新時(shí)期高校校園體育文化品牌發(fā)展分析

唐淵 四川美術(shù)學(xué)院

在傳統(tǒng)高校教育思想上，數(shù)、理、化以及語文使最為主要的教學(xué)科目，而體育只是附屬科目，因此在以往教學(xué)當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)主要科目課堂隨意替換體育教學(xué)課堂的現(xiàn)象，同時(shí)因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)思想流傳已久，學(xué)生也逐漸不重視體育，由此說明體育科目在現(xiàn)代教學(xué)領(lǐng)域中的地位較低。而在新時(shí)期下，信息傳播速度、范圍達(dá)到了驚人的地步，以此為基礎(chǔ)形成了很多新的文化圈，且均具有廣泛的受眾群體。因?yàn)楝F(xiàn)代各類體育賽事受人推崇，只是尚未普及在校園內(nèi)，所以借鑒新時(shí)期文化圈形成原理，同樣可以在校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)體育文化品牌發(fā)展模式，有利于體育科目地位提升。

一、發(fā)展方向

要實(shí)現(xiàn)高校校園體育文化品牌發(fā)展策略，首要目標(biāo)是找準(zhǔn)方向，依照方向來進(jìn)行策略框架設(shè)計(jì)，因此下文將提出相關(guān)發(fā)展方向，即文化圈形成、信息傳播模式、扭轉(zhuǎn)觀念。

(一)文化圈形成

高校校園體育文化品牌發(fā)展策略中，文化圈是主要核心。文化圈的形成首先要以某種文化為中心，其次不斷向外發(fā)散周邊產(chǎn)品，由此吸引人群進(jìn)入圈內(nèi)，在這一基礎(chǔ)上，介于體育科目教學(xué)特性，可以以某體育項(xiàng)目為核心，再不斷開展多樣化的賽事，渲染該體育項(xiàng)目內(nèi)涵文化、精神，此時(shí)即可吸引人群關(guān)注，促進(jìn)文化圈形成[1]。

(二)信息傳播模式

結(jié)合文化圈形成原理，在選定文化中心之后，就要著手發(fā)展周邊產(chǎn)品，就這一點(diǎn)新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)十分發(fā)達(dá)，借助該項(xiàng)技術(shù)的普及性，體育文化品牌發(fā)展可以形成信息傳播模式。但值得注意的是，信息傳播存在有效性的要求，即人群是否能夠看懂信息內(nèi)涵，是其判斷信息價(jià)值的關(guān)鍵，如果沒有價(jià)值則代表信息為無效信息，相反則為有效信息，因此在體育文化品牌信息傳播模式建設(shè)中，當(dāng)注意學(xué)生需求，以此為方向來編制信息內(nèi)容，同時(shí)在傳播方式上要避免引起學(xué)生反感。

(三)扭轉(zhuǎn)觀念

任何體育文化要實(shí)現(xiàn)高速、大面積傳播，都必須解決一個(gè)難題，即當(dāng)前學(xué)生對(duì)體育科目的觀念。受傳統(tǒng)教學(xué)理念影響，現(xiàn)代學(xué)生對(duì)于體育科目并不重視，在校園內(nèi)開展體育活動(dòng)往往收效甚微，因此如果不解決這一問題，任何與體育相關(guān)的文化在校園內(nèi)都很難傳播，使得策略落實(shí)險(xiǎn)阻重重。此外，在扭轉(zhuǎn)學(xué)生觀念過程當(dāng)中，建議采用引導(dǎo)方式來實(shí)現(xiàn)目的，此舉同樣是為了避免學(xué)生產(chǎn)生反感。

二、策略框架

(一)文化圈

依照上述文化圈形成原理，高校校園體育文化品牌發(fā)展首先需要選擇某種體育相位，但考慮到全體學(xué)生的興趣取向，不能以單種類體育項(xiàng)目作為文化核心，所有學(xué)生喜愛的體育項(xiàng)目都應(yīng)當(dāng)被納入其中，在這一基礎(chǔ)上本文建議采用綜合性框架來設(shè)立校園體育文化圈，即以“體育”作為最外框架，在其內(nèi)部的每個(gè)體育項(xiàng)目都形成獨(dú)立文化圈，由此學(xué)生在進(jìn)入“體育”文化圈之后，可以依照自身喜好來選擇獨(dú)立文化圈，同時(shí)雖然任意獨(dú)立文化圈之間存在間隔，但依舊要保持交流，這是維持文化圈運(yùn)作的重要措施[2]。

(二)信息平臺(tái)建設(shè)

在文化圈形成之后，就需要著手于文化傳播工作，因此結(jié)合上述信息傳播模式，應(yīng)當(dāng)建設(shè)對(duì)應(yīng)信息平臺(tái)。信息平臺(tái)建設(shè)在新時(shí)期下有很多便捷的方法，例如“微信公眾號(hào)”、“微博”、“貼吧等”，以這些信息平臺(tái)為門戶，可以起到接納學(xué)生、傳播體育文化信息的作用。另外，結(jié)合上述信息傳播模式當(dāng)中，針對(duì)信息內(nèi)容編制的要求，待平臺(tái)建設(shè)完畢要嚴(yán)格依照要求來編制內(nèi)容，即借助信息平臺(tái)可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，溝通中字里行間會(huì)透露出學(xué)生的興趣取向、實(shí)際需求等，圍繞這一點(diǎn)來進(jìn)行信息編制可以保障內(nèi)容貼合學(xué)生內(nèi)心，使信息成為有效信息，對(duì)學(xué)生而言具有一定吸引力。

