小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)策略

■馬鑄和

（民勤縣北街小學(xué)，甘肅 民勤 733300）

禮儀是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的充分體現(xiàn)，也是判斷一個人道德素養(yǎng)和文化內(nèi)涵的重要依據(jù)。孔子曾說：“不學(xué)禮，無以立。”這句話告訴我們，一個人沒有禮儀習(xí)慣就無法在社會上立足。每一個人生活在這個世界上，都不是一個獨立的隔絕體，都是需要和他人交往的，因此，禮儀習(xí)慣是必須具備的。而禮儀雖然是通過言行舉止等外在的形式表現(xiàn)出來的，但必須要具有內(nèi)在的涵養(yǎng)和素質(zhì)。小學(xué)生正處于少年時期，正是培養(yǎng)內(nèi)在道德修養(yǎng)和外在言行舉止的萌芽時期，因此，更應(yīng)該注重小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的重要性

1.講文明、懂禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德。中華民族素來有“禮儀之邦”的名稱，這不僅僅表現(xiàn)在我們國家主張和平、維護和平的方面，還表現(xiàn)在中國立足于世界之林，是本著“以禮待人”的觀念和其他國家進(jìn)行來往，正因為我們國家重禮儀，講文明，其他國家才愿意和中國合作，共同開展“一帶一路”戰(zhàn)略。一個國家尚且如此，一個個體更應(yīng)如此。都說“少年強則國強”，只有從小學(xué)生階段開始培養(yǎng)文明禮儀的習(xí)慣，才能將中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)傳承下去。

2.培養(yǎng)文明禮儀的習(xí)慣是學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。近年來，學(xué)生的素質(zhì)教育逐漸成為教育內(nèi)容的一大重點，學(xué)校教育不再像過去那樣只注重學(xué)生的文化知識教育，而是開始注重品學(xué)兼具。只有讓一個學(xué)生既學(xué)到文化知識，又培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)，學(xué)校的素質(zhì)教育才是真正成功的。因此，文明禮儀作為素質(zhì)教育的直觀體現(xiàn)，更應(yīng)該從小學(xué)生做起。

3.文明禮儀是一個人道德素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。隨著時代的發(fā)展和人們觀念的改變，在很多家庭中，孩子的文明禮儀幾乎是被忽略的，尤其是在獨生子女家庭中，父母對孩子的溺愛導(dǎo)致孩子完全沒有應(yīng)該具備的文明禮貌，在與老師、同學(xué)、家人的相處中，這種孩子遇到的問題就明顯多于其他孩子，在之后的成長過程中，這些孩子的道德素養(yǎng)也會明顯較低。因此，為了孩子的健康成長，培養(yǎng)文明禮儀勢在必行。

二、培養(yǎng)小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的策略

1.通過相應(yīng)的規(guī)章制度進(jìn)行約束。“無規(guī)矩不成方圓”，所以，培養(yǎng)小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的第一步就是通過學(xué)校的規(guī)章制度來進(jìn)行約束。在文明禮儀方面，學(xué)校可以通過《學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)生守則》中的要求來約束小學(xué)生日常的行為舉止、一言一行，對這些規(guī)范統(tǒng)一進(jìn)行學(xué)習(xí)和宣傳，對于遵守到位的學(xué)生可以進(jìn)行表揚，對于有所欠缺的學(xué)生則進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和勸誡，爭取讓每個學(xué)生都能在相關(guān)規(guī)范的約束下，自然而然地養(yǎng)成文明禮儀的好習(xí)慣。

2.引導(dǎo)學(xué)生樹立起文明禮儀的觀念。在培養(yǎng)小學(xué)生文明禮儀的習(xí)慣之前，首先要讓他們清楚什么是“文明”，文明禮儀的習(xí)慣包括哪些。學(xué)校可以進(jìn)行一次關(guān)于文明禮儀的問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容可以是一些體現(xiàn)文明禮儀的日常習(xí)慣和做法，讓學(xué)生勾選對應(yīng)的選項，看看他們是否做到了上面列舉出的內(nèi)容，這樣一來學(xué)校既可以掌握學(xué)生對于文明禮儀的界定情況，也可以讓學(xué)生看到哪些行為是需要去保持或者改正的。除此之外，學(xué)校還可以組織學(xué)生開展關(guān)于文明禮儀的演講大賽、作文比賽等，也可以由老師定期在班級里開展一些關(guān)于文明禮儀的主題班會，這樣一來，文明禮儀的觀念會潛移默化地在學(xué)生腦海中留下印象，最終扎根于學(xué)生的腦海中成為他們自己的觀念。

3.形成榜樣的示范效應(yīng)。這里的榜樣示范效應(yīng)是兩方面的：一方面，是來自于老師和家長自身的示范效應(yīng)。小學(xué)生還處于孩童時期，心智發(fā)育均不成熟，在他們的認(rèn)知里，大人的做法是正確的，是很有權(quán)威性的，他們下意識地去模仿大人的言行舉止，會以大人作為榜樣。因此，在日常生活中，老師和大人要嚴(yán)格要求自己，從一點一滴的小事為孩子們示范應(yīng)該如何養(yǎng)成文明禮儀的好習(xí)慣。另一方面，學(xué)生中的榜樣示范效應(yīng)也很重要。老師可以在每周的班會中請大家一起選出“文明禮儀之星”，進(jìn)行表揚和獎勵，由這位同學(xué)將自己在生活中講文明、遵禮儀的習(xí)慣講給大家聽，長此下去，學(xué)生示范就可以在班級中起到積極的帶頭作用，學(xué)生們會意識到原來養(yǎng)成文明禮儀的好習(xí)慣會受到這么多人的喜愛，然后就會主動向榜樣學(xué)習(xí)。

4.在實踐中培養(yǎng)和踐行。培養(yǎng)小學(xué)生形成文明禮儀的習(xí)慣不僅要靠上面的方法，更重要的還是“知行合一”，要在實踐中培養(yǎng)和踐行。首先，這種實踐必須要從生活中的點滴小事做起。例如，像尊敬師長、尊重他人、與人交流時文明用語，不隨地扔垃圾、不破壞公共物品等，這些都是小事，但也是彰顯文明禮儀的“大事”。學(xué)校還可以不定期地組織學(xué)生向勞動人民獻(xiàn)溫暖，可以帶學(xué)生們給環(huán)衛(wèi)工人送水，親身體驗環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，然后告訴學(xué)生們要尊重每一份職業(yè)，不要用有色眼鏡看待他人。類似這樣的活動還有很多，學(xué)校可以多多舉辦，讓學(xué)生們在實踐中不斷成長。