淺析小學個性化閱讀教學策略

胡景煒

(廣東省清遠市清新區第四小學 廣東 清遠 511800)

近幾年來，我國的經濟發展越來越迅速，于是人才資源越來越緊缺。學校是培養人才的地方，當今社會需要的人才是具有個性化思維與思想觀念且具備綜合素養的人才，只有這樣的人才才能夠給企業、社會乃至國家帶來具有特色的想法和創意。那么在小學語文閱讀教學的過程中，如何培養小學生個性化閱讀？提高小學生個性化閱讀教學的有效措施有哪些？

1.我國小學閱讀教學現狀

我國應試教育模式延續至今，這也造就了我國特有的校園教學模式，那就是學生們學習任何知識都是為了在考試中取得好成績。然而隨著時代的進步、網絡信息的傳播、中西方文化的碰撞讓學校認識到，學生們學習知識不僅僅是為了考試，還是為了能夠在其離開校園走向社會后可以利用所掌握的知識去實現自我價值，為國家、為人民做出力所能及的貢獻。然而我國小學閱讀教學方式并沒有意識到這一點，任然延續一味的灌輸式教學，教學方式不改善，如何改善學習學生的學習現狀。在眾多學科中針對學生們的學習狀況進行比較可以發現，學生們對于自己感興趣的學科通常都會對其知識掌握的較好，這就可以得出在小學閱讀教學中，培養學生們的興趣是至關重要的。我國小學個性化閱讀教學的現狀不甚樂觀，其中存在的很多問題需要進行改善。

2.小學個性化閱讀教學策略分析

2.1 提倡學生自主閱讀。在我國大多數的小學語文閱讀教學中，通常都有固定的教學模式。學生們都按照老師的教學方法進行閱讀和學習，如此單一化的閱讀方式并不是每一個學生都適合的，甚至可以說大多數學生都不適合但一種的閱讀教學方式，但是老師又沒有辦法針對每一名學生進行閱讀教學，時間和空間都不允許，那么如何解決這個問題呢？也許老師提倡學生自主閱讀是一個好的辦法。比如說：《春的消息》選讀課文，在這篇課文的講解之前，老師可以先讓學生講一講當春天來臨時，你是怎么發現的？讓學生們自主思考或者也可以小組討論。那么每一名同學的喜好都不一樣，有的學生喜歡花，那么她就會提出：“當花朵開始重新生長開花時我就知道春天來了。”還有的同學喜歡蝴蝶，那么她就會說：“當我看到蝴蝶飛舞，我就知道春天來了。”或者有的同學只是看日歷上“立春”了，就知道春天來了；很多同學還會有不同的發現。這種談論和提問可以吸引同學的注意力，讓學生們對即將開始講解的課文產生濃厚的興趣，那么這個時候老師就可以讓學生進行課文閱讀。當學生已經被提起了興趣后就會迫不及待的自主去閱讀課文。而學生們能夠自主閱讀是新課改中提倡的教育教學成果的良好體現。

2.2 引導學生在閱讀中尋找興趣點。興趣是最好的老師，很多時候一些知識，學生們如果感興趣了，會自己主動去學習知識，不需要老師和家長進行督促和教導，所以培養小學生個性化閱讀的一個策略就是老師引導學生在閱讀中尋找其興趣點，當學生們找到了自己的興趣點后再進行學習，那么相信語文閱讀教學的成果將會大大加強。舉例說明：在課文《唯一的聽眾》閱讀時，老師可以引導學生在課文中尋找自己的興趣點。課文講述一位年輕人，他熱愛音樂、熱愛小提琴，于是他開始自己練習拉小提琴，但是剛剛開始練習總是不會把樂曲拉的非常動聽，于是家人總是嘮叨、打擊他，他很沮喪的開始避開家人練習，但也往往覺得自己拉的很差而感到沮喪進而中斷練習，但是突然有一位自稱耳聾的老人出現在他面前，稱贊他小提琴拉的很好，還希望年輕人每天都能給他拉一段小提琴，于是年輕人抱著反正老人聽不見，不會嘲笑他，開始每天給老人拉小提琴。年輕人在拉提琴的過程中常會忘記老人是耳聾的，所以他很努力的練習，不在乎家人的眼光，終于有一天，他拉的小提琴得到了家人的稱贊，并且從家人口中知道了老人并非耳聾之人，在感動之余他更加努力練琴，并每天裝作不知道老人的身份一樣去給老人拉一段小提琴。很多年后年輕人成為了小提琴演奏家，但他最難以忘懷的仍舊是那位老人，他唯一的聽眾。文中讓學生感興趣的點是什么？是年輕人的小提琴最后拉的有多好？還是這位老人到底是不是耳聾之人，不然她面對像鋸床腿一樣的聲音時怎么能忍受？學生們找到自己的興趣點后，對課文閱讀的就會更加認真、仔細。而且不一樣的閱讀切入點，讓學生們在閱讀過程中就會有不一樣的體驗，那么這種情況下學生們的閱讀就帶著自己的個人特色，其對課文的閱讀理解也是有著自己的思維方式和思想觀念的。針對這種閱讀方式，學生們閱讀后提出的問題，也是都種多樣的、具備個人特色的，學生們互相之間解答或者老師給予解答，就是不同的思維方式和思想觀念進行碰撞和融合，每個學生就會得到自己特有的思維方式和思想觀念，這也就達到了個性化閱讀的目的。所以說尋找興趣點的閱讀方式是培養學生個性化閱讀的好方法。

結束語

綜上所述，老師們的妥善引導在小學個性化閱讀教學中占有重要地位。學校應積極響應新課改的標準，以學生為教學主體，在教學過程中發現問題、解決問題是根本。小學個性化閱讀教學的優化措施還有很多待發掘和創新，希望我國的教育工作者們持續努力，一切為學生未來發展的更好貢獻自己的最大努力！