(三)舉辦競技賽事

體育文化的內(nèi)核在于不斷拼搏以及頑強(qiáng)意志力，這兩點(diǎn)在競技賽事當(dāng)中有良好體現(xiàn)，也是所有體育愛好者喜歡的交流方式，針對(duì)這一點(diǎn)在校園體育文化品牌發(fā)展上，要扭轉(zhuǎn)學(xué)生對(duì)體育科目的看法，可以通過舉辦競技賽事的方式來實(shí)現(xiàn)。競技賽事的舉辦可以作為不同院校之間的交流方式來開展，過程中主要側(cè)重兩點(diǎn)，即賽制與文化渲染，其中賽制可以采用“淘汰”賽制來舉辦，由此可使競賽人員更加積極、專注的投入與競賽當(dāng)中；文化渲染可以采用現(xiàn)場解說的方式來實(shí)現(xiàn)，通過解說可以將賽場上競賽人員的精神、技巧傳達(dá)給觀眾，由此形成文化渲染效應(yīng)。此外，賽事舉辦會(huì)激發(fā)競賽人員對(duì)于體育鍛煉的重視與熱情，同時(shí)高名次人員會(huì)成為文化圈代表形象，由此起到品牌效應(yīng)。

三、落實(shí)方法

(一)促進(jìn)交流

在文化圈形成基礎(chǔ)上，要維持文化圈運(yùn)作需要重視交流，但現(xiàn)代學(xué)生與學(xué)生之間普遍存在交流困難問題，即受現(xiàn)代優(yōu)質(zhì)生活環(huán)境的影響，學(xué)生與外界交流的機(jī)會(huì)越來越少，因此交流能力相對(duì)較弱。這一表現(xiàn)不利于文化圈內(nèi)部交流，因此在策略落實(shí)過程當(dāng)中，建議時(shí)常舉辦內(nèi)部體育項(xiàng)目比賽，同時(shí)在體育科目上針對(duì)比賽來開展訓(xùn)練，由此借助比賽氛圍來培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，讓學(xué)生相互之間更加熟悉，起到促進(jìn)交流的作用，另外比賽中學(xué)生會(huì)對(duì)自身競技水平有一定了解，出于競賽目的會(huì)為了提高自身水平更加重視體育訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容。

(二)成立文化宣傳小組

信息化平臺(tái)的建設(shè)主要給體育品牌威化宣傳提供了基礎(chǔ)，但還缺乏管理者，針對(duì)這一點(diǎn)建議成立文化宣傳小組，專門針對(duì)信息化平臺(tái)的信息編制、信息發(fā)布、信息溝通等運(yùn)維工作負(fù)責(zé)，真正意義上的將信息化平臺(tái)融入到體育品牌文化傳播當(dāng)中。此外值得注意的是，文化宣傳小組在日常工作當(dāng)中要注意搜集學(xué)生信息，并將所有信息分類整理后保存，定期對(duì)這些信息進(jìn)行分析，了解當(dāng)前學(xué)生的興趣發(fā)展趨勢，這是確保信息有效性的重要舉措。

(三)院校合作

介于競技賽事與體育文化渲染之間的直接關(guān)系，校園內(nèi)體育文化的渲染程度與賽事規(guī)模有很大關(guān)系，在這一點(diǎn)上為了實(shí)現(xiàn)體育文化品牌，賽事規(guī)模不能局限于院校內(nèi)，應(yīng)當(dāng)與其他院校進(jìn)行合作聯(lián)合舉辦大型賽事。圍繞上述提到的“淘汰賽制”，要緊緊貼合賽事規(guī)模來進(jìn)行調(diào)整，基本框架應(yīng)當(dāng)分為兩個(gè)部分，即校內(nèi)選拔競賽、校外正式淘汰賽，此舉可以是學(xué)生獲得榮譽(yù)感，提升其內(nèi)心對(duì)體育科目的評(píng)估價(jià)值。

(四)注意事項(xiàng)

在整個(gè)策略落實(shí)過程當(dāng)中，競技賽事是存在很多不可預(yù)知問題的階段，即體育訓(xùn)練或選拔賽事過程中，學(xué)生難免會(huì)存在身體上的對(duì)抗，稍有不慎就會(huì)導(dǎo)致受傷，影響其后續(xù)賽程發(fā)揮，或者直接導(dǎo)致其推出本次賽事，就這一點(diǎn)在體育訓(xùn)練或選拔賽事中，應(yīng)當(dāng)提醒學(xué)生保護(hù)自身，同時(shí)做好應(yīng)急醫(yī)療準(zhǔn)備工作。這一點(diǎn)符合新時(shí)期教學(xué)理念中“以人為本”的原則要求，可以使體育文化品牌的內(nèi)涵更加豐富。

四、結(jié)語

本文主要對(duì)新時(shí)期高校校園體育文化品牌發(fā)展進(jìn)行了分析，分析首先闡述了發(fā)展基本方向，避免了后續(xù)工作的盲目性。其次圍繞方向提出了發(fā)展策略框架，且分析了各框架內(nèi)容與作用。最終針對(duì)策略的落實(shí)方法進(jìn)行了分析，且提出了應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)。通過分析可以使體育文化在校園內(nèi)形成品牌化發(fā)展模式，不斷向?qū)W生傳播該文化的精神，提高體育項(xiàng)目重視度，且豐富該文化的內(nèi)涵結(jié)構(gòu)。