高校乒乓球選修課程教學改革探究

趙特 沈陽體育學院

適當的體育活動有利于學生保持身體健康并且在學習生活中保持活力。然而，隨著信息技術的快速發展，許多學生在學習之余沉迷手機，沒有自己的興趣愛好，也很少堅持鍛煉身體。當前高校的乒乓球教學改革可以促進學生更深層次地了解乒乓球文化，提高學生對乒乓球的興趣。筆者根據課題研究情況，簡單分析了當前高校乒乓球教學中面臨的主要問題以及高校乒乓球選修課程教學改革的方法。為促進體育教學改革的研究提供有價值的參考。

一、當前高校乒乓球教學中的不足

(一)專業教師的教學水平不高

師資力量是當前高校乒乓球教學中的重要組成部分，在乒乓球教學活動中起關鍵作用，影響著學校的教學質量[1]。許多高校的體育教師是負責羽毛球、乒乓球、足球、排球和籃球等多種體育課程的而不是負責專項訓練的，因此體育教師的專業水平有限，不僅影響著學生的球技，而且影響著學校的教學目標。普通高校有時候因為各重要原因而導致教師數量不足，學校會聘請一部分兼職老師，故學校的教學進度和教學目標的完成效果不一致。

(二)教學模式單一，課程內容枯燥乏味

高校乒乓球教學活動中，許多體育教師都是按照課本內容對學生講解乒乓球的相關技巧，這種教學模式非常單一，學生對枯燥乏味的課程內容不感興趣，大部分學生都是應付學校的素質教育考試而學習基本的乒乓球技能。因此，乒乓球教學模式需要改革創新，課程內容需要豐富多樣化[2]。

二、高校乒乓球選修課程教學改革的定位

(一)加強乒乓球選修課程教學的專業化

乒乓球課程是當前高校比較普及的課程，但是大部分的高校只是把乒乓球課程列入選修課中，而不是將其列入必修課中，這表明高校只是為了完成教學目標而對學生灌輸基本的乒乓球內容，不重視培養學生的乒乓球專業技能導致學生的實踐經驗不足。高校需要重視乒乓球課程的教學，加強乒乓球理論與技能的教學，完善乒乓球課的考核制度，采取由低難度逐步到高難度的教學考核方式檢驗學生的學習情況，促進乒乓球專業人才的培養，為體育特色學校提供優秀的體育特長生。

(二)完善乒乓球比賽機制

科學的乒乓球比賽可以促進高校的乒乓球教學，而完善乒乓球比賽機制是高校乒乓球選修課程教學的重要環節之一。科學的比賽機制可以指導教學以及提高高校的乒乓球教學質量。單一的課堂教學十分枯燥，而在教學中設置合理的比賽活動，可以促進學生之間的球技交流[3]。在傳授乒乓球課程內容以及技能后，教師應該給學生講解乒乓球比賽的基本規則并解答學生的疑問，讓學生充分了解乒乓球的比賽機制。在比賽中，教師可以安排學生的比賽細節，讓學生輪流當裁判，并確保每個學生都參與比賽當中，提高學生對乒乓球的興趣。

三、高校乒乓球選修課程教學改革的重要性

個性化教學有助于乒乓球選修課程教學改革。

每個學生都有自己的想法，教師要學會個性化教學，提高學生對乒乓球的學習熱情。一些學生對乒乓球不感興趣，但是迫于跟進學校的教學目標以及學校的課程安排的原因而選擇乒乓球課，這部分學生往往在每節體育課上只是完成教師教授的乒乓球理論與技能的學習，對于這類學生，教師只需確保他們掌握課堂上的內容即可。而另一些學生從小就對乒乓球十分熱愛，他們想獲得更多關于乒乓球的知識與技能，這時教師需要解答他們的疑惑，在他們掌握課堂上的基本內容后再增加一些額外的乒乓球技巧，來提高他們的乒乓球水平，為學校選拔比賽型人才。

四、高校乒乓球選修課程教學改革的方法

(一)科學地制定教學計劃

教學計劃指導著教學活動的實施，高校乒乓球選修課程教學的改革首先需要教學計劃的科學改革，同時教學活動在一定程度上也會影響教學計劃的調整。因此，學校要聘請專業的乒乓球教練來進行乒乓球教學，專業的教練要掌握學校的乒乓球教學大綱，并提前制作好教學課程，合理科學地進行課程教學[4]。同時，在設計課程時應考慮以賽促學，合理地設置比賽不僅可以提高學生學習乒乓球的興趣，而且可以提高學生的乒乓球技術水平。

(二)培養學生對乒乓球的興趣

培養學生對乒乓球的學習興趣有利于提高學生的學習參與性、積極性以及學習效率。大部分學生因為不了解乒乓球，所以對乒乓球沒有太大的興趣。這時需要教師豐富乒乓球課堂內容并科學地引導學生，合理地設置課堂比賽并在賽后對學生進行適當獎勵，比如比賽獲勝者可在期末考核中加分等，以此激勵學生更加深入地學習乒乓球。

五、結束語

乒乓球選修課程教學改革可以提高學校的體育教學質量，培養更多乒乓球專業的體育健將以及提高學生的乒乓球技術水平。高校應該針對當前高校乒乓球教學中的不足制定出科學的乒乓球教學改革的方法，重視乒乓球教學并明確乒乓球教學的定位，加強乒乓球選修課程教學的專業化以及完善乒乓球比賽機制。同時，學校應該定期舉辦校內乒乓球比賽，加強學生對乒乓球的興趣。