高職動漫專業色彩公共基礎課程的教學內容與設計

王德琴

【摘要】教育改革的方向將朝著素質教育的方向發展，很多高職院校的教學內容與設計都將朝著此方向來探索。于高職動漫專業色彩公共基礎課程而言，改革的發展將著重于色彩教學，將本著以培養有能力建設為基礎的專業性人才，提高動漫專業領域學生對色彩知識的認識，同時也提高他們對于色彩搭配的能力。

【關鍵詞】素質教育;動漫專業;色彩公共基礎課程

【基金項目】“2018年度職業院校教育類教指委公共基礎課題”，重點課題編號2018GGJCKT24。

一、引言

目前的教育行業著重培養高素質專業性人才。于高職動漫專業而言，動漫專業在色彩方面存在一些欠缺，開設色彩公共基礎課程將會對整個動漫行業有著深遠影響。本文將對動漫專業色彩公共基礎課程的教學內容與設計進行分析，希望能在色彩設計、空間表現等方面入手，增強學生在動漫色彩領域的專業性。

二、目前高職動漫專業色彩基礎課程的發展狀況與必要性因素

（一）高職動漫專業發展狀況分析

隨著國家經濟的高速發展，加之社會進步，動漫行業也隨之高速發展。為了迎合時代氛圍，滿足市場發展要求，推動中國動漫產業的進步，這些年越來越多的高校開設了動漫專業。對高職教育來講，開設此專業的初衷就是盡可能地滿足社會發展的需要而定點培養動漫專業需要的相關人才。高職動漫專業就是為迎合時代發展要求而開設的，以推動國家動漫產業進步。

（二）高職動漫專業定向不足分析

高職教育的初衷永遠離不開對社會相關技術人才的培養。當下的動漫專業存在一些不足，主要表現在以下幾個方面。

第一，專業定向上存在不夠明確的引導。為了順應時代發展的步伐，越來越多的高職院校開設了社會發展所需的專業，但是大多數高職院校都沒有明確發展目標。很多學校并沒有專業系統化地針對動漫產業進行調研與相關教學模式的探討，在動漫專業教學中比較盲目。沒有系統性教學的目標，就會導致教學質量以及效率不高。因此，為了擺脫動漫專業開設時間過短而導致的在教學質量上的不足，首先應該學會在動漫產業鏈上借鑒，從而從根本上彌補動漫專業教學的不足。在課程設計上增強動漫教學設計方面內容結構的合理性，敢于創新，敢于在實踐中加強專業定向，合理有效地發展。

第二，課程定向不明確。在目前我國的高職課程中，大多數高職院校喜歡將動漫專業劃分到藝術類課程中。甚至劃分到計算機課程中，課程設置與本科院校相同，學生學習的知識要么過于廣泛不深刻，要么傾向于掌握技術。學生在學習中只能機械地模仿和進行學習，并沒有創新的能力，很難適應市場的需求。

第三，沒有良好地突出高職特點。隨著時代的發展，高職動漫專業逐漸受到人們更多的關注。在我國高職院校中，動漫專業的開展也逐漸增加，高職院校的辦學直接關系到市場的需求。學校應抓住辦學的機遇，促進自身發展。但是，目前大部分學校都沒有對動漫專業進行全面的了解和定位，辦學具有盲目性和投機性。動畫設計專業的課程教學模式開始慢慢模仿本科院校的教學模式，使高職設計教育逐步演變為本科教育的壓縮版。大部分動畫基礎課程安排結構存在不合理的現象，如理論知識比重較大，缺乏實踐的內容，課時不足等。由于學生學習的知識內容理論性較強，因此學生不能對其展開良好的理解和想象，阻礙了學生想象力的發展。

（三）動漫專業在色彩基礎課程教學中的必要性

越來越多的高職院校開設動漫專業，但由于經驗不足，很多院校只能借鑒本科學校形式開展，導致在教學安排、理論實踐課等一系列教學活動中沒有自我的創新，只是簡單地選擇教學材料，學習理論知識，而沒有深刻地按照相關動漫行業開設指定的課程。當下很多高職學校雖然開設了動漫專業，但在教學安排上、教科書上都沿用本科模式。比如色彩方面，色彩公共基礎課程的學習對動漫專業的學生來講很有必要性，一幅作品的設計最終給人展示的效果如果是有色彩的，那么就會提高作品的整體效果，所以色彩對于任何一個作品都是至關重要的。動漫專業更應該高度重視色彩基礎課程內容的學習。

