愧對你的感動

米成軍

“小時候，我以為你很神奇，說上一句話也驚天動地……”帶著對教師崇拜與敬畏，我也成了一名教師。當我走上講臺的那一刻，我感覺自己很神氣，就像將軍指揮著一批惟命是從的小兵;就像指定萬里江山的領袖。可是很快我就發現，這些“小兵”還很有個性，并不對我“惟命是從”，這些“臣民”也時常會對我的旨意表示反抗。我才開始反思我的言行，才開始思考起自己的教育方式和方法，慢慢地積累了一定的教育經驗，也漸漸的形成了自己的教育、教學的風格。十幾年的教學生涯漸漸的讓我心生倦怠，覺得這一生的教育生活也不過如此，然而，有一件事卻深深地觸動了我，使我不敢再有絲毫的懈怠。

那是在我參加工作十二年后的一個周末，我在家里接到了一個陌生的電話。電話里傳來一個陌生的年青人的聲音，他說：“老師，你最近好嗎？”語氣中帶著尊敬，似乎還有些膽怯，讓我覺得這應該是一個在校的學生或者是剛剛畢業的學生。“我還好，你是……”我實在聽不出來是誰的聲音，這讓我有點尷尬。“老師，我是亮子，我們幾個想和你聚一聚！”經過大腦緊張的工作之后，我終于想起來了，亮子是我剛參加工作那年教的一個“差生”。“奧，你們好！……”本來，對于近年來的各種聚會我是不愿意參加的，我的停頓，讓他似乎感受到了我的不情愿，趕忙又說：”老師，我要結婚了，你一定要來參加我的婚禮。本來，我應該到家里來拜訪你的，又怕你不方便，老師，你這會在哪里？我來接你。”這讓我再也無法說出拒絕的話來。“不用了，你們在哪兒？我過來。”但他們非要來接我，我只好告訴他們地址，當我下樓后，發現他們已經來了，還開著一輛不錯的車。看到我過來，三個人趕緊迎上來，熱情的要與我擁抱。說實話，我當時都有些受寵若驚的感覺，平時很少享受到這樣的禮遇。

那天，在我家附近的一個茶館里，他們這幾個當年的“差生”圍著我聊了好久，他們現在各個都成了帥氣的小伙子，有著自己不錯的工作。亮子恭敬地把一張特制的精美的請柬雙手遞給我，千叮嚀萬囑咐一定要我抽時間來參加他的婚禮。那一天，我們從過去聊到現在，從現在聊到未來。在他們回憶那段青澀的中學時光時 ，我更多的只是安靜的聽著，聽著他們那些曾經不敢、不愿對我說出的話，讓我真正的看到了曾經的學生眼中的我。這其中有一件小事讓他們反復的掛在嘴邊，說那件事讓他們當時感動了很久，讓他們重拾了學習的信心，說沒有我就沒有現在的自己。

事情是這樣的。那年我剛參加工作，是住在學校提供的單身宿舍里的，冬季很快就到了，我要從學校的庫房里搬爐子來取暖。那天中午，我恰好看到他們幾個在操場里無所事事，便找他們幾個幫我搬爐子。當他們把爐子搬來后，才發現爐膛是空的。面對著空空的爐膛，我知道這還需要用泥土夯起來。雖然，我也出生在農村，但我是從來沒有干過這樣的事的，這些事都是父母做的。就在我發愁的時候，他們似乎看出了我的窘迫，竟然說可以幫我做好，我真沒想到他們幾個小小的初中生會干這樣的活，當時，我真是說不出的尷尬與感激。他們七手八腳的說干就干，根本不需要我幫忙。我知道他們幾個都是離家較遠的孩子，中午來不及回家，午餐只能是帶點饃饃和榨菜。我便在教師食堂多打了幾份飯菜與他們一起吃。剛開始，他們還有點受寵若驚，我告訴他們，今天這頓飯，他們是受之無愧的。最后，也還是在我的“威逼”之下，才吃完的。從此后，他們幾個總是有意無意的來給我幫忙，甚至于來找我聊天，請教一些問題。我也在學習上、思想上和生活上像朋友一樣給他們一些指導和幫助。在慢慢的相處中，我們的關系也漸漸的變成了好朋友一樣的師生關系，我也發現他們身上漸漸的發生著一些好的變化——不再搗亂紀律，不再完不成作業……本就已經厭學的他們，畢業后，竟然在復讀了一年后考上了高中。

