淺談如何上好農村中學信息技術課

韋許肖

（廣西壯族自治區柳州市柳江區流山中學，廣西 柳州 545113）

關鍵字：農村；中學；信息技術課

隨著信息技術的飛速發展，如今，信息技術正在對教育觀念、教學思想、教學模式、學習方試等變革產生極大的影響，對信息技術的教育者、對每一個中學生都提出了掌握信息技術、應用信息技術進行學習的要求。全球信息化已日趨完善，搞好中學信息技術教學已勢在必行。然而在廣大農村中學，經濟相對落后，先進的技術在農村的普及應用也相對較晚。那么，如何上好農村中學的信息技術課呢？

一、學校要高度重視，大力投入

目前，由于許多地方的信息技術課不參加考試，也不參加評比，所以很多農村學校對這門課程毫不重視。一些學校的微機室設備陳舊落后，也無專人管理。甚至還有的學校為了提高其他科的考試成績，而把信息技術課改上其他課程。這樣的情況現在還很普遍。真是這樣的話，我們如何把這門技術教給學生，如何讓我們的學生適應未來。因此，學校必須高度重視學生的信息技術課教學，并配備專門的信息技術課老師，大力投入，積極開展。

二、提高學生的學習認識，培養學生良好的信息道德素養

作為信息技術教師，要讓學生知道信息技術課程的主要任務是培養他們對信息技術的興趣和意識，使他們明確學習信息技術課程的真正意義在于提高自身適應信息社會的能力，成為新世紀的有用之才。在具體的教學中要使學生形成良好的計算機使用道德和營造良好學習環境的意識，保持機房的干凈、整潔。其次，要使學生形成良好的網絡道德。加強對學生的網絡道德教育，對他們進行約束，使他們學會自律，把網絡看作現實的虛擬，增強明辨是非的能力，真誠對待別人，有效保護自己，遠離網絡侵害。

三、針對學生特點，激發學生學習信息課的興趣

在教學計算機硬件構成時，如果教師只在講臺上講授，學生是不會感興趣的。這時，教師可打開主機，讓學生看看主機里面的大致構造，給學生講述一下主要部件的大致作用，這將十分有助于加強學生對計算機的整體認識，幫助學生克服對計算機的神秘感和畏懼感，同時也滿足了學生對新事物的好奇心，從而激發學生強烈的學習欲望，充分調動學生的學習積極性。其次，要讓學生先動手后明理。盡量少對學生說道理，因為有些知識是很難用語言來說清的，只要他們能操作就可以了，以后可讓他們自己去感悟。最后，要循序漸進地組織教學，不斷鼓勵和表揚學生所取得的每一點成績，讓學生不斷地體驗到成功的喜悅，使他們增強學習興趣。

四、信息技術教師要因此制宜

（一）要充分認識學生的真實信息水平

由于地區差異性，對于剛升入初中的學生，教師要充分了解學生的真實信息水平，根據實際情況對學生進行科學的分組，把接觸過電腦和沒有接觸過電腦的學生平分在一組，讓他們互相帶動。然后再根據學生的分組情況制定合適的教學計劃。

（二）因地適宜，充分利用現有條件，上好信息技術課

關于學生對電腦和游戲的強烈好奇心，教師要正確對待，理解和端正學生的學習態度，要從學生的角度出發，正面引導，讓他們知道學好信息技術課，不僅僅停留在興趣與游戲上，還要正確領會學習信息技術課的重要意義和在未來社會中的重要作用。

（三）創設和諧的氛圍，保持旺盛的學習情趣

信息技術教學中，由于學生知識能力水平的差異，總會使學生產生擔心、畏懼等心理傾向，會對信息技術的學習產生壓力。這時，教師要適時鼓勵誘導學生，保持住學生旺盛的學習情趣。比如在講授新知時，可以設計一些小的競賽游戲，讓學生在玩中練，在練中學；對于學習任務完成好的同學，教師要將學習成果適時展示，激發其他學生的學習熱情，讓學生心中產生一種競爭意識，在比賽中學習，在比賽中鞏固新知。

（四）合理設置問題，鼓勵學生自主學習

信息技術課程的特點之一就是實踐性強，課堂教學中教師只能傳授理論，而一些實踐性的操作大部分需要學生自行解決，教師應在教學中合理的設置相關任務，通過學生自主操作，發現問題，集體討論，解決問題。例如在學習WORD文字處理編輯時，教師事先印發一份樣例，樣例中包括標題的排版、文字的大小、段落的連接等等。讓學生通過上機，依靠集體的力量，自行討論解決任務。通過問題的逐一解決，使學生體驗一種成就感和喜悅感，激發學生進一步學習的興趣，充分發揮學生的主動性和積極性。

當然，要上好農村信息技術這門課程，教學中應注重以學生為主體，以操作技能為主線，充分發揮學生的想象和創造力，使學生在實踐中嘗到成功的快樂，這是信息技術教學的關鍵所在。

總之，如何上好農村中學的信息技術課是擺在我們每一位信息技術老師面前的一個難題和嚴峻挑戰。但只要我們明白這門課程的意義，高度重視這門課程，并積極有效地去進行教學，農村學生也能很好地掌握這門課程，學生們便能把它運用到實際中去，為今后的生活、學習和工作打下良好基礎。