鐘藹榮
(廣西壯族自治區南寧市西鄉塘區大塘小學,廣西 南寧 530001)
如今新課程改革和素質教育,依舊是教育指導中的主旋律。德育在小學英語教學中的滲透是切實可行,也是非常必要的。但至于具體的操作方法,還需要我們同仁同仁分析和探討。
在教學指導英語學科的過程中,筆者所集中面對的主要是四年級的小學生,他們接觸英語已經不是處于淺層階段了,而是就有了一定薄弱的基礎,所以,在理解和接受方面,只要我們循循善誘,巧妙設計德育滲透問題,則問題應當不大。其次,從結合對四年級的英語教材來看,我們也確實可以找到一些德育融合的端倪。比如,《She is reading a book》、《Merry Christmas》等,這些章節的英語教學內容,只要我們利用得當,就可以發揮出它潛藏的德育價值,從而讓四年級的小學生養成良好的學習和生活習慣,具備健康、積極、向上的人生態度,實現精神的洗禮和靈魂的升華。著名的蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“智育的目標不僅在于發展和充實智能,而且也在于形成高尚的道德和優良的品質。”所以,在筆者看來,實施德育于四年級英語學科中的滲透分析,是尤為迫切。
所謂“養成教育”指的就是行為、習慣、能力、性格、品質等方面的教育,比如,制定學習計劃的習慣,這樣可以保證按時完成計劃的學習任務,讓學習有明確的目標。……