視“微”知著?同沐書香

李慧子　齊文君　周雅杰　李思錦　薛慧靈

1 引言

為適應新媒體的發展，促進圖書館微服務能力的提升，作為河北中醫學院第五屆“慧·悅·讀”讀書節活動之一，圖書館舉辦了“賽”閱讀推廣活動。悅享3+1微視頻薦書活動內容為征集我校讀者作為薦書者，拍攝3分鐘的微視頻，與其他讀者一起分享閱讀過程中對他們影響最為深刻的1本圖書，利用微信公眾平臺，在讀書節活動期間分期展出，最終通過投票，選出最受喜愛的薦書視頻。

基于微視頻的薦書活動是高校圖書館閱讀推廣新模式，其特點是視頻內容精致，質量精良，3分鐘的時間適應了移動化、碎片化的使用場景;以“視頻”形式傳播，充分利用新媒體為載體，彌補了傳統靜態薦書的不足?！皭傁?+1”活動受到了我校讀者的廣泛認可，活動參與度高、反響良好。不僅大大提高了讀者的閱讀興趣，同時為我館資源建設工作提供了重要參考。

2 活動背景

近幾年，隨著全民閱讀多次被寫入政府工作報告，鼓勵閱讀已經成為整個社會的共識并上升為國家戰略?？v觀當下，大量的圖書充斥在人們的生活中，然而人們閱讀的時間卻逐漸減少。這一社會現象也使得圖書館面臨的挑戰和壓力激增，優化閱讀推廣的方式迫在眉睫。

互聯網時代，校園公共場所免費無線網全覆蓋，電信運營商的提速降費、智能手機在校園內的普及，各種終端智能產品等對大學生群體的閱讀方式產生較為深入的影響。他們在閱讀時，不再單純依賴于厚重的圖書，而是借助微博、微信、閱讀app等，就可以暢享閱讀的樂趣。這種圖文并茂的閱讀方式由于其內容豐富、篇幅精短，給讀者營造了一種令人倍感舒適的閱讀氛圍。而這種以移動化、碎片化和泛在化為特點的閱讀行為為圖書館使用微視頻開展閱讀服務提供了需求來源。這種移動化、碎片化的閱讀行為也使得紙質圖書越來越不受歡迎，這并不是說明這一部分群體排斥紙質圖書，而是圖書館在宣傳上較為薄弱，沒有將紙質圖書的優勢深入地傳遞給大學生群體，很難引起讀者的關注。因此，圖書館必須緊隨時代發展潮流，迎合當下讀者微閱讀的方式，重點加大宣傳圖書館海量的圖書資源，讓讀者享受更加優質的閱讀體驗，從而提升讀者對紙質圖書的興趣。

面對紙質圖書很難吸引讀者的關注，及讀者群體傾向于選擇各種新媒體方式展開閱讀這一現狀，我館在閱讀推廣活動中加入新媒體元素，于今年讀書月之際開展了“悅享3+1”的微視頻薦書大賽，借助當下流行的新媒體手段，加大閱讀的推廣。這種推廣方式依托視頻來進行推廣，具有很多顯著的優勢。它采取新媒體的傳播方式，能夠引起大學生讀者人群的關注，從而在校園內創造積極向上的文化氛圍。此外，這種方式能夠充分利用讀者的碎片化時間，操作簡便，方式新穎，增強了讀者認同感，并且提升了服務的效果，引起了我校學生的強烈反響。

3 活動內容和流程

3.1 活動內容

讀者可以選擇一本自己喜歡的圖書，并錄制一個推薦的短視頻，介紹書的內容或者觀后感;拍攝設備使用手機即可，操作性簡單;視頻編輯軟件使用快剪輯、愛剪輯、會聲會影等免費軟件，它們操作較為簡便，而且能制作較為精良的視頻，符合活動參與人群的需求;拍攝環境沒有太高的要求，可以是教室、可以是操場也可以是宿舍;拍攝腳本聚焦圖書館現有的圖書即可。

圖書館通過對這次微視頻薦書活動的大力宣傳，吸引了廣大大學生群體的參與，增強了學生對圖書館海量圖書資源的認知，同時激發了大學生對這一新型傳播方式的分享，提升了讀者碎片化時間的利用效率，迎合讀者當下的閱讀方式。讀者在參加活動的過程中，增強了對閱讀的關注，培養了良好的閱讀習慣。讀者可以通過推薦視頻，快捷地了解到書籍的內容及館藏信息，從而提升閱讀的興趣，通過分享人數越來越多，傳播的效應不斷擴大。與此同時，越來越多的讀者會參與到書籍的評論與互動，從而提升更多的人對書籍閱讀的興趣。

