初中體育籃球教學的創新路徑探索

曹耀龍

(甘肅省蘭州市蘭州新區秦川鎮保家窯初級中學，甘肅 蘭州 730300)

籃球運動是體育競技中的重要組成部分，也是世界奧運會中的核心競技項目，主要是以手為中心實施身體技巧和體能之間的對抗活動，它緣起于美國，但如今已是盛行于世界各地。實施初中體育籃球教學，有著重要的意義。以下就是筆者對初中體育籃球教學的個人看法，希望對同仁有所裨益。

一、樹立籃球技能人才培養觀念，革新思想

初中體育教師對籃球教學持有怎樣的看法，即“教師是怎樣想的”，那么，該體育教師就會怎樣做。比如，有的體育教師認為，“實施籃球教學可有可無，體育教師完全沒有必要將這些教學的問題放在心上。”持有這樣觀點的教師，自然不會努力去尋找有效的籃球教學方法，而相反的，有的教師查閱了相關的課題研究資料，以及觀看了更多的職業籃球技能聯賽視頻，其視野變得更加開闊，觀念與時俱進，那么，體育教師自然會想方設法去尋找有效的實施對策，激發青少年的籃球學習積極性，為提升籃球教學有效性做充分的輔導。

二、探索切實可行的實施對策

（一）講清規則，道明紀律

籃球運動作為一項比賽來說，有其必要的規則，這些規則對比賽中的雙方同時適用，維護和遵守比賽中的規則是比賽雙方以及籃球裁判應當同時盡到的義務。那么，籃球競技中都有哪些規則呢？筆者在教學中一改傳統教學中枯燥理論堆積的問題，結合多媒體視頻或者動畫，對初中生實施籃球規則啟發，一邊學生觀察著視頻，另一方面，筆者提出問題，“你們認為，這名球員此時連續帶球奔跑的做法是否正確？”或者是“這名球員用腳接球對嗎？”等等，引導學生樹立籃球運動中“哪些是對的”、“哪些是錯的”的規則意識。除此之外，還包括賽場球隊人員的服裝、人數配置規則，以及比賽時間規則的講解等內容，只有懂得規則，知曉紀律，才能夠在不被淘汰出局的基礎上通過得分而贏得比賽勝利。

（二）重視基礎，科學指導

俗話說：“站在岸上的人是學不會游泳的。”指導學生進行實際的籃球訓練才是核心內容。比如說籃球運球技巧的教學，眾所周知，在籃球運動中想要達到同樣的運球效果，其方法可以是很多種的，比如：雙腿環球、胯下運球、原地控球、軀干環球、單手前后運球等等，這些都是籃球運球技巧中的看門功夫，也是最為常用的方法，筆者建議，在對此類運球技巧實施教學時，一方面，我們教師要做出標準的動作示范，另一方面，應當配合上體育教師生動、形象的講解，讓學生懂得運球的要領，然后細細品味，慢慢練習和琢磨，堅持不懈，定然可以看到成功之處。

此外，攻擊的運球要領需掌握，但防守也是同樣重要的。對此，我們可以讓學生結合為學習小組，兩兩練習，分別扮演攻擊和防守的角色，之后相互轉換角色，這樣一來，既可以鍛煉青少年運球技巧，更可以提升學生的專注力，使其性格變得更加堅韌，不再輕言放棄。

三、做好課后總結，創新教學評價，褒貶佳劣

一節課結束時，應當有教師的細致總結，對整節課學生學習的興趣、學習效率和學習質量做出客觀評價，力求達到讓好的一方面得到贊揚，比如，贊美那些帶著高漲、熱烈學習興趣參與到籃球技能訓練和學習過程中的教師，一句關心的問候，一個會心的微笑，一個豎起的大拇指等等，都可以讓中學生得到有效的激勵，而對于課上不認真聽講和訓練的學生，也應當提起注意，盡可能的問明問題產生的原因，對于過失產生的運球訓練錯誤問題，本著寬容、原諒的態度，對青少年實施心理撫慰，而對于故意“制造難題”的學生，則不能妥協，指出學生的不足，讓他們知曉自己和其他學生的差距是很有必要的，所以，關鍵就在于教師對學生教學評價的認識和態度。學習籃球知識和籃球技巧，僅僅關注學生課上的教學輔導是遠遠不夠的，因為，課上的時間畢竟有限，而學生課下的空余時間也很充裕，另外，對于一些朝氣蓬勃的青少年來說，促使他們課下練習，也是給予了他們一個釋放青春活力的平臺，讓他們在完成體育教師布置的課后鞏固任務同時，更享受到體育游戲、比賽的樂趣，助力青少年全面健康成長。

綜上所述，初中體育學科教學，是中學教育階段一門十分重要的課程，它不僅可以強化學生身體各方面機能，更可以在訓練的過程中促使學生之間純潔友誼的構建，以及陶冶學生情操，磨煉學生意志，切實提升中學生的自身素質，為社會、為國家提供強大的經濟發展動力之源。因此，筆者結合個人的經驗，簡要分析了幾點籃球教學的拙見，不足之處，有望同仁指正。