呼和浩特職業學院體育運動俱樂部開設模式研究

巴特爾 呼和浩特職業學院

高職院校不僅應關注學子的專業技能的學習程度及文化水平的掌握程度，還應重視體育對于學子身心發展的基礎性作用。目前的高職院校在體育教習中還留存有一些問題，為解決這些問題，呼和浩特職業學院嘗試利用體育運動俱樂部這一教習方式，使學子們樂于參加體育鍛煉，實現素質的全面提升。

一、體育運動俱樂部教習模式的概念及作用

體育運動俱樂部教習模式就是采用俱樂部的形式，以專業性人才的培育為目標，依照學子的興趣愛好及特長，結合其個人意愿，培育其終身鍛煉的體育意識并對其日常的訓練活動進行規劃和指導，以保證每位學子都能掌握至少一種鍛煉方法[1]。這一方式可分成三種類型：第一種是課內俱樂部，主要側重于理論教習，為學子灌輸健康向上的終身鍛煉的理念；第二種是課外俱樂部，側重于對學子體育特長的培育和開發，提升其競技技能，提高其身體素質；第三種是課內課外相結合的方式，既注重理論灌輸又注重技能訓練。

采用俱樂部的形式對學子進行體育教習的最大好處就在于，學子可以根據自身的興趣及特長來對所開設的訓練課程進行自由選擇，教師也可以針對學子的具體情況來制定教習進度和內容，充分尊重了學子的個人意愿及其在教習活動中的主體地位，讓其在體育訓練中感受自由的氣氛，進而提升其訓練的熱情和效率，促進其綜合素養的全方位提升[2]。

二、開設俱樂部所需要的條件

(一)具備明確的目標及教習計劃

體育運動俱樂部的建立需要依托院校自有的教育資源，因此需要有明確的目標及教習計劃，以與原有的教習方式進行區分。新的教習方式更加個性化，更加趨于靈活多變，這需要教習者們根據學子的生理、心理發展規律，并結合學子的個人狀況定制訓練方案，這也對體育教習者們的工作增加了難度。

(二)具備完備的組織機構及管理制度

體育運動俱樂部要正常運轉就必須具備完備的組織機構及相關管理制度，可由院校領導擔任委員負責具體章程的制定及總體管控，其他成員可由相關教師來擔任，以負責具體訓練及比賽事宜[3]。俱樂部內開設的體育項目多樣，因此每個項目都要有專業的指導教師和具體的負責人。

俱樂部的相關管理制度包括輔導員制度、活動資金的管理制度、場地的使用和管理制度等，這些制度能促使俱樂部內的訓練及管理行為更為規范，因此需要引起重視并根據其制度嚴格實施。

(三)具有相應的場地、設施及活動資金

進行各類體育訓練必然需要活動場地和設施，最好是建立綜合性的運動場館，以容納大量的學子同時展開鍛煉[4]。在場館內進行也能減少天氣對訓練的影響。訓練場館、設施的維護及俱樂部的日常運轉都需要大量的資金，這少不了院校的大力支持。

三、教學形式的開展

(一)教習內容及形式的設置

呼和浩特職業學院體育運動俱樂部的教習與體育科目的教習培育目標保持一致，對訓練項目及內容進行宏觀把控，側重于培育學子的體育基礎知識、訓練技能、體育觀念及適應能力等，以學子的愛好與特長為基礎，制定相應的訓練計劃。俱樂部的訓練項目非常多樣化，在項目開設前以網絡投票的方式征求學子的意見，提高學子的關注度與參與度，之后再結合場地、資金等情況，同時根據職業學院內學子將來所從事的職業對其進行專業分析，針對不同的專業設置相應的體育訓練項目，以盡可能多地滿足學子的訓練要求，并強化其職業素養。為激發學子的訓練積極性，還適當增加了訓練性的小游戲，讓其在游戲過程中不知不覺地得到鍛煉。

在教習形式方面，一年級以普修課和課內俱樂部訓練為主，二年級主要采用課內課外向結合的教習方式，課內測試及課外訓練均達標即可獲取相應的學分。

(二)體育教習的效果評價

以往的體育教習僅根據學子的學習項目測試的成績為其評分，項目數量少且評價方式單一，嚴重挫傷了學子的訓練熱情。在新的體育教習模式下，效果評價體系也應有所更新，呼和浩特職業學院體育運動俱樂部將學子課內學習與課外訓練的成績結合起來，還要考察其課時是否修滿、對于體育鍛煉的態度是否端正、與團隊成員之間的合作是否順利融洽等等，同時根據學子各方面能力的高低制定不同的評判標準，進行分層考核，極大地鼓舞了學子的訓練熱情。

四、結束語

體育運動俱樂部作為一種新興的教習方式，是體育教習前進的方向，采用俱樂部形式進行體育教習是完全可行的，對于培育學子終身鍛煉的體育觀念、激發其訓練的積極性發揮了積極的推動作用。呼和浩特職業學院的體育教習方式值得其他高職類院校借鑒。