淺談農村初中課外體育活動的現狀和策略

凌立勇 新沂市邵店中學

長期以來，由于受到傳統教育思想的束縛，農村中學課外體育活動的開展存在著很大的盲目性和隨意性，與體育教學中的體育知識、運動技術、技能方面的實踐活動相脫節，課外體育活動開展的好壞，對提高學生的身心健康水平和培養學生養成終身體育鍛煉的習慣都具有重要的意義。

一、農村中學課外體育活動開展的現狀

1.學校領導和老師重視程度不夠。有為數不少的學校領導在認識上有局限性、片面性，不愿意在體育活動上過多投資，而且學校對課外活動的組織和管理比較薄弱。對課外體育活動的開展沒有計劃和總結，即便是有計劃和總結也是為了應付上級檢查，對開展活動的過程和組織沒有完善的檢查、督促和考評制度，從而影響班主任和體育教師參與的積極性。

2.體育老師業務素質不高，工作不嚴謹，態度不端正。農村專職的體育老師為數不多，多數是兼職體育，對開展課外體育活動的重要性認識不足、重視不夠，認為只要學生考試拿高分就算自己任務完成了，把課外活動當成可有可無，不能積極主動去組織活動。另外由于評價體系不健全，檢查和監督力度不夠，管理體制不完善，存在隨意更改和取消課外體育活動的現象，導致活動的開展過程混亂、形式散亂，活動效果不明顯。

3.學生壓力大，學校重視應試教育。多數教師對應試教育根深蒂固，學生學習負擔較重，現代教育思想并沒有擺脫傳統教育思想的束縛。專職體育老師雖然明白課外活動的重要性，愿意在學校、班級內組織開展課外活動，也有能力把活動搞好，但在應試教育環境下，這樣做的結果往往是吃力不討好。在應試思想的壓力下，學生的大量時間都在應付作業和考試上，課外體育活動的時間經常被文化學科老師占用。沉重的學業負擔壓抑了學生活潑開朗積極好動的天性，嚴重影響了學生的身心健康發展。

4.課外體育活動內容和形式單一。農村中學由于受到活動場地和器材設施的限制，能提供給學生活動的內容和形式不夠豐富，有些學生喜歡的體育活動項目和內容都不能夠正常開展，不利于學校課外體育活動全面、深入持久地開展。此外跑、跳、投等“枯燥乏味”活動項目被列入活動內容，內容缺乏多樣性、趣味性不為大多數學生所青睞。然而又由于身體素質的測試，體育加試算中考成績等因素，部分學生不得不選擇此類項目加以練習。

二、對策與建議

針對以上的問題，我認為，要真正搞好農村中小學課外體育活動，應從以下幾方面做起：

1.學校以評促教，合理制定課外活動計劃

課外體育活動開展要納入學校的管理工作中，要責任、分工明確，同時學校要制定和完善檢查、考評制度，使活動計劃切實有效可行，在制訂課外活動計劃之前應廣泛征求班主任教師和學生的意見，讓所有學生全員參與進來，并要考慮到學生的性別、年齡段、興趣愛好以及特長，使計劃內容豐富、形式多樣、趣味性強、可操作性強。學校值周教干、值日教師和學生負責每天活動的檢查和積分，通報反饋總結要及時，從而調動班主任、體育老師的積極性，以確保課外體育活動的正常開展。

2.活動形式多樣，激發學生參與的積極性

課外活動的管理工作要具有多樣性、靈活性，活動的內容和形式不必只局限在學校的體育項目上，也可以引進一些民間游戲活動，如轉陀螺、斗雞、丟沙包、滾車輪等游戲，這些活動形式活潑多樣、趣味性強，不僅具有很高的體育鍛煉價值，還能夠有效的激發學生參與的積極性。各個班級可以在條件允許的情況下，根據不同的季節、學生的興趣和意愿以及場地器材等情況制定自己班級的課外活動內容，也可以通過自制活動器械、自創活動游戲等形式開展活動?；顒舆^程中班主任和體育老師要加強安全教育以及有效的方法指導，讓學生動起來、笑出來。

3.配備專職體育老師，努力提高業務能力水平

切實加強體育教師隊伍建設，按照課外體育活動開展的需要配備專業體育教師，做到專人負責、專人組織、專人管理。抓好體育教師的專業培訓工作，經常組織開展基本功比賽、教學觀摩、公開課示范課評選等活動，支持鼓勵體育教師經常外出參觀學習、培訓，鼓勵老師參加體育教科研活動，開展課題研究，撰寫學科論文等形式給自己充電，充實和提高自身的業務水平能力。

4.給學生適當減壓，增強體質愉悅身心

如今，學校和社會片面的追求升學率，學生的心理壓力大，對學生的身心健康帶來了不利的影響。課外體育活動是良好的解壓方式之一，學校應當減輕學生的學習負擔，在保證學業的前提下，盡量不占用學生的課外活動時間，給他們充分的時間參加課外體育鍛煉。學校要盡量滿足學生的不同需求，適當開設一些學生喜歡的活動項目，激發他們活動參與的積極性和自覺性，從而達到鍛煉學生身體、增強學生體質、愉悅學生身心的目的，讓他們“運動并快樂著”。

總之，開展好學校體育課外活動，學校和體育老師都應當跟上教育體制改革的步伐，探索行之有效的學校體育教學和管理方法，讓學生養成終身體育鍛煉習慣，從而達到學校體育教育的真正目的。