簡述高校業余籃球后備人才協同創新培養措施*

趙云鵬 胡文武

簡述高校業余籃球后備人才協同創新培養措施*

趙云鵬 胡文武

（昆明學院，云南 昆明 650214）

論述高校業余籃球后備人才培養現狀及意義，結合高校業余籃球后備人才協同創新培養問題，探討具體實施方法及措施，以達到良好的人才培養效果。

業余籃球；后備人才；協同創新；培養措施

依據高校體育工作特點，加強業余籃球后備人才培養，有助于提高高校整體籃球、體育水平。這無論對我國高校籃球事業發展，還是該領域競技人才選拔都非常有利。多元教育環境下，高校應給予該項工作足夠重視，改革以往籃球教學內容、理念、方法等，協同創新，培養優質后備人才，呼吁其積極參與到業余籃球訓練中。

1 高校業余籃球后備人才培養現狀

我國高校在體育教學過程中，具備資源優勢。其中，在體育領域，人才培養模式過于陳舊，處于轉型發展期。這恰恰說明了高校籃球人才培養工作重要性。該背景下，全國籃球人才培養模式過于傳統，存在諸多問題和弊端，亟待改革。另一方面，高校在競技人才培養方面，仍然具備突出優勢，為國家籃球后備人才培養提供了廣闊的平臺，使這項工作能夠順利進行。

依據實際情況可知，我國籃球人才培養需要經歷少年隊、青年隊到職業隊的過渡。然而，大學生籃球聯賽（CUBA）的出現，使該體制被打破。該賽事對我國高校籃球整體發展及綜合水平提高由促進作用，使高校籃球比賽更加公平、公正。然而，大學生籃球聯賽，在運動員資格方面，要求非常嚴格，具備較高定位，這使得部分高校后備籃球人才無參賽資格。除此之外，大學生籃球聯賽過于單一，很難把小學、中學、大學后備籃球人才進行全面培養，使該項工作系統性不足，導致很多高校都不能夠勝任業余籃球后備人才培養工作。

基于上述情況考量，高校要認識到業余籃球后備人才培養工作的重要性，確保這項工作與CUBA要求相符合，將以往籃球人才培養系統作為基礎，開展改革工作，使高校業余籃球后備人才教育系統在形式、層次、渠道方面具備多元特性。其中，最關鍵的內容為針對各高校具體情況，協同創新我國體育系統，真正實現高校業余籃球后備人才協同創新培養工作目標。

2 高校業余籃球后備人才協同創新培養意義

2.1 全面培養后備人才

教育體制改革及多元社會環境下，高校業余籃球后備人才培養觀念與以往有所不同，其除了滿足社會需求之外，還講求全面性。此類人才還要在籃球領域具備較強的專業技能。這種教育模式具備特殊性，僅在高校內部作系統性安排和全面性實施。為實現預期人才培養目標，使之能夠適應高校籃球訓練內容、強度等，一定要講求協同創新。

依據高校業余籃球后備人才協同創新工作要求，把教育目的確定下來，使之擁有豐富的文化、心理教育背景為依托，而體育舉國體制又使學校教育發展環境更加良好、優質。依托模式創新，使該項工作更加專業，便于學生長期、全面發展，確保籃球后備人才始終處于良好、綜合發展狀態。除此之外，還要借助專業師資團隊，為高校業余籃球后備人才提供專業訓練環境，使之具備較強的基礎籃球素養。每隔一段時間，檢驗籃球后備人才專業情況，協同高校體育教育，使業余籃球后備人才培養方式、內容等更加多元，提高籃球教學質量及效率。

將“協同創新”理念及方式應用到高校業余籃球后備人才培養方面，能夠依托創新和改革，使高校籃球人才培養內容、方法等更加多元，滿足國家籃球后備人才培養要求及目標，始終堅持以人為本，而且滿足后備人才個體需求。凡此種種，都為高校業余籃球后備人才協同創新培養奠定了良好基礎，在一定程度上，保障了該項工作的科學性和有序性。

