小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀有效性策略

王樹菊

(貴州省遵義市赤水市長(zhǎng)期小學(xué)，貴州 遵義 564711）

小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀是以培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的閱讀能力、閱讀習(xí)慣等根本目標(biāo)的方式，能開拓小學(xué)生的視野，增長(zhǎng)學(xué)生的才干，所以，如何促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀有效性，是每一個(gè)語(yǔ)文老師應(yīng)該思考的問題。

一、提供更多地閱讀素材，讓學(xué)生多種選擇

課外閱讀的內(nèi)容比學(xué)生的教材知識(shí)更加豐富多彩，而且課外閱讀一定程度激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于課外閱讀有效性的提升，需要?jiǎng)?chuàng)新的教學(xué)方法去協(xié)助，去幫忙學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。可以進(jìn)行小組閱讀，或者同桌閱讀，或者分角色閱讀等等，最后讓學(xué)生分享自己的閱讀成果，例如說一說你心目中的英雄等等。要考慮學(xué)生的自身情況，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，以營(yíng)造美好的學(xué)習(xí)氛圍去提升閱讀能力。

二、舉辦課外閱讀活動(dòng)提供靈感，激發(fā)學(xué)生積極性

課外閱讀應(yīng)該是民主的，有互動(dòng)的，要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從課外中獲得情感體驗(yàn)，就要積極地開展與課外閱讀有關(guān)的活動(dòng)。例如：建立圖書角，寫讀書筆記，定期讀書經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，按規(guī)定時(shí)間進(jìn)行文章誦讀等等一系列有利于學(xué)生提高閱讀和語(yǔ)文素養(yǎng)的活動(dòng)，可以提高學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，進(jìn)一步閱讀方式。還有一點(diǎn)，積極開展主題閱讀還能鍛煉學(xué)生的寫作能力，因?yàn)樵陂喿x的過程中，學(xué)生可以搜集到大量的好詞好句，體驗(yàn)文人的寫作風(fēng)格，寫作能力自認(rèn)而然就提高了，自身的表達(dá)能力也就不斷地豐富和提升了。

結(jié)束語(yǔ)：綜上，閱讀作為語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展具有很重要的作用，而課外閱讀的存在，為學(xué)生閱讀量的增加和課外知識(shí)的增長(zhǎng)提供了更加有利的途徑。教師作為學(xué)生的引路人，要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生不斷進(jìn)步。小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀，這種閱讀方式不僅打破了以往老師千篇一律的進(jìn)行講解的模式，使課堂氣氛日益發(fā)展，而且有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，挖掘出其自主學(xué)習(xí)的潛力。