淺析如何利用多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文高效教學(xué)

方志衛(wèi)

（崇左市江州區(qū)左州鎮(zhèn)中心小學(xué)，廣西 崇左 532207）

在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，僅僅通過課本進(jìn)行知識的講解過于枯燥單一，很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，使得教學(xué)效率下降。但是隨著時代的發(fā)展，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)使得教師們通過多媒體技術(shù)讓學(xué)生們可以更直觀的去領(lǐng)悟和理解語文世界，對于小學(xué)語文教學(xué)效率的提升有著不可忽視的重要作用。

一、通過多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)當(dāng)中，課堂教學(xué)過于嚴(yán)肅、枯燥，對于小學(xué)生來說很容易使其喪失學(xué)習(xí)的興趣，降低學(xué)習(xí)效率。語文知識當(dāng)中蘊(yùn)含著豐富的情感世界和奇思妙想，只要能夠良好的展現(xiàn)就可以吸引學(xué)生們的注意力，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。所以很多的小學(xué)語文教師通過多媒體技術(shù)進(jìn)行展現(xiàn)，將文章當(dāng)中的意境進(jìn)行直觀的展現(xiàn)，激發(fā)起學(xué)生們的探索心和學(xué)習(xí)興趣，繼而實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。例如在進(jìn)行《曹沖稱象》這一文章的講解時，教師可以通過多媒體技術(shù)，將曹沖稱象的故事通過視頻來展現(xiàn)出來，讓學(xué)生們直觀的看到曹沖的聰明才智，激發(fā)起學(xué)生們的創(chuàng)新性思維與學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)語文的高效教學(xué)。

二、渲染氣氛，便于學(xué)生理解

小學(xué)語文教師在進(jìn)行詩詞教學(xué)時，可以通過視頻或者PPT的形式來渲染環(huán)境，讓學(xué)生們能夠身臨其境的去感受詩詞的內(nèi)容以及魅力。例如在進(jìn)行一年級下冊唐詩《靜夜思》的講解時，教師可以通過視頻塑造一個身在異鄉(xiāng)，夜半觀月的孤獨(dú)詩人，通過包含寂寥、滄桑的語氣詠誦出《靜夜思》，這樣可以幫助小學(xué)生更好的去理解詩詞的內(nèi)容和含義，提升教學(xué)效率。

三、豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

傳統(tǒng)小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，教師都是通過語言讓學(xué)生來感受到課本文章當(dāng)中的內(nèi)容，這極大地限制了學(xué)生們的想象能力，并且課本內(nèi)容較為單一，也不利于小學(xué)生想象能力的培養(yǎng)。通過多媒體技術(shù)，可以搜索更多的網(wǎng)絡(luò)小學(xué)語文教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。教師通過多媒體技術(shù)來與課本內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，通過震撼性、真實(shí)性的畫面來培養(yǎng)學(xué)生們的想象能力，提高教學(xué)效率。

總而言之，多媒體技術(shù)在小學(xué)語文當(dāng)中的應(yīng)用，對于小學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)有著很大的幫助，并且有利于小學(xué)語文高效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。