模塊教學(xué)法在乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用策略

李彥樺 桂林電子科技大學(xué)體育部

乒乓球具有很強的技術(shù)性，需要運動員之間積極開展配合練習，技術(shù)動作差的學(xué)生需要學(xué)會觀察，立足于對實際情況的研究，分析技術(shù)動作好的同學(xué)的技巧，加大練習密度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，幫助學(xué)生盡快掌握動作技能，動作好技術(shù)強的同學(xué)則是需要加強自身鍛煉，不斷練習，指導(dǎo)技術(shù)動作差的同學(xué)，在練習的時候不斷給自己加大難度。據(jù)研究可知，傳統(tǒng)的乒乓球教學(xué)的過程中一般都比較重視動作的美觀程度，同時也對動作的準確性提出了更高的要求，但是這種強調(diào)技術(shù)的灌輸?shù)哪Ｊ剑矔驌魧W(xué)生的積極性，教學(xué)方法過于單一，學(xué)生只能被動接受理論知識，無法將理論與實踐結(jié)合起來，最后弱化了乒乓球教學(xué)課的具體作用。首先，模塊教學(xué)法對于傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式進行改革和發(fā)展，切實做到了以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生的具體愛好，在此基礎(chǔ)上展開體育教學(xué)，豐富現(xiàn)代化教學(xué)的內(nèi)容。眾所周知的是，乒乓球是國球，在體育模塊教學(xué)方式的運用下，可以激發(fā)學(xué)生對乒乓球的興趣，增強學(xué)生的體育技能。

一、模塊教學(xué)在乒乓球教學(xué)中的意義

模塊教學(xué)屬于目前典型的教學(xué)模式之一，也是新課標最新提出的要求，是在一個相對獨立的教學(xué)單位內(nèi)部所提出的，教學(xué)的時候，教師需要從這個角度出發(fā)，立足于對實際情況的研究，根據(jù)學(xué)生的實際情況來制定合理的教學(xué)方案，在規(guī)定的時間范圍內(nèi)安排教學(xué)，早日達成教學(xué)目標，安排科學(xué)合理的教學(xué)步驟。

(一)促進學(xué)生個性的快速發(fā)展

在模塊教學(xué)中，學(xué)生可以完全按照自己的個性特點，結(jié)合自身現(xiàn)階段學(xué)習的實際情況，合理運用自己的優(yōu)勢，選擇自己感興趣的體育項目，而不是只能被動接受。這種教學(xué)模式完全以學(xué)生為主，在最大程度上適應(yīng)了學(xué)生的心理需求，減輕了學(xué)生的壓力和負擔。

(二)有利于乒乓球教師水平的提高

模塊教學(xué)對于體育老師來說，屬于全新的挑戰(zhàn)和體驗，教師首先需要具備良好的身體素質(zhì)和全面的技能，但是并不是所有老師都擅長所有的運動項目，老師們都是各有所長，而模塊教學(xué)的出現(xiàn)和應(yīng)用就可以幫助學(xué)生發(fā)揮出自己的特長，深入了解教材結(jié)構(gòu)和特點，結(jié)合自身的實際情況向?qū)W生進行體育知識的講解，同時也有利于提升體育教師的專業(yè)素質(zhì)，在模塊教學(xué)中體會到樂趣，實現(xiàn)教學(xué)相長。

二、模塊教學(xué)法在乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用策略

(一)優(yōu)化乒乓球教學(xué)的設(shè)施和環(huán)境

模塊教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比具有明顯的差距，首先體現(xiàn)在對硬件設(shè)施和人力素質(zhì)的要求方面。模塊教學(xué)對各個方面都提出了更高的要求，學(xué)校需要從實際情況出發(fā)，幫助教師意識到開展模塊教學(xué)的關(guān)鍵之處，而且要給予硬件設(shè)施的支持。很多常規(guī)運動項目所需要的設(shè)施和器材都需要學(xué)校經(jīng)費的支持，而且學(xué)校還需要重視教師隊伍的建設(shè)，教師可以自由選擇自己感興趣和擅長的模塊，積極參加體育模塊教學(xué)，實現(xiàn)模塊教學(xué)的順利展開。比如說在乒乓球模塊教學(xué)的過程中，需要學(xué)校提供合適的場地，幫助學(xué)生們進行熱身和運動，選擇合適的乒乓球桌，激發(fā)學(xué)生的興趣。

(二)實施乒乓球個性化教學(xué)組織

在模塊教學(xué)開始的時候，教師的主要任務(wù)就是了解和掌握不同學(xué)生的運動基礎(chǔ)和興趣愛好，不同性格特點的學(xué)生擅長的運動種類也不同，只有學(xué)生有基本的掌握，在能夠在教學(xué)的時候做到胸有成竹，順利展開差異化模塊教學(xué)。比如說很多學(xué)生乒乓球基礎(chǔ)差，而有的學(xué)生有著成熟的訓(xùn)練技巧，此時教師可以根據(jù)側(cè)重點不同合理設(shè)計教學(xué)的難度和內(nèi)容，分為不同的階段，在每個階段設(shè)置不同的教學(xué)目標，保證課時教學(xué)案的合理性。