2.2 提高高校籃球工作效率

一直以來，在高校體育教學中，業余體育訓練不可或缺，其應作為重點高校體育教學工作，被相關部門關注。該教育背景下，體育系統與高校教育協同創新，這使得高校后備籃球人才培養工作更加完善，使體育事業更加豐富。通過培養后備籃球人才，能夠深度發展高校籃球運動，便于德育、愛國主義教育、心理健康教育等各項工作的開展，確保在一定程度上增加高校體育教學比重，為大學生提供自由、寬松的籃球運動訓練環境。

在高校業余籃球后備人才培養過程中，靈活應用協同創新模式，有助于把高校業余體育競技品牌建立起來，激發大學生的體育參與熱情及積極性，使之關注個人健康，幫助他們養成終身鍛煉的良好體育習慣。立足我國籃球事業發展情況可知，協同創新型教育能夠使競技型籃球人才輸送渠道拓寬，使高校體育工作效率得到明顯提高，深入推進我國整體籃球事業全面發展。

3 高校業余籃球后備人才協同創新培養措施

高校業余籃球后備人才協同創新培養是一項長期性工作，不是一朝一夕就能夠實現的。這對高校體育教育及籃球教學工作提出了相對比較高的要求。課程及訓練實踐中，不僅要對高校業余籃球后備人才協同創新培養目標進行轉變，還要關注籃球競賽體制改革，實現預期人才培養目標，使這項工作質量、效率等得到明顯提升。

3.1 轉變培養目標

在高校業余籃球后備人才協同創新培養工作中，一定要把具體的教育目標確定下來，使該項工作更加科學、有序。受該模式影響，高校業余籃球后備人才教育工作要關注目標確立。現階段，素質教育高度普及，體育教學應圍繞大學生特性，著重培養大學生綜合能力，以此為基礎，靈活安排教學目標。在高校業余籃球后備人才培養工作中，要明確這項工作的目的在于推進競技型籃球人才全面和諧發展，促進其身心健康成長。同時，高校還要了解業余籃球后備人才整體特性、需求，使體育活動、競技比賽等形式、內容更加多樣。該背景下，統籌兼顧高校籃球后備人才，確保其得到全面協調可持續發展，促進高校綜合教學水平、軟硬件設施等得到全面提升，最終實現高校業余籃球后備人才培養目標，始終保證這項工作能夠順利開展和進行。

3.2 改革競賽體制

為滿足協同創新要求，高校需要改革以往競賽模式，依據體育文化內涵及人才培養要求，以育人為宗旨，對高水平學生運動員進行培養。傳統高校競賽體制，對業余籃球后備人才專業能力提出了很高要求，發揮“三維訓練”思維模式優勢，定性籃球競賽機制，使得籃球運動員僅有少年體校、專業青年隊、專業成年隊三段式概念。該背景下，籃球運動員過于注重技能訓練，專業素養和綜合素質等嚴重不足。而高校業余籃球后備人才培養工作也面臨同樣困境，這一過程中，高校文化氛圍被直接忽略，相關部門、人員尚未認識到其在業余籃球后備人才協同創新培養過程中的重要作用。基于上述情況考量，在該模式背景下，實現國家體育系統和學校體育教學“協同創新”，對籃球競賽體制加以改革，既要關注高校競技運動、比賽情況，還要對運動員的智力潛能加以開發，以競賽評價機制為載體，始終關注籃球運動員綜合素質和心理狀態。

4 高校業余籃球后備人才協同創新培養注意事項

在高校業余籃球后備人才協同培養創新工作中，需要注意的相關內容比較多。該環境下，既要關注管理體系構建，還要提高籃球教練及籃球運動員素質，確保籃球后備人才培養工作更加科學、規范。

4.1 構建科學合理的管理體系

統一體育、教育形式，把體育系統和學校的雙負責制創建起來，依托聯合辦公體系，呼吁各級領導參與進來。通過合同、契約等，明確高校業余籃球后備人才在比賽中的權限、利益、職責，把相關法規、管理條例等制定出來。依據高校辦學情況，把競爭體系建立起來，以優勝劣汰方式，體現高校業余籃球后備人才培養及協同創新工作價值。除此之外，還要采取分級負責方式，使高校內部管理工作得到強化，簡化具體管理過程、方法等。管理機構還要把糾紛仲裁、學術資格、參賽資格等各類制度建立起來，在制度貫徹過程中，做到公平、公開、公正，便于高校籃球后備人才培養，提高國內競技體育質量。

