幼兒園民間體育游戲文化存在的問題及對策分析

柏江 達州職業(yè)技術學院

民間游戲產(chǎn)生于人民群眾，流傳于民間，集中了勞動人民的群體智慧。民間游戲不僅豐富了人民的娛樂生活，也增強了民族的凝聚力。在玩民間游戲的過程中，人們不僅能夠體驗運動的快樂，而且可以親身感受民間游戲的獨特魅力。幼兒正處在一個認識世界、感受快樂的人生階段，將民間游戲融入幼兒園課程當中，對幼兒的人生成長以及我國傳統(tǒng)民間智慧的傳承有著重要意義。

一、民間體育游戲的價值

在我國，民間游戲的形式和種類繁多。從活動的空間范圍上，民間游戲可以分為室內游戲和室外游戲，從游戲性質上，民間游戲可以分為體能游戲、智力游戲、智力與體能相結合的游戲等。[1]民間體育游戲在幼兒體育教學中作為一種新的教學手段，不僅能夠滿足學生的生理需求，促進學生的健康成長，而且還能使學生得到心理上的滿足，增強學生的愉悅感，從而促使學生對學習產(chǎn)生極大的興趣，主動參與到學習中去。幼兒作為祖國的花朵，我們的明天，通過游戲促進學生對不同民族文化的了解，使民族文化得以延續(xù)，將民間游戲融入幼兒園課程中會促進幼兒身心的快速發(fā)展。

二、幼兒園民間體育游戲文化存在的問題

民間游戲的內容沒有得到充分的開發(fā)，并且對于現(xiàn)存的民間體育游戲文化沒有創(chuàng)新。由于民間游戲具有多種多樣的形式，豐富多彩的內容，所以對幼兒有極大的引誘力，能夠極大的調動學生的學習興趣。由于幼兒園教師對民間體育游戲的了解也不夠深入，僅僅是讓幼兒在游戲中自己發(fā)現(xiàn)其中的樂趣，而不能根據(jù)學生自身的特點，因材施教，去改變游戲的線路、游戲的組合，以達到減少或增加游戲的目的，從而讓孩子們在游戲中真正的學到知識，體驗其中的道理。也有一部分教師根本沒有理解民間體育存在的價值，只是單純的帶領孩子們進行簡單的跑跑跳跳，從而使民間體育游戲得到無視，除此之外，民間體育游戲在幼兒園中面對的游戲對象是3-6歲的幼兒，其身心發(fā)展都處于人類發(fā)展的初級階段，并且幼兒的生理心理的發(fā)展具有其特殊性，一些現(xiàn)存的民間體育游戲難以滿足幼兒的發(fā)展，這就需要進一步提高幼師自身的素養(yǎng)。

民間體育游戲在幼兒教學過程中開展方式比較單調，幼師不能將民間體育游戲與幼兒自身的發(fā)展特點緊密的結合在一起，沒有根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點對民間體育游戲進行重新改造和設計，這就致使在課堂教學中幼師不能完全體現(xiàn)出游戲的內涵價值和娛樂性。另外，幼師在進行采用民間體育游戲教學時，其教案難以落實到位，只是小心謹慎的在安全的基礎上帶領幼兒進行簡單的游戲，更有甚者因為擔心幼兒的安全，因噎廢食，根本不敢?guī)ьI學生進行民間體育游戲，只是在舒適圈里讓學生進行一些團體課間操。這些錯誤的思想導致幼兒的學習變得單調枯燥，同時，民間體育游戲的發(fā)展也遭到了一定程度上的限制。

幼兒園游戲活動的目標與民間體育游戲的目標不一致。由于民間體育游戲面對的游戲人群與幼兒游戲面對的人群不一致，并且幼兒自身具有其特殊性。所以，幼兒游戲活動的目標往往與民間體育游戲的目標大相徑庭，導致兩者融合不好，很難引起學生學習的興趣，達到較好的學習效果。

三、幼兒園民間體育游戲的對策分析

要想使民間體育游戲完全融入到幼兒體育教學過程中，幼師就應該堅持以生為本，根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點，來制定幼兒體育學習的目標。民間體育游戲融入到體育學習中來，就是以民間游戲為根本點，根據(jù)學生的發(fā)展特點，對民間體育游戲進行改編，從而設定出幼兒體育游戲的目標。幼兒在進行學習時，幼師就應該根據(jù)幼兒的發(fā)展的特點，明確民間體育游戲的目標，從而有針對性的對幼兒進行教學。民間體育游戲運用于幼兒體育教學中去，就需要教師把握好教學過程中的教學內容，幼師應該深入對民間體育游戲進行研究，將民間體育游戲融入到幼兒體育教學過程中來，確定其教學目標。以幼兒為中心篩選民間體育游戲，并對其內容進行游戲編排。對于編排的幼兒活動中，教師應該深入研究本次活動的主題是什么、特點是什么、有什么價值、如何開展、如何激發(fā)幼兒的興趣、如何點播等[2]。在此基礎之上，我們應該根據(jù)民間體育游戲的特點極其幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，對其進行改編。

民間體育游戲的融入渠道需要拓寬。由于民間體育游戲都是為了提高人們的某些生活需求，而幼兒游戲是為了讓學生學習到正確的工作技能和養(yǎng)成良好的學習習慣，所以，我們需要拓寬體育游戲的融入途徑，教師在進行教學的同時，吸取民間體育游戲的精華，將不適合幼兒的一部分去除，我們可以讓幼兒進行學習之前，可以通過動畫片或者學生們喜歡的學習形式，讓幼兒在學習之前對要學習的內容熟悉掌握，然后再讓學生們進行學習。所以，在進行幼兒體育教學的過程中，融入民間體育游戲活動，既要讓幼兒重視視覺和聽覺的享受，又要讓學生的心理得到滿足，從而提高民間體育游戲在幼兒園的可行性。

四、結語

民間體育游戲必須要通過幼師的改編，能夠很好地滿足幼兒身心的發(fā)展。讓民間體育游戲融入到幼兒體育教學過程中來是幼師目前亟須掌握的一項素養(yǎng)，讓幼兒學會獨立，又讓幼兒與伙伴們能夠協(xié)同配合是非常重要的。