中的原理部分，教學效果也會事半功倍。

(二)采取多樣化教學模式

如何讓學生對籃球更加熱愛，如何讓籃球教育的課堂氛圍更有活力，變成了籃球教學的一項考驗。教師可以通過多樣化的教學模式讓籃球教學變得更有趣味性，上課時教師可以通過分組的形式，把學生分成兩人組或者五人組進行模擬對抗比賽。籃球運動就是一項競技性很強的比賽運動，通過比賽的方式給學生展示自己的機會，教育了學生團隊合作的重要性，還提高學生之間的友情和默契程度。校內可以組成熱愛籃球的組織團隊，熱愛籃球的學生可以根據自己的需求選擇性的加入，定期學習和一起討論籃球知識還可以進行友誼對抗比賽，實施團隊化管理模式，提高籃球組織團隊的協調性和統一性。采取多樣化的教學方式有效的提升了籃球教學的教學水平，讓學生享受籃球運動和籃球帶給他們的快樂，并且對提高學生之間的團隊合作精神有很大幫助。

(三)讓學生回歸課堂主體地位

籃球教學不能再是無味的訓練和理論講解，教師要知道學生需要哪方面的加強和學習，要把學生放在主體地位，從心理層面了解學生。課前時可以通過打籃球游戲或者課堂游戲來向學生傳授籃球知識。學生在教學前進行過對籃球的了解會更容易接受新的籃球知識，通過學生的主動接受改變教師的主動講解，學生會充分理解籃球中存在的理論知識，改變學生對籃球運動的看法。

(四)倡導學生課余時間練習籃球

對于學生來說課余時間是寶貴的需要做一些有意義的事，目前體育教育事業越來越被重視，籃球課已經不能滿足熱愛籃球的學生的需求。學校和教師有必要開展講座和學習交流會來倡導學生利用課余時間進行籃球練習。學校也可以加大對籃球館或者相關器械的經費投入，一方面方便了教師開展教育活動和節省了教師資源，另一方面學生經常鍛煉身體提高身體素質也滿足了中學生課標的規定。

三、結束語

籃球教學要本著學生為主體，采取多樣化教學模式，學校也要進行大力支持讓學生有充沛的時間練習籃球，讓籃球教學步入一個新臺階。在籃球教學過程中教師要和學生互相了解，從而激發學生對籃球的熱愛和信心，在教導學生籃球技術性的同時，也要注重學生身體素質的提高。