對我來說，在十幾年的教學生涯中，經歷了多少類似的學生、類似的故事，我早已記不清了，這件事也早已淹沒在了記憶的海洋里了。那一天，當我聽到他們竟然因此事而感動了好久，對他們產生了很大的影響，這是我絕對沒有想到的。他們說：“小時候由于調皮搗蛋，家長也忙于農活，對他們的學習也缺少關注，到了初中，早就已經是老師眼中的”差生“了，很多的老師和同學瞧不起他們，沒有人關心他們，覺得自己被世界拋棄了。他們對學習失去了信心，厭倦了學校的生活，巴不得自己早點畢業。”他們還說：“老師，因為你的平易近人，讓我們覺得自己也不是一無是處，你不僅是我們的老師，更是我們的朋友。其實，我們從來都不怕你，我們之所以后來努力學習，只是不想讓你失望，怕連你也瞧不起我們，甚至于當時我們覺得是在為你才努力學習的。現在想起來，我們能遇到你，真的是很幸運的。是你讓我們重拾了學習的信心，我們是從心底里感激你，尊敬你！”聽到這些話， 我驚訝的目瞪口呆，羞愧的面紅耳赤，尷尬的不知道說什么。其實，當時的我根本沒想那么多，我只是做了一個朋友或者老師該做的最基本的事情，根本沒有那么的偉大，受不起他們的那樣的感激。

這件事，對我內心的沖擊是非常大的，讓我的內心久久不能平靜……

“后進生”是學生中的一個特殊的群體，他們往往是教師教育教學中的重點和難點之一。很多的時候，我們更多的是埋怨他們“家庭教育的缺失”，“沒有養成好的學習習慣”，“學習基礎差，進步困難”……對他們的教育自然是最費心，但效果卻總是反反復復。然而，通過這件事，讓我深切的感受到，沒有一個學生，生來就是“后進生”，更沒有一個學生想成為“后進生”，他們每一個人，原本也是活潑可愛的孩童。“后進生”的形成是我們這些教育者的過失，我們對“后進生”的教育，做的遠遠不夠。我們總是過多的關注他們成績的提高，希望出現立竿見影的變化。很多時候，教師總是缺乏耐心和真愛的，從不曾真正的走進他們的內心去，一點點的引導他們進步。雖然，“后進生”的成績，可能永遠也趕不上那些優等生，但老師的耐心引導和真心的幫助能使他們改掉那些不良的習氣和思想，樹立正確的人生觀和價值觀，從而成為一名對社會有用的人。教師奉獻的一片愛心，換來的只能是學生的進步和成功，換來的是學生放大了無數倍的真情回饋。

我仔細的回顧了這十幾年的教學生涯中的點點滴滴，這其中不乏成功的教育教學的案例，但也有許多的失敗。那些失敗，突然讓我懊悔不已，我為自已這份“高危“的職業驚出了一身的冷汗。突然間，只覺得在這十幾年的教學生涯中，面對了那么多純凈的心靈，我只覺得自己做的太少、太少。也許有許多的學生因為你的一句溫暖的話語、一次真心的微笑而備受鼓舞，甚至因此而改變他一生的命運。也許因為你一句傷人話語而備受打擊，從次一蹶不振、自暴自棄！

人人都說：“教師，是太陽底下最光輝的職業！”以前聽到這樣的稱贊，我是驕傲、自豪的！但現在，我再聽到這樣的稱贊，我感到的是無比沉重的責任。我想說，老師，真是一種”高危“的職業。因此，當你要做為教師的身份面對學生的時候，你一定要做好充分的準備，謹言慎行！

（作者單位：甘肅省永登縣柳樹鎮初級中學）