3.2 活動流程

3.2.1 作品征集

讀書月活動前，微信發布活動預告，并采用線上線下相結合的方式進行，向全校范圍內征集視頻作品，作品要求長度為三分鐘左右，介紹一本我館館藏內的圖書，并配以50—200字的文字加以說明。通過這次活動，共征集39個視頻參賽作品。我校的護理學院、藥學院、針灸推拿學院、中西醫結合學院、基礎醫學院五大學院均有同學參加活動;參賽作品推薦的書目范圍多為熱銷書、名著等，國外文學、國內文學、勵志類書籍、中醫藥經典書籍均有所涉及。以國外文學為內容的比較受歡迎的視頻有《冰與火之歌》《月亮與六便士》等，國內文學較受歡迎的有《我們仨》《平凡的世界》等，勵志類書籍有《誰的青春不迷?！贰妒澜缒敲创笪蚁肴タ纯础返?，中醫藥類經典書籍有《遇見最美的本草》《尋回中醫失落的元神》等。

3.2.2 作品展示

對收集上來的視頻作品由專門老師負責審核，審核合格后在我館微信公眾平臺上進行作品展示。在眾多參賽作品當中，不乏有精心制作的視頻，有的配以優美的背景音樂、有的配以絢麗的背景圖片、有的模仿網紅口吻介紹書籍、有的還運用了切換場景的拍攝手法，同學們對每一部參賽作品都賦予了與眾不同的魅力。

3.2.3 活動投票

所有參賽作品展示完成后，我館通過微信公眾平臺在全校范圍內對參賽作品進行了為期四天的線上投票，按票數高低選出一、二、三等獎和優秀獎。

4 “悅享3+1”微視頻薦書大賽5W診斷

根據英國著名的傳播學專家拉斯韋爾的觀點，傳播的過程包含5大要素，即傳播的主體，傳播的內容，傳播的對象，傳播的渠道，傳播的效果。該理論深入研究了傳播的模式，也為圖書館閱讀推廣工作提供了理論依據。

4.1 Who（推廣者）

從參與主體特點看，在校大學生是這一微視頻推廣方式的中堅力量。從這一群體的特點來看，人群基數大且思維活躍，擁有良好的創造力，能夠制作更加創新的視頻內容，符合學生喜好，每個人都有創作能力導演拍攝一段微視頻，這些為圖書館使用微視頻開展閱讀服務提供了主體來源。

4.2 Say What（閱讀對象）

這些推廣的微視頻，內容聚焦于閱讀與成長，大多是讀者對書籍的讀后感，這些內容滿足了大學生群體的心理需求，能夠提升讀者的閱讀興趣，吸引更多的人參與到活動中來。由此可見，只有精良的微視頻內容，才能提升讀者的興趣，激發讀者的閱讀欲望，提升高校師生的圖書利用率和閱讀興趣。

4.3 To Whom（閱讀者）

河北中醫學院所有在校師生。

4.4 In Which Channel（推廣平臺與媒介）

微視頻只有最大化地傳播觀看才能實現其社會價值和藝術價值，本次活動我館采用線上線下融合開展的模式進行宣傳，在圖書館微信公眾平臺發布活動預告，并將活動鏈接發送至圖書館員聯絡群，同時在我校新媒體聯盟中的其他微信公眾號進行轉載，以“到夢空間APP”作為報名平臺，發布報名信息，同時在館內外張貼海報進行線下宣傳。

4.5 With What Effect（反饋與效果評價）

投票期間，我館微信公眾平臺的粉絲數量上漲了500人，投票頁面的訪問量為4 777人次，參與投票的人數為5 958人，在一定程度上也對我館微信公眾平臺進行了一次成功的宣傳。活動直接導致圖書館微信公眾平臺粉絲急速增長，而且這種新穎的推廣方式充分融合了新媒體的特征，并獲得良好的體驗，增強了粉絲對平臺的粘性。隨著時間的積累，粉絲群體會對平臺產生極強的忠誠度，從而促使圖書館不斷優化服務，樹立良好的形象。此外，這種活動方式，依托時下流行的新媒體，用微視頻的方式促使讀者對閱讀的關注，也是高校圖書館新媒體推廣的一次有益嘗試。

5 活動意義

圖書館加大微視頻的推廣，有利于宣傳圖書館海量的圖書資源及優質的閱讀服務。參賽者精選館藏的精品圖書，錄制成微視頻并在有限的時間內清晰地介紹圖書的內容，不僅鍛煉了大學生的文字概括能力和語言表達能力，也鍛煉了團隊合作能力以及動手能力。閱讀過程中讓讀者充分享受到閱讀的優質體驗，激發了讀者的閱讀興趣。本次活動以微視頻薦書的形式取代傳統的圖書館書評活動，解決閱讀推廣中存在的效果不佳、推廣不精準等相關問題，更新了圖書館的服務方式，增強了圖書館的品牌影響力。

在“無網絡、不成活”的互聯網時代，圖書館需緊跟技術發展潮流，把握讀者的行為特點，借助新媒體這一新型傳播方式，吸引讀者對圖書館的關注，在校園內創造積極向上的閱讀文化氛圍。在今后的閱讀推廣中，我們會將“悅享3+1”活動繼續下去，使校內教師、國醫大師都參與到這個活動中來，為全校讀者推薦圖書，通過量的積累而形成品牌效應，使圖書館服務邁上新臺階。

（收稿日期：2019-07-01 責任編輯：張長安）