(三)創(chuàng)新乒乓球技術(shù)教學(xué)的方法

乒乓球具有很多明顯的技術(shù)難點，就算是具有豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗的運動員，也難免在運用技巧方面出現(xiàn)明顯的錯誤。因此，教師需要在教學(xué)的過程中，對于各類技巧進行拆分講解，結(jié)合實際情況進行分析，學(xué)生遇到不同的情況要注意細細講解。學(xué)生在初學(xué)的時候，難免會存在不習慣的問題，覺得自己無法熟練掌控，也難以判斷球的方向，此時就需要教師進行指導(dǎo)和講解，必要的時候還需要為學(xué)生進行演示，給學(xué)生大量的練習機會，幫助學(xué)生克服障礙，快速掌握練習的要領(lǐng)和技巧，做到內(nèi)化于心。在幫助學(xué)生進行乒乓球模塊選修的時候，學(xué)校和教師需要做好課程的宣傳活動，宣傳海報、專題講座等豐富多樣的形式都是極為必要的，教師的主要任務(wù)就是向?qū)W生介紹不同的體育項目的特點和作用，向?qū)W生普及一些與體育項目相關(guān)的基本常識。此外，教師需要積極與學(xué)生進行溝通和交流，縮短與學(xué)生之間的距離，激發(fā)學(xué)生參與乒乓球模塊教學(xué)的積極興趣。早日實現(xiàn)新課程的教學(xué)目標。

(四)創(chuàng)新使用選擇和設(shè)計模塊

通過對于模塊教學(xué)的合理設(shè)計，興趣愛好相同的學(xué)生可以組成一個學(xué)習小組，彼此之間相互交流和溝通，在這一過程中增強彼此之間的默契和情感。眾所周知，學(xué)生們組成的臨時集體可以在很大程度上增強學(xué)習效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。對于教師來說，其主要任務(wù)就是分開不喜歡乒乓球和喜歡乒乓球的學(xué)生，不要進行錯位組合，造成組內(nèi)混亂和沖突，最后會影響實際的教學(xué)效果。但是，不同的學(xué)生即使興趣愛好相同，也會有不同的天賦和運動水平，教師還需要進一步細分和優(yōu)化模塊教學(xué)，切實提升學(xué)生的技能水平。比如說教師如果在技能水平不同的學(xué)生之間安排球賽，那么技能水平低的同學(xué)必然受到打擊，而技能水平高的同學(xué)也無法切實提高自己的能力。不同學(xué)生習慣的打球技巧也具有差異性，教師需要進行觀察和了解，分開習慣不同的學(xué)生，結(jié)合實際情況加強接發(fā)球的練習，采取混合組的方式，優(yōu)化比賽的模式，幫助學(xué)生認識自己的不足之處，合理設(shè)計模塊教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對于乒乓球的認識和了解程度。

(五)加快乒乓球教師專業(yè)素養(yǎng)提升

乒乓球是典型的技能類項目，教師需要幫助學(xué)生快速掌握乒乓球運動技能，為學(xué)生實現(xiàn)終身體育打下良好的基礎(chǔ)，不能只喊著以學(xué)生為主的口號，同時還需要重視運動技能的學(xué)習，無論是體育課還是活動課都需要重視乒乓球模塊教學(xué)。學(xué)生也需要積極參加乒乓球運動，在此基礎(chǔ)上鍛煉自身的體質(zhì)，經(jīng)過接受體育課的教學(xué)，掌握更多的理論知識，鍛煉和增強自身的反應(yīng)能力，積極加強自身的協(xié)調(diào)性和靈敏性；通過乒乓球競賽，學(xué)生們也可以鍛煉彼此之間的默契，互幫互助，增強集體主義和團隊精神。據(jù)研究可知，很多中學(xué)的體育老師并非專業(yè)的運動員，經(jīng)過大學(xué)學(xué)習之后，他們的專業(yè)技術(shù)和專業(yè)知識可以得到提升，而且也達到了教師的水平，但是還遠遠沒有達到進行體育專項教學(xué)要求。在這一情況下，體育教師首先需要強化自身的教育理念和思想，利用業(yè)余時間參與培訓(xùn)，盡快更新自身，做好知識的輸入，鍛煉自己的技術(shù)和技能水平。

三、結(jié)語

綜上所述，實施體育教學(xué)模塊，可以幫助學(xué)生早日掌握運動技能，促進學(xué)生實現(xiàn)終身體育，運用模塊教學(xué)的方式，有效激發(fā)學(xué)生的熱情，進一步提高體育教學(xué)的質(zhì)量和效率，切實減輕學(xué)生的壓力和負擔，為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的體育人才，推進我國體育事業(yè)的進一步發(fā)展，實現(xiàn)終身體育。