三、關于色彩公共基礎課程教學的內容與設計

（一）色彩構建要在內容上突出

什么是色彩構建？簡單的理解就是在一定范圍內，以一定的形狀將不同的色彩進行融合，從而發現探索出色彩跟色彩之間所存在的以美感為聯系的特征規矩。于動漫專業的學生而言，色彩上的靈感能夠提升自己對動漫設計的領悟能力，在色彩基礎課程內容中就需要重點涉及。這樣能夠提高學生對于色彩的敏感度，在動漫設計中對動漫顏色的感悟能力提升將會有巨大作用。此外，在動漫專業色彩基礎課程教學內容中還應該加強對于色彩建構科學延展性的培養，學習色彩知識不能太過片面，一定要結合行業發展方向來開展對課程內容的設計。對于動漫專業色彩基礎的學習需要對感知能力進行培養，所以突出教學重點的同時要在基礎教學課程中多應用實際生活的例子來強化對色彩的理解。

要建立一個完整的色彩公共基礎課程體系，需要在動漫專業中加大對色彩知識的重視力度。在動漫專業色彩知識中，應增加色彩基礎課程教學內容的比重，還應更加側重對色彩基礎的理解，先從基礎知識上加深鞏固對于色彩總體的理解，然后在后續內容上強化、擴展。

（二）色彩公共基礎課程設計中色彩創造能力培養

對于色彩基礎知識的學習，在內容設計之初，就需要明確學習的方向，突出重點，然后再去區分側重。比如色彩的學習，基礎課程內容中要建立對色彩創造能力的理解。就目前來講，強化方面有兩種最有效方法。

第一種，顏色的色彩調和，在基礎教學中也是色彩理論中是最基本的教學內容之一。隨著這些年的發展，色彩的調和已經完整綜合，在很多領域都有所涉及，但是不同的專業對于色彩的使用是不同的，所以要有針對性地進行教學。

第二種，色彩對比練習。這種傳統的訓練方法也應用于色彩教學，通過對色彩不斷地對比練習，學生將會更加精準地把握色彩特點，并在不斷加強對色彩知識理解的同時，提升色彩創造能力。

（三）色彩公共基礎課程設計中專業能力的培養

很多高職學校動漫專業的開設時間較短，在課程內容設計與安排上照搬本科高校的教學形式，導致教學內容不能夠很好地被學生吸收。所以在教學內容設計上要推陳出新，創造出符合當下高職院校色彩教學的新模式。要突出高職動漫專業色彩教學的重要性，最好結合實際需求來做出相應的調整，在動漫色彩教學內容上要結合動漫設計專業所需要的知識，在課程設計上做相應的調整來增加有關色彩調和及設計的教學知識，并結合動漫專業做相應的訓練。

（四）在色彩公共基礎課程設計中要突出重點

關于高職動漫專業色彩公共基礎課程教學內容的設計，首先要明確側重點，再系統化地指導教學。之前的教學已經涉及一些關于色彩方面的重點知識，所以基礎課程內容的設計要烘托重點，有方向、有目的地引導學生進行色彩知識的學習。在整個教學內容設計上，要著重對色彩基礎知識進行理解與應用，而色彩調和能力、色彩表現能力則是在理解了色彩基礎知識以后需要重點培養訓練的對象。在教學內容設計中，加強對色彩的理解與運用，要緊密聯系動漫設計內容來開展教學活動。此外，應該加強對色彩心理知識的理解與把握，要盡可能聯系專業與生活，不要僅僅講解概念理論知識而忽略了色彩在動漫專業中的重要作用，要多舉例進行教學，從而讓學生更加深刻地理解知識。

高職院校動漫專業的學生除要知道基礎的色彩知識外，還要在理解中應用空間色彩，并具備協調能力與創造能力。所以整個基礎課程內容的設計要從幾個大的重點方向來展開，要讓學生在整個課程學習中能夠對相關專業色彩知識進行理解與運用，這也是開設此課程的主要目的。配合教學內容做延展，在教學內容設計上要最大化地與行業對接，不要以過去理論式的教學方式來進行知識的教學，要科學地結合實際需求來最大化地讓整個知識完整地被學生吸收才是重點所在。

四、總結

對高職動漫專業來講，色彩的相關知識要與動漫設計相融合，需要專業性色彩教學來輔助。隨著社會的發展，以日本為領導的動漫產業向中國蔓延。很多高職院校開設了動漫專業來彌補市場人才的缺口。要在順應時代發展的步伐下穩步發展，就需要對專業能力進行掌握，對于動漫專業色彩基礎課程內容的學習也是在滿足專業需求的基礎上促進學生對于色彩在專業知識中的了解與應用。最后，高職動漫專業的學生在學習了色彩基礎知識以后，在想與動漫專業結合應用，就應該具備相關的色彩認知能力。規范系統化地教學，嚴謹地以需求來設計課程，在不斷改進中求突破才是真正學習色彩知識的目的，并且最后能夠學以致用，不僅在專業領域有所應用，在學習工作中也會帶來深刻影響。

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