中職德育教學存在的問題及解決途徑

戚傳東

發(fā)展德育教育對于中職院校而言是十分重要的，認清當下德育教育存在的問題，做出相應的策略促使德育教育在中職院校得到更好的發(fā)展更是至關重要。筆者針對當下社會環(huán)境下，中職院校的德育教育存在的問題展開研究，提出相應的解決對策。

一.中職院校的德育教育目前存在的問題

（一）教育的內容脫離社會現(xiàn)狀，缺乏針對性

大多數(shù)中職院校的德育教育的教學內容是根據國家的教育思路安排的，教學資料大同小異，德育實踐活動也都相對刻板,導致教學模式的針對性較弱,無法切實做到因材施教。這使得學校的德育教學內容也無法展現(xiàn)職業(yè)教育的特別之處，客觀反映當下社會實際情況，做到及時更新教學內容。

（二）教育無法滿足實際需求

目前德育教育在中職院校存在過分形式化的問題，學習重心在于政治形式，明顯存在與社會實際情況脫離的現(xiàn)象。德育教育的模式過分刻板化，沒有考慮到學生應對社會的實際需求，僅僅讓德育教育停留在書本上，過分形式化，學生未能使用所學的德育知識去了解社會，看待不同的實際問題，解決生活中遇到的道德問題，這導致了德育教育的教學成果不理想。

（三）教育的普及無法落實到實處

目前中職院校的德育教育大都停留在課堂中，局限于書本知識中，而德育教育的課堂往往容易發(fā)展成以批評學生德行為主題的班會。，這導致德育教學的教學效率低下，無法達到預期的教學成果。德育教育不應只停留于課堂和書本，還要滲透到在校生的日常生活中。中職院校的教師們缺乏創(chuàng)新能力，難以將德育知識與企業(yè)實踐活動相結合。

二.解決中職院校德育教學問題的對策

（一）構建具有針對性的德育教學體系

針對不同的中職院校的在校生，制定不同的德育教學體系，結合不同職業(yè)技能的特殊性，制定不同的教育計劃，盡力做到因材施教，并且不脫離當下社會實際狀況。例如針對食品專業(yè)的中職院校生,要加強教育他們在工作中對食品安全負責的責任感，當爆發(fā)了食品安全問題時，積極組織學生對這些事件進行探討，發(fā)表自身的看法以及解決方案。當教學方案與學生專業(yè)切實結合，使德育教學滲入學生的日常教學與實踐,才能提高德育教學的效率。

（二）建立有助于德育教學發(fā)展的教學環(huán)境

中職院校想要辦好德育教學，就不能放棄塑造良好的客觀環(huán)境。學校應該與當?shù)貓?zhí)法機構合作，減少校園周邊的網吧，歌廳，游戲廳等對學生德育產生不良影響的場所，同時學校方應當增強對學生紀律的管制，加大對德智體全面發(fā)展的宣傳，例如在校內張貼相關的宣傳語，在階梯教室播放宣傳德育教學的影像資料，設置固定的心理健康，讓在校生在遇到心理道德難題的時候，能夠得到及時的指導。此外，學校應該選擇有良好職業(yè)道德氛圍的企業(yè)與校方合作，讓學生在離開學校時，也能得到良好職業(yè)道德的熏陶，在實踐活動中更加深刻的了解德育發(fā)展的重要性。

（三）增強德育教學與實踐活動的結合

德育教學課堂上的書本知識不應該與實踐活動脫節(jié)，知識只有應用到實踐活動中，才能真的深入人心。校方可以在校內積極舉辦與德育教學有關的實踐活動，比如護理專業(yè)可以組織去敬老院和孤兒院進行義工活動，培養(yǎng)學生的社會責任感，提升學生的職業(yè)操守，在義工活動中，學生的專業(yè)技能能夠得到鍛煉，同時也能更積極的融入社會。于此同時，校方可以積極與企業(yè)合作，創(chuàng)造更多的實踐活動，例如參觀企業(yè)，了解不同企業(yè)的企業(yè)文化和企業(yè)思想,學習企業(yè)運營的處世之道，從中領悟職業(yè)道德的重要性。在真實環(huán)境下，在校生能夠更深切的體會德育的重要性，實踐活動過程中，遇到突發(fā)狀況時，運用德育教學課堂上所學的知識解決問題，使得書本知識得到運用，加深學生對德育課堂知識的印象。

（四）加強德育教學的系統(tǒng)管理

完善的教學系統(tǒng)，離不開合理合規(guī)科學的管理。校方不僅要加強對學生的德育教學工作，還要加強對德育課堂教師的培養(yǎng)和管理。中職院校應該定期組織校內討論會，讓教師們積極探討德育的教學方法，積極舉辦各種與德育有關的演講活動，使得教學團隊的思想意識能夠得到及時更新，中職院校之間也應相互借鑒教學經驗，相互學習，交流德育教學的心得，促進教學模式的進步和發(fā)展。