如何提高初中生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平

魏淑琴

(福建省漳州市龍文區(qū)龍文中學(xué) 福建 漳州 363005)

聽(tīng)、在英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四要素中處于最基礎(chǔ)的地位，是人們進(jìn)行言語(yǔ)交流的主要手段。聽(tīng)力是聽(tīng)和理解能力的總和，不僅要具有有關(guān)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、詞匯等方面的知識(shí) ，而且還要有有關(guān)的社會(huì)文化知識(shí)。Krashen 也曾經(jīng)指出，兒童或成年人在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和運(yùn)用的過(guò)程中，頭等重要的是聽(tīng)力理解。只有當(dāng)學(xué)生的聽(tīng)力能力得以發(fā)展時(shí)，他們才能對(duì)其語(yǔ)言充滿自信，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中“聽(tīng)”處于基本的重要地位。在近幾年中考中，英語(yǔ)聽(tīng)力所占的分值增多，如何幫助學(xué)生掌握聽(tīng)力技巧，提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平是我們初中英語(yǔ)教師著力于探討的問(wèn)題之一。

1.注意學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)

聽(tīng)力理解過(guò)程是較復(fù)雜的心理活動(dòng)過(guò)程。心理學(xué)認(rèn)為當(dāng)人的情緒處于緊張焦慮的狀態(tài)時(shí)，就易產(chǎn)生鞏懼的心理，從而使原本可以聽(tīng)懂的內(nèi)容也受影響。因此教師在課堂上要多創(chuàng)設(shè)輕松、 愉快的氛圍。從教幾年，我堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)，整理歸納出一部分實(shí)用性較強(qiáng)的課堂用語(yǔ)如：Look at the blackboard! Listen to me carefully! Who is on duty today? What is the date today? What day is it today? What is the weather like today ? Try your best! ...這些用語(yǔ)從初一的第一節(jié)課就要使用，不要擔(dān)心學(xué)生聽(tīng)不懂，長(zhǎng)久地身臨其境、耳濡目染，學(xué)生的聽(tīng)力和表達(dá)能力就會(huì)加強(qiáng)。

2.重視語(yǔ)言知識(shí)的傳授

正確的讀音不僅可以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，而且對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的提高也有很大幫助。因此在教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)語(yǔ)音教學(xué)和語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，為學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。首先要把好語(yǔ)音關(guān)。音標(biāo)基礎(chǔ)的好壞，直接決定了語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的好壞。其次注重朗讀技巧的訓(xùn)練和培養(yǎng)。在課堂上應(yīng)該有意識(shí)地向?qū)W生傳授諸如語(yǔ)句重音、連讀、語(yǔ)調(diào)、意群劃分等知識(shí)。最后要鼓勵(lì)學(xué)生多記憶單詞。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要詞匯的積累，詞匯學(xué)最主要的方法是根據(jù)讀音規(guī)則來(lái)識(shí)記。

3.聽(tīng)寫訓(xùn)練

聽(tīng)寫是一種很好的訓(xùn)練聽(tīng)力的方式。我們英語(yǔ)教師應(yīng)經(jīng)常安排學(xué)生聽(tīng)寫一些音相近的詞，一些含有連讀、強(qiáng)弱讀、失去爆破或包含否定、表示復(fù)數(shù)的句子等。聽(tīng)寫有人名、地名、數(shù)字、年齡等的對(duì)話和短文。聽(tīng)寫時(shí)要注意， 提高學(xué)生聽(tīng)寫的速度，因?yàn)槁?tīng)記速度反映著思維的敏捷度。聽(tīng)第一遍時(shí)，可只記下每詞的首字母，待第二、三遍時(shí)再補(bǔ)全單詞，熟練準(zhǔn)確地完成全部?jī)?nèi)容。通過(guò)一個(gè)階段的聽(tīng)寫訓(xùn)練，學(xué)生的聽(tīng)力精確度和聽(tīng)寫的速度會(huì)有所提高，而且有助于鞏固學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)。

4.聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練

聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練包含聽(tīng)音答問(wèn)、聽(tīng)后復(fù)述、聽(tīng)后解釋等。而初中階段的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練側(cè)重于聽(tīng)音答問(wèn)和聽(tīng)后復(fù)述。聽(tīng)音答問(wèn)要求學(xué)生聽(tīng)音時(shí)根據(jù)不同句式和不同疑問(wèn)詞來(lái)確定不同的聽(tīng)的重點(diǎn)，聽(tīng)短文時(shí)要帶著故事中的人物(who)、故事中的主題(what)、故事發(fā)生的時(shí)間 (when)、故事發(fā)生的地點(diǎn)(where)、以及how and why 等問(wèn)題，注意捕捉文中相關(guān)信息，其主要的目的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)意理解能力。聽(tīng)音復(fù)述主要是聽(tīng)后口頭復(fù)述，若是比較長(zhǎng)的課文，可以概述，這時(shí)教師可以寫出關(guān)鍵詞以降低難度。聽(tīng)力課上，不僅要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，教師也要說(shuō)，教師要根據(jù)學(xué)生每次聽(tīng)力訓(xùn)練中暴露出來(lái)的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)歸納、分析原因，有針對(duì)性地講解語(yǔ)音知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)，幫助學(xué)生克服語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法障礙，讓學(xué)生在獲得知識(shí)的過(guò)程中逐步提高聽(tīng)力水平。

5.注重教會(huì)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力答題的技巧

有的學(xué)生往往感到聽(tīng)力的內(nèi)容不難，但是做起來(lái)沒(méi)把握，問(wèn)題就在于聽(tīng)力理解技巧沒(méi)有掌握。如何培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力呢？我認(rèn)為：一、要教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成聽(tīng)前快速瀏覽習(xí)題，捕捉一切可以從題面上得到信息的習(xí)慣。其二、善于區(qū)別主要信息與次要信息，“抱住西瓜、再撿芝麻”。要求學(xué)生專心致志地聽(tīng)，注重句子和短文的整體內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和要點(diǎn)，不要強(qiáng)求聽(tīng)清楚每一個(gè)單詞，可根據(jù)聽(tīng)前準(zhǔn)備以及聽(tīng)到內(nèi)容來(lái)捕捉與正確答案的有關(guān)信息。三、要做筆記。做筆記時(shí)要有技巧、有重點(diǎn)，如地點(diǎn)、人名用代號(hào)；數(shù)字用阿拉伯?dāng)?shù)字；長(zhǎng)單詞用縮?。恍￠L(zhǎng)句抓主干。

總之，初中生英語(yǔ)聽(tīng)力水平的提高是一個(gè)反復(fù)實(shí)踐的過(guò)程，需要長(zhǎng)期艱苦的訓(xùn)練和培養(yǎng)，才有效果。我們英語(yǔ)教師要在教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不斷改進(jìn)自已的教學(xué)方法，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平一定能得到提高！