新課標下高中英語高效課堂教學研究

■雒小雨

（甘谷縣第二中學，甘肅 甘谷 741200）

在新課標素質教育的背景下，英語這門語言的學習越來越受到社會各界的關注，更受到了教師和學生的重視。高中英語作為高考中比較提分的一門重要課程，不但不會退出升學考試的舞臺，而且會變得越來越靈活，越來越生活化、越來越傾向能力化，當然也越來越重要。如何讓學生在學好英語的同時，夯實自己的知識結構，提高自己的綜合素質，這就需要高中英語教師要在具體的教學中引導學生逐步實現。以下，筆者就高中英語課堂教學高效化展開幾點論述，以求與其他更多的英語教師交流。

一、教學生學會如何學習英語

在當下這個信息爆炸的時代，教會學生學習方法比傳授知識更為重要。還要教學生課下多利用碎片時間記單詞，比如公交車上，睡前十幾分鐘、吃飯前后的幾十分鐘等等。還讓他們多聽聽英語歌，尤其是標準的英文歌，比如《Michael Learns To Rock-That's Why You Go Away》《Gareth Gates-Anyone Of Us》.要讓他們把先進的電子產品，充分利用到英語學習中，以便加強他們對英語的記憶、了解英語的靈活運用，把語法掌握的更準、更活，也使成績得到提高。

二、幫助學生鞏固基礎知識

基礎知識也是我們繼續深入學習的前提，如果基礎知識不扎實，學生以后更多的學習就更是難上加難，沒有進行下去的可能。在英語教學中為了鞏固學生的基礎知識，讓他們有利于學習更多的英語知識，教師要在平常的教學中從以下幾點抓起：

1.詞匯的積累。總聽學生說一背單詞頭就大了，說明真要學好單詞、牢記每個單詞是一件不簡單的事，但詞匯在我們英語學習中非常重要，可以說它是打開英語世界的鑰匙，只有能熟練地運用它才能帶你走進英語知識的海洋。所以，我們要引導學生，熟記每個單詞、短語、習慣用語等等，還要記住他們的意思，用法。這樣才能讓學生正確地、恰到好處地使用它。

2.語法。語法是大多數學生學習英語的一大難點。但是語法在英語學習中卻是相當重要的，否則你在閱讀中弄不明白英語句子為什么這么寫，在寫英文作文時也不知道把要表達意思的單詞放在句子中的哪個位置。教師一定要用自己高超的教學藝術，讓學生靈活掌握語法，靈活運用語法。比如，give sth.to sb./give sb.sth.意為“把……給……”，這里要讓學生特別注意的是，動詞give之后可接雙賓語這一特點。只有這樣深刻又細致地學習基礎知識，才能在提高英語教學質量的同時，讓學生的英語水平再上一個臺階。

三、提高學生上課的專注度和注意力

據有關研究表明，一個人的注意力集中時間長是10～15，這也是一堂課的三分之一的時間。那么作為高中英語教師如何在教學中延長學生的注意力，讓學生能更高效地利用好這課堂時間，就需要教師不斷調動課堂氣氛，讓學生的腦子不斷處在積極思考的狀態下，根本沒有閑余打盹、犯困或者思想跑毛。也要讓學生的眼睛總是不離老師的嘴巴或者指向黑板的粉筆。同時教師也要爭取在有限的時間里，把即將要展開的新的知識點作一個引人深思的提綱，然后再慢慢展開，循序漸進，并把新的知識點與以前學過的知識結合起來，隨時叫某個學生說、講、讀，讓學生們時刻準備在下一分鐘被叫到的可能，從而促進學生的記憶，吸引學生的注意力。

四、積極引起學生學習英語的興趣

英語在大多數同學看來是一門枯燥的課程。其實不是英語真的像有些學生想象的那么枯燥，而是我們的教學方法，學生的學習方法都相對單一、死板，故而引起學生對英語學習的乏味，失去對英語的興趣。在課堂上，我們不但要教學生學習英語知識，還要在教與學的過程中讓他們充分認識學習英語的重要性，認識英語這門語言學科的魅力，喜歡上英語，對英語產生興趣。

五、讓學生掌握有效學習方法

隨著社會的發展，教學內容在發生變化，教學方式也在發生變化，那么學習方法也不能像原先一樣死記硬背，做題海戰。我們在教學時，要給學生傳授從詞匯到語法、句型、篇章等等，一些有效的學習方法，幫助學生學會聽講，提高成績。這樣也就能保證我們英語課堂上的教學質量。

六、通過聽讓學生張口說英語

眾所周知，英語是一門語言，既然是語言它肯定要得到自如的運用，才能發揮語言的作用，讓學生不自覺地愛上英語。所以，在高中英語課堂上教師上課要有意識地用英語與學生交流、提問，讓整個課堂變成英語口語與聽力的訓練營，引導學生張口說英語，調動他們說的欲望。這樣一堂課下來，學生不但學到了新的知識，而且還練習了聽力，且熟悉掌握了語法。