打擊樂器在小學(xué)音樂教學(xué)中的巧妙應(yīng)用

謝麗萍

(福建省晉江市陳埭鎮(zhèn)高登小學(xué) 福建 晉江 362200)

1.打擊樂器概述

打擊樂器是通過敲打發(fā)出聲音，所以也被稱之為敲擊樂器。打擊樂器的種類比較豐富，音色也比較多變，根據(jù)打擊樂器的不同發(fā)音體進(jìn)行劃分，可以將打擊樂器可以分為“革鳴樂器”和“體鳴樂器”。革鳴樂器是敲打覆在樂器表層上的皮膜或者革膜，進(jìn)而發(fā)出聲音，也被稱之為“膜鳴樂器”。“體鳴樂器”則是真正的通過打擊樂器本身而發(fā)出聲音的，常見的是各種鼓類樂器，如鐘、鑼鼓、鈴等各種物體。打擊樂器有些有固定的音高，常見的有云鑼、木琴、鈴等，有的打擊樂器沒有固定的音高，比如鼓類樂器、勺子、木魚等。

2.打擊樂器在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用分析

2.1 打擊樂器在歌曲伴奏中有著獨(dú)特的作用。打擊樂器能夠?qū)Ω枨M(jìn)行伴奏，能夠使學(xué)生充分的領(lǐng)略到音樂的節(jié)奏美，培養(yǎng)和提高學(xué)生的歌曲審美能力和應(yīng)用能力，還能有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。打擊樂器在應(yīng)用時要能夠?qū)Ω枨那L(fēng)進(jìn)行分析，注重歌曲的內(nèi)容還有節(jié)拍，選擇最適合的打擊樂器。比如我們大家都很熟悉的由蘇茹作詞的《洗手歌》，這首歌的節(jié)拍屬于4/2類型，是針對小學(xué)低年級的學(xué)生學(xué)習(xí)的音樂，這首歌節(jié)奏比較歡快，所以在打擊樂器的選擇中，就要避免使用那些節(jié)奏比較復(fù)雜的樂器。在教學(xué)過程中，對這首歌選用打擊樂器進(jìn)行伴奏，可以選擇碰鈴和木魚，把注重把握節(jié)奏的變化，將這首歌謠歡快的曲風(fēng)呈現(xiàn)出來，有效提高學(xué)生們對于歌曲節(jié)奏感的認(rèn)識和把握。

2.2 打擊樂器在音樂課堂教學(xué)中的作用。小學(xué)生思想比較活潑，比較愛動。他們注意力不是很集中，特別喜歡東張西望，打擊樂器種類繁多，而且在音色方面存在著很大的差異。一般而言，金屬類的打擊樂器有一定的延音作用，比如鐘和鐵鈴等，而且這種打擊樂器聲音比較透亮，音樂穿透力比較強(qiáng)，在一些節(jié)奏比較舒緩歡唱的歌曲中可以使用。一些木質(zhì)類型的打擊樂器聲音比較清脆，非常適合伴奏一些活潑、歡快的音樂，常見的木魚、響板在教學(xué)中經(jīng)常使用。打擊樂器在課堂中使用，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生們聽的習(xí)慣。比如《鋼琴曲》是一首簡短的歡快的曲子，這首樂曲的頭尾部分在節(jié)拍和節(jié)奏上的區(qū)分比較明顯，可以在這首曲子播放的過程中，融入打擊樂器，更能展現(xiàn)兒童騎竹為馬歡呼雀躍的心情，體會兒童比賽時騎竹馬的熱烈有趣的氛圍，從而讓學(xué)生們充分感受音樂帶來的快樂，所以，在音樂教學(xué)過程中，教師要努力營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)習(xí)過程充滿興趣，而且?guī)в幸欢ǖ膯l(fā)性，讓學(xué)生在歡聲笑語中不斷成長，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.3 打擊樂器可以運(yùn)用在課堂紀(jì)律管理中。好的課堂離不開好的管理，打擊樂器可以用來幫助教師樹立課堂組織紀(jì)律。教師可以在音樂教學(xué)課堂中，通過使用一些樂器，讓孩子們形成一定的反應(yīng)，正如孩子們聽到上課鈴聲的反應(yīng)一樣。小學(xué)教育最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，為以后的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。

3.打擊樂器在小學(xué)音樂教學(xué)中的融入實(shí)踐分析

在小學(xué)音樂教學(xué)中，這個年齡階段的孩子天性活潑，教師不能一味地約束學(xué)生，循循善誘，培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)音樂的興趣是非常重要的。在打擊樂器的教學(xué)中，可以選裝了不同高度的水的杯子，可以演奏出不同音階的聲音，讓學(xué)生們領(lǐng)略音符的美妙，感受音樂的魅力。可以組織同學(xué)們親自體驗(yàn)通過敲打物體能夠發(fā)出聲音，滿足學(xué)生的好奇心，也能培養(yǎng)學(xué)生們的動手能力，有效提高學(xué)生音樂的綜合素養(yǎng)。學(xué)校的教學(xué)設(shè)施有限，很難做到各種類型的打擊樂器每個學(xué)生都有一件，為了取得良好的教學(xué)效果，音樂老師可以鼓勵孩子和家長一起自己制作樂器，打擊樂器與我們的生活是緊密聯(lián)系在一起的，廚房中的常見器具都可以通過敲打發(fā)出聲音，開發(fā)學(xué)生的想象力，學(xué)生可以選用自己喜歡的東西進(jìn)行打擊，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。比如可以選擇一些易拉罐往其中裝入一些沙子，做好密封，可以用來當(dāng)做沙錘，也可以用較細(xì)的鐵絲，將廢棄的酒瓶蓋串在一起充當(dāng)一個鈴鐺的作用，還可以選擇一些貝殼讓給他們涂上美麗的顏色，用繩子把他們綁在一起，做成風(fēng)鈴，這樣每當(dāng)風(fēng)吹過來的時候，這些貝殼相互碰撞，就能發(fā)出美妙的聲音。通過自制這些打擊樂器，可以有效培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，這樣邊奏邊唱，能夠讓學(xué)生學(xué)會聆聽，感受音樂的美妙，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，能夠?qū)W會欣賞音樂，更加準(zhǔn)確的把握音樂作品，深刻地理解音樂，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

結(jié)束語

在小學(xué)音樂教學(xué)階段，合理運(yùn)用打擊樂器融入到教學(xué)中去，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生們的節(jié)奏感和識譜能力，而且還能活躍教學(xué)氛圍，提高學(xué)生們的審美能力，從而提高音樂教學(xué)質(zhì)量。