故事教學法在幼教課堂中的巧妙運用

?姚 卉

幼兒不僅普遍喜愛聽故事，對于故事有強烈的好奇與了解欲望，故事往往也可以成為幼教時期的重要載體，教師靈活的利用故事教學法可以為很多知識的滲透講解帶來依托，促進學生就相關知識的理解吸收。故事教學法可以以各種方式融入課堂，起到的教學效果會非常直觀。教師可以合理的做出教學展開方式的設計，多發揮故事教學對于學生思維的激發活躍效果，讓學生感受到故事的趣味性，同時也學到一些實用知識。這種教學融合和巧妙的教學構建會讓幼兒有更多直觀的學習收獲，也能夠加深幼兒對于故事的喜愛程度。

一、進行故事環境氛圍的模擬

幼教時期孩子們會借助到的故事普遍具備童話色彩，并且故事內容生動直觀，能夠快速抓住幼兒的注意力。但是，這類故事通常和我們的生活實際有一段距離，如何讓幼兒快速進入到故事情境中，理解故事的內容和情節，這是幼師要思考的教學問題。一個很好的方法就是給幼兒創設故事環境與氛圍，透過故事情境的模擬來讓幼兒感受到故事的情節與其中的各種人物形象。隨著各種教學輔助工具的產生，這讓幼師在進行故事氛圍的創設與營造上有了更多的依托，并且在情境模擬上更容易展開。幼師可以在教學準備階段將故事內容制作成短視頻，或者是直接將整個故事短片給幼兒播放，讓孩子們形成初步的學習印象與感受。有了這種生動直觀的情境創設背景后，幼兒不僅可以快速進入到故事主題與學習氛圍中，基于故事中的角色也會建立直觀聯系，這些都是推動故事教學更好的展開與實施的方法。

比如，在講故事《金色的房子》時，筆者在課前準備階段利用電腦制作PPT，將故事中漂亮的金色房子、小狗、小姑娘等場景形象繪制到PPT中。實際課堂活動過程中，講到小女孩和小狗之間的對話“小姑娘你早，你那金色的房子真好！紅的墻、綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”時，筆者在小狗的臺詞“小姑娘你早”前，加入了“汪汪”，這讓整個故事情境更加生動有趣，也極大的激發了幼兒了解故事內容的學習興趣與好奇心。幼兒普遍對于故事題材有很大的學習熱情，如何讓大家就故事內容和故事主題有更好的理解吸收，并且基于故事教學給幼兒傳遞一些道理，或者傳導一些積極價值，這需要幼師在組織設計教學實施過程時更加用心。透過故事情境的模擬與創設，將幼兒快速帶入到故事中，這是一個很好的實施方法。這種模式不僅符合幼兒的認知規律和理解能力，也能夠為故事教學的實施營造良好的氛圍，起到很好的教學推動效果。

二、鼓勵幼兒進行故事角色扮演

對于有些情節和角色形象非常鮮明的故事類型，一個很好的教學方法就是組織學生在熟悉故事后進行角色扮演。這是一種很好的激發幼兒學習主動性，有效活躍課堂氣氛，鍛煉幼兒思維靈活性的學習過程。在采取這種方法進行故事教學時，幼師首先要保證幼兒就故事的整體脈絡，故事講述的內容非常熟悉。同時，可以引導大家就故事中提到的一些典型角色形象展開分析。每一個角色的語言、動作和角色間的對話幼兒都要非常熟悉，并且基于這些內容了解這些角色的性格特征。有了這些學習基礎后，幼兒在進行角色扮演時才會有更加清晰準確的呈現。整個故事的演繹會更加生動直觀，表演過程的呈現效果也會更為理想，這樣才能夠發揮出角色扮演對于故事教學的積極推動效果。

如《小蝌蚪找媽媽》的故事教學展開中，幼師就可以讓幼兒在熟悉整個故事后展開相應的角色扮演。這個故事的角色扮演中存在一個問題，幼兒故事中小蝌蚪、鴨媽媽、大金魚、大烏龜等角色的游動方法文中沒有具體的描寫，有一些小朋友也沒有見過這些水中生物，這會給幼兒扮演帶來一定障礙。對此，幼師可以利用多媒體播放相關的動畫，給幼兒展示各種動物的游泳方式，給幼兒留下部分水中動物游泳方式的印象，在此基礎上由他們自由發揮創造動物的游泳姿勢。有了這個基礎后，幼兒既能夠基于這些形象有更深入的了解，自身也會有更大的發揮空間，這樣才能夠讓角色扮演更好的展開。

三、利用故事展開自然科學講解

幼教階段需要讓幼兒就一些基本的常識和科學知識有所了解，要豐富他們對于外部世界的理解認知，這是一個很重要的教學目標。有些自然科學知識有一定的理論性，且理解上有相應的門檻。對于這部分學習內容，幼師可以考慮以故事作為依托，透過故事演繹的方式讓理論知識的學習理解變得更加輕松有趣，提升幼兒的學習興趣。不僅如此，透過將故事和自然科學知識的教學展開結合，這可以產生很多生動有趣的類比。原本不容易理解的知識會透過這種方式構建幼兒認知的橋梁，這樣才能夠讓預設的教學目標更好的實現。

例如，在常青樹和落葉樹相關科學知識學習的過程中，如果只是簡單的給幼兒講相應的知識，幼兒不僅理解吸收這些知識上的障礙會比較大，大家也會很快就覺得厭倦，注意力開始分散，很難達成教學目標。教師這時候應該將知識點融入故事中，讓傳統的單向教學變為師生積極交流的雙向環節，幫助幼兒主動學習，理解有關知識。這樣的教學設計方式可以讓課堂更具活力，幼兒參與學習過程的積極性與主動性都會更高。不僅如此，有了故事作為依托，理論知識的理解吸收會更加輕松，幼兒可以快速理解掌握這些自然科學知識的原理，預設的教學目標也能夠更好的達成。