關于小學英語教學中德育的融合研究

鐘藹榮

(廣西壯族自治區南寧市西鄉塘區大塘小學，廣西 南寧 530001）

如今新課程改革和素質教育，依舊是教育指導中的主旋律。德育在小學英語教學中的滲透是切實可行，也是非常必要的。但至于具體的操作方法，還需要我們同仁同仁分析和探討。

一、在英語教學中滲透德育的可行性分析

在教學指導英語學科的過程中，筆者所集中面對的主要是四年級的小學生，他們接觸英語已經不是處于淺層階段了，而是就有了一定薄弱的基礎，所以，在理解和接受方面，只要我們循循善誘，巧妙設計德育滲透問題，則問題應當不大。其次，從結合對四年級的英語教材來看，我們也確實可以找到一些德育融合的端倪。比如，《She is reading a book》、《Merry Christmas》等，這些章節的英語教學內容，只要我們利用得當，就可以發揮出它潛藏的德育價值，從而讓四年級的小學生養成良好的學習和生活習慣，具備健康、積極、向上的人生態度，實現精神的洗禮和靈魂的升華。著名的蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“智育的目標不僅在于發展和充實智能，而且也在于形成高尚的道德和優良的品質。”所以，在筆者看來，實施德育于四年級英語學科中的滲透分析，是尤為迫切。

二、在英語教學中滲透德育的具體方法

（一）養成良好學習和生活習慣，加強養成教育

所謂“養成教育”指的就是行為、習慣、能力、性格、品質等方面的教育，比如，制定學習計劃的習慣，這樣可以保證按時完成計劃的學習任務，讓學習有明確的目標。……