淺談低年級班主任與學生及家長的溝通策略

陸凱麗

（江蘇省蘇州市常熟市大義中心小學，江蘇 蘇州 215500）

熱播劇《虎媽貓爸》形象地為我們展現了中國式家庭父母形象。趙薇扮演的畢勝男在職場上呼風喚雨叱咤風云，回到家后對孩子的教育也異常嚴厲，為了不讓孩子輸在起跑線，畢勝男堅定地推行著虎式教育。而“貓爸”佟大為扮演的羅素一角，推崇快樂教育，認為要尊重孩子的選擇給孩子一切自由。虎媽貓爸誰的教育方式更為正確呢？

處于人生懵懂階段的孩子，對于未來的一切都是迷茫的。誠然給孩子一個快樂的童年是每一位家長都要做到的，但必要的指引和原則的教導是必不可少的。而同樣處在這一階段引領孩子在學習海洋暢游的小學低年級班主任老師的責任就更為重大。低年級小學班主任必須用愛心，了解和參與，配合老師對學生的期待，既不可給予過度式的寬容呵護，也不能一味嚴苛逼迫懲罰。也就是說，小學低年級班主任的身份既要是“虎媽”，也要是“貓爸”。本文旨在從小學低年級班主任的教育角度出發，重點研究小學低年級班主任在面對學生和家長時的溝通問題上的溝通策略。

一、低年級班主任與學生的溝通策略

小學生面向的是一個五彩繽紛的世界，燦爛且又絢麗。作為一名人民教師，我深深感覺到與孩子的溝通對于孩子的成長非常重要。著名教育家陶行知先生就曾經說過：“教師對學生，學生對教師，教師對教師，學生對學生，精神都要融洽，都要知無不言，言地不盡。……