4.2 提高籃球教練素質

基于高校業余籃球后備人才協同創新培養目標及要求，將高校體育教師、籃球教練培訓工作落實到位，使之不僅局限于學校教育，而是從根本上對全球籃球發展方向、先進的籃球訓練方式、籃球隊伍管理系統等進行全面掌握。在該背景下，還要適當增加教練收入，把競爭上崗體系確定下來，嚴格執行聘任制度，改變以往行政任命模式，使教練工作具備專門化和職責化熱性，把籃球教練在訓練、比賽過程中的熱情徹底激發出來。

4.3 提升籃球運動員文化素質

依據高等教育內容、規律、特點，安排籃球運動員適當學習文化課。除了為其制定生活、學習、訓練等相關制度、內容時，還要明確籃球運動員從屬于高校學生群體。發揮制度作用，在高校業余籃球后備人才和普通大學生之間建立良好的溝通、交流方式，為他們提供充足、自由的籃球運動及訓練空間，使其能夠與其他學生一起生活、學習。除此之外，還要秉承因材施教的方式和原則，優選正確的方式，分別對籃球運動員的生活、學習、訓練過程進行科學、有效管理，保證其具備較高的文化素質水平，為后續一系列籃球訓練及比賽工作的開展奠定良好基礎。

4.4 規范籃球后備人才培養工作

依據籃球后備人才培養工作內容、要求等，對這一工作模式進行優化和改革，確保該項工作具備階段化和系統化特征。該背景下，關注高校業余籃球后備人才培養模式創新，使高校籃球比賽呈現常態化、制度化、群眾化特征，實現多元人才培養方式及目標，并在高校業余籃球后備人才培養工作中，對課外活動、訓練方式、教練水平等進行優化，甚至與CBA教練員創建良好的溝通、合作、互動關系，為籃球隊輸送專業、優質人才，達到良好的人才協同培養效果。

5 結語

高校業余后備籃球人才協同創新工作相對比較復雜，需要關注和考量的具體工作、內容等比較多。在高校體育及籃球教學工作中要認識到該項工作的重要性，依據人才培養工作現狀，全面培養后備人才，提高高校籃球工作效率。通過轉變培養目標，改革競賽體制等方式，對高校業余籃球后備人才協同培養工作加以創新，使這項工作更加規范，為我國專業籃球隊提供人才儲備，使籃球運動員具備較高的綜合素質和心理水平。

[1]劉萬武.高校業余籃球后備人才協同創新培養的思考[J].當代體育科技，2016（1）:35-36.

[2]何偉.高校籃球后備人才培養現狀及對策研究[J].經濟研究導刊，2017(10):145-146.

[3]歐禹碩.我國高校籃球后備人才培養存在的問題及發展對策研究[J].遼寧體育科技，2017，39（6）:112-114.

[4]張狄.淺談高校籃球后備人才培養研究[J].當代教育實踐與教學研究，2015（7）：43-44.

[5]王恩非.高校籃球后備人才培養核心問題研究[J].當代體育科技2018，226（4）:74-76.

[6]宮士君，鄒亞春.我國高校籃球后備人才培養模式研究[J].運動，2018，185（9）:43-44.

[7]王成，王紀鵬.美國高校籃球后備人才培養機制的內容、特征及啟示[J].科教導刊-電子版，2016（9）:115.

[8]熊振華.我國籃球競技后備人才培養新思考[J].當代體育科技，2015，5(12):210.

[9]孫波.我國籃球競技后備人才培養新思考[J].當代體育科技，2018，8（1）:248.

On the Cooperative Innovation Training Measures for Amateur Basketball Reserve Talents in Colleges

ZHAO Yunpeng, etal.

(Kunming College, Kunming 650214, Yunnan, China)

昆明市中學籃球后背人才培養現狀及對策研究（課題編號：XJZD17014）。

趙云鵬（1985—），碩士，講師，研究方向：體育教育人才培養。