信息技術是小學教師應具備的教學素養

王 靜

(遼寧省本溪市平山區實驗小學 遼寧 本溪 117000)

1.教師應該具備哪些信息素養和能力

教師想要熟練運用信息技術手段進行備課上課，就一定要具有有效整合信息技術和課程的能力。充分的利用信息資源，把這些資源和教學內容相結合，這樣才會使學習內容不再枯燥，才能使調動學生的學習積極性，有利于學生學習興趣的提高。教師還要了解網絡的基本知識，了解計算機的基礎性能，能夠使用常規的應用軟件，如文字處理軟件，電子表格軟件，電子白板，班班通等等。教師還應該學會使用微課這一先進的教學手段，來提升教學效果。

新媒體時期老師的教學和傳統教學發生了很大的變化。老師可以利用微課帶學生進入老師要講的內容當中。這也就是說老師，微課制作的情況很大程度上決定了學生能不能快速進入上課狀態。所以組織老師自己制作微課也就成為現在教學的一項重要任務。我們知道小學階段的學生，自我控制能力較差，在課堂上很難達到45分鐘集中注意力，他們的時間大概能夠維持在15分鐘，這就要求老師所做微課也不要太長，達到15分鐘左右即可。但要想運用好這15分鐘也并不容易，在制作微課的過程中，要求老師能夠把握課堂的重點，從學生的具體情況出發，科學有效的設計好微課，設計的微課既要能夠表現出課本中的重點，又要能夠吸引學生，讓信息技術和知識有效結合起來，讓二者的效果有效體現，這在很大程度上考驗著老師的信息技術素養。

2.提高老師信息技術素養的措施

2.1 職前教師教育。從總體上來說，現在的年輕教師都非常喜歡應用信息技術，年輕教師的信息技術素養要比年齡大的教師的信息技術素養高。這和我們國家的教育體系離不開關系。隨著信息技術的不斷發展，在師范院校教育的過程中，也有相關的課程去提高學生的信息技術素養。師范院校通過學生實習和見習不斷培養他們的信息技術素養，為將來走上教師崗位打下良好的基礎。但是有些師范院校在教育的過程中，仍然只重視理論而輕實踐化，有時候不能充分結合時代的需要培養學生的信息技術素養。這種教育模式下，師范畢業生容易習得了標準的教學方法，能拿捏到位每個知識點，對于傳統的教學步驟滾瓜爛熟。但是他們的新技術和新素養卻不足，面對素質教育往往不知如何下手。因此師范院校在培養師范生的過程中就要進行改革，以適應時代的需要。第一，師范院校的課程中要開設信息技術類的相關課程。通過課程學習能夠讓師范生直接習得知識，這也是培養人才最直觀的體現。師范院校也可以開設公共課程，讓學生熟悉未來的課堂形式。這樣能夠讓學生了解到素質教育時代老師應該具備的素質。第二，院校要把信息技術進行細分，有針對性的給師范生講解怎樣制作微課。把微課的制作和他們的專業結合起來，這樣既能夠方向明確，又能結合學科的特點，會收到良好的效果。在這些師范生走上工作崗位以后，要把自己在學校習得的知識傳授給一些身邊的老同志，讓這些老同志見識到什么是把信息技術和課堂的有機結合，讓他們能夠深切的感受到信息技術給教學方式帶來的變化，從而相互學習相互提高。另外師范院校也要給學生創立更多的機會，讓他們不斷實踐，通過實習和見習，提高師范生的信息技術素養，這樣有助于他們把學校學到的知識和實際教學結合起來，解決具體的問題。

2.2 職后教師教育。科學技術不斷進步，對老師的要求也越來越高。教師在工作中要樹立終身學習的觀念，不斷的與時俱進。所以學校也要重視對在職的老師進行培訓，通過定期指定老師到師范院校進行學習提高核心素養，或者是學校請相關方面的專家來學校講座，帶動廣大教師的學習。老師只有在不斷的摸索和實踐的過程中才能夠得到進步和提高，而且老師也要相互探討，大家相互交流經驗，也可以促進優勢互補。現在很多小學的教師以前并沒有接受過信息技術相關理論的學習，他們要在職后就應該加強對信息技術的學習，以彌補自己欠缺的知識，不斷適應時代的要求，穩步提升自己的信息技術素養。現在人們得到信息的渠道增多了，老師要學習信息技術可以通過互聯網下載資料，或者是找到交流的微信群，QQ群，在群里成員之間相互交流促進信息技術素養的提高。對于那些沒有接觸過信息技術的老師來說，要想提高自己的信息技術素養需要持之以恒，不斷練習，不斷交流經驗，改變傳統的思維方式。在學習信息技術的過程中，大家一起學習能夠起到很好的作用，現在互聯網有很多交流的平臺，老師也可以找到公眾號或者是網站來自己學習，有不懂的問題向群里的成員請教，這樣能夠打破空間和時間的限制，更好地提高自己的信息技術素養。

總之，素質教育呼喚高素質的教師。在推進素質教育的過程中，我們也是提高教師自身的能力素養。提高小學老師的信息技術素養，這既需要學校的努力，也需要老師自身的努力，只有老師轉變自己的教學觀念，真正接受新技術，才能在實踐中不斷提高信息技術素養，能成為大有作為的優秀教師。