小學英語板書設計的藝術

?孫洪奇

板書設計是英語教學過程中的一個重要環節，是反映課堂教學內容的一面鏡子，是開啟學生思路的鑰匙。它包括教師在黑板上所寫的文字，所畫的圖式或展示的圖表，還包括教學卡片、圖片以及掛圖等。精心的板書設計，不僅有利于幫助學生理清思路，也有利于學生較好地掌握教學的重難點，從而提高課堂教學的效率。下面，筆者結合自己的教學實踐和聽課過程中收集到的一些優秀板書設計，淺析板書設計的有效性。

一、板書設計目標明確，清晰合理

在我們的印象中，板書無非就是“黑板白字”，形式單一。而提倡設計板書就是要改變這一傳統模式，在原有的基礎上增加一些圖片資料，使之圖文并茂，豐富充實。備課時，對每一個單詞、每一張圖片、每一幅掛圖，甚至于相應的每一句話都要事先安排，思考所設計的這些板書內容是為什么而服務的，是不是符合本課時的教學目標要求，是否能有效地促進教學效果的提高？出彩的板書設計將課堂的趣味性、學科的整合性和教育的藝術性體現得淋漓盡致。

二、板書設計內容豐富，趣味并存

(一)教學內容是板書的最主要內容，教師依據教材，通過分析、綜合把教材的知識點按一定的時間、空間、邏輯順序展示出來，形成完整的知識網絡。

(二)板書還包括一些輔助形式，如：掛圖、簡筆畫、色彩等。

1.掛圖。每篇課文中都會有配套的掛圖，它們都是現成的，可以作為板書的一部分來利用，在課前就掛好掛圖，并在旁邊注一些小問題。這樣可以讓好奇的學生先去注意掛圖的內容，考慮你提出的問題，一下子就引起他們的興趣，為一堂課的開始開個好頭。

2.簡筆畫。簡筆畫最適合在黑板上表達，可以在教學中充當“催化劑”，有效地發揮作用。如在學習“laugh”(笑)這個單詞時，可能用形體語言來表達并不那么容易，因為老師在課堂中哈哈大笑起來會讓學生感到莫名其妙，而且老師自己也比較尷尬；如果改用畫簡筆畫“︵ °︵”并向學生演示這個動作，同時導入“He is laughing.(他在笑。)”意思一目了然。學生你看看我，我看看你然后也哈哈大笑，教師邊寫“laugh”邊說：“You are all laughing.”這樣就增強了教學的趣味性，改善了課堂氣氛。

3.色彩。如果說簡筆畫是“催化劑”，那么色彩就是“興奮劑”。許多學生厭倦了色彩單調的板書，特別是彎彎曲曲的英文，就像是看“天書”，沒意思，不想看。這時，鮮艷的色彩就像一個個興奮點，使圖文并茂的內容更形象地表達，同時也可以利用彩色突出重點，突破難點。比如：學習5A Unit9 Shapes時，可把八種形狀用八種不同的顏色畫出來(3A學過的)，學生精神振奮，興趣盎然。

三、板書設計形式多樣，重點突出

(一)提綱式 提綱式板書是基于對講授內容的全面分析，按其內容的先后、主次關系，加以歸納概括，將知識形成體系。講課時可按次序一步一步板書在黑板上，亦可以先寫上，再逐條進行學習。比如學習了沈峰老師的一節課6B Unit8 Review and check。她設計如下板書：

這種板書的特點是層次清晰、內容全面系統，便于引導學生提綱要領地掌握知識脈絡，并在此基礎上發散思維，自我檢查對所學知識的掌握情況。

(二)對比式 對比式多用于矯正課，即對于同一道題目的對、錯兩種形式同時列出。上矯正課時，將出錯較多、有代表性的錯題板書在左右板塊上，下面留出適當距離，找學生到黑板上訂正(并用彩色粉筆)。對錯形成鮮明對比，使學生記憶深刻，降低了再錯率。

如：5B Unit6 Doing housework可設計如下板書：(旁邊配以讀書、跑步、做蛋糕的掛圖)

Unit6 Doing housework

(三)圖表式 這種板書是根據講授內容進行歸類，把各種內容統一列入表格或對應的圖形中，用具有特征的圖形來呈現各部分的內容。例如，6B Unit 5 Seasons可板書如下：

Unit 5 Seasons

四、板書呈現時機恰當，適度有效

板書的生命力就在于它的動態生成性。教師應把握好板書的時機，對于何時板書課題、何時板書重點和難點內容、何時板書練習題、何時擦去不需保留的內容等，都應事先做好統籌安排。教師不應在課前就把板書都寫好，也不要講解后再補寫。一般而言，對于小學低年級學生，教師可以先寫后講或邊寫邊講；對于小學高年級學生，則可以先講后寫或邊講邊寫。啟發思維的內容應在講解之前板書，結論性的內容則應在學生充分思考或討論之后板書。板書呈現適時、適用，在動態中不斷生成，在動態中不斷完善，在動態中收獲課堂的精彩。

五、板書設計布局合理，科學美觀

對板書的內容安排，包括標題的設計，板書類型的選擇，板書內容出現的先后次序以及各部分之間的呼應和聯系，文字的詳略大小和去留，符號的運用等需要做科學、有效的設計和呈現之外，還需周密思考各部分板書在黑板上的空間排列，以及與教學掛圖、投影屏幕的合理安排。做到主次分明，突出重點和關鍵，并有利于分散難點。這樣才能使板書真正起到便于學生理解教學內容，促進學生思維和記憶的作用?？茖W的板書設計不僅可以展現教師的業務水平、藝術修養，而且能夠使學生受到潛移默化的影響和熏陶，給課堂教學帶來意想不到的效果。

總之，板書設計是一門學問，更是一門藝術，是每堂課不可缺少的一部分，需要我們不斷地去思考、去實踐、去探索、去總結，這樣才能設計出好的板書，使之更好地服務于教學、服務于學生，從而綻放課堂精彩。