淺議語(yǔ)料庫(kù)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略

【摘要】隨著全球化趨勢(shì)的日益明顯，英語(yǔ)在國(guó)際交往中的價(jià)值也變得更加重要。本文以當(dāng)前的高中英語(yǔ)教學(xué)為例，探究語(yǔ)料庫(kù)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的價(jià)值以及運(yùn)用現(xiàn)狀和相關(guān)的優(yōu)化策略。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)料庫(kù);高中英語(yǔ);策略

【作者簡(jiǎn)介】孫湘娟，江蘇省常州高級(jí)中學(xué)。

英語(yǔ)是高中階段的一門重要學(xué)科，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)也要落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。但是目前英語(yǔ)教學(xué)過程之中往往存在很多知識(shí)碎片化以及缺乏系統(tǒng)化等一些現(xiàn)象，這不僅不利于學(xué)生知識(shí)體系化，也不利于教師提高教學(xué)效率。本文探究語(yǔ)料庫(kù)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的價(jià)值，并且針對(duì)當(dāng)前的教學(xué)提出有針對(duì)性的優(yōu)化策略。

一、語(yǔ)料庫(kù)的內(nèi)涵和在高中英語(yǔ)中的應(yīng)用價(jià)值

語(yǔ)料庫(kù)，是以電子計(jì)算機(jī)為載體，借助于先進(jìn)的信息處理技術(shù)，將生活中常見的語(yǔ)言材料放置在其中，作為教學(xué)材料進(jìn)行使用的基礎(chǔ)語(yǔ)言資源。小型語(yǔ)料庫(kù)是個(gè)別學(xué)校根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，建立的語(yǔ)言數(shù)據(jù)資源。語(yǔ)料庫(kù)自從被發(fā)明問世之后，就得到了學(xué)術(shù)界的廣泛重視，并且被應(yīng)用到包括英語(yǔ)教學(xué)在內(nèi)的多個(gè)領(lǐng)域。語(yǔ)料庫(kù)在高中英語(yǔ)中的應(yīng)用價(jià)值主要包含以下幾個(gè)方面：

第一，借助于語(yǔ)料庫(kù)能夠讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)更具有體系化。目前，在高中英語(yǔ)教學(xué)過程之中，普遍存在著效率不高的情況。其原因之一是很多教師忽視對(duì)學(xué)生的知識(shí)體系的構(gòu)建。但是借助于語(yǔ)料庫(kù)，能夠幫助學(xué)生把碎片化的知識(shí)串聯(lián)起來獲得宏觀的知識(shí)認(rèn)識(shí)，提升學(xué)習(xí)效率。

第二，借助于語(yǔ)料庫(kù)能夠讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)更具有趣味性。根據(jù)語(yǔ)料庫(kù)的發(fā)明人Tim johns的介紹，傳統(tǒng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)往往采用的是被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，這容易造成學(xué)習(xí)者的壓力。但是借助于語(yǔ)料庫(kù)能夠讓每一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者都成為語(yǔ)言研究者，從而提升學(xué)習(xí)的興趣。在高中階段引入語(yǔ)料庫(kù)的教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣，并在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)推理分析等能力。

第三，借助于語(yǔ)料庫(kù)能夠讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)更具有準(zhǔn)確性。英語(yǔ)是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，但是當(dāng)前一些教師在教學(xué)過程之中卻忽視了具體的語(yǔ)言運(yùn)用情景，因此，學(xué)生在實(shí)踐運(yùn)用中存在著會(huì)寫不會(huì)說的情況。但是語(yǔ)料庫(kù)卻能夠構(gòu)建出豐富的語(yǔ)言運(yùn)用場(chǎng)景，在高中階段積極進(jìn)行推廣可以提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)以致用的能力。

二、語(yǔ)料庫(kù)在高中英語(yǔ)中的應(yīng)用不足

語(yǔ)料庫(kù)在高中英語(yǔ)中的應(yīng)用價(jià)值已經(jīng)被廣大教育工作者所認(rèn)識(shí)，但是在實(shí)踐推廣中，也存在著諸多的不足，這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，語(yǔ)料庫(kù)基礎(chǔ)建設(shè)不足，應(yīng)用價(jià)值不高。語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)是一個(gè)龐大復(fù)雜的過程，需要投入大量的人力去完成，目前普遍的做法是一所學(xué)校或者多所學(xué)校根據(jù)自己的教學(xué)課程來實(shí)現(xiàn)小型語(yǔ)料庫(kù)的構(gòu)建。但是即使這樣的小型語(yǔ)料庫(kù)，在高中階段也存在構(gòu)建不足的情況，其應(yīng)用價(jià)值也自然不高。

其次，教師的專業(yè)素養(yǎng)不足，不善于進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。語(yǔ)料庫(kù)要想發(fā)揮更大的實(shí)用價(jià)值，就要求教師掌握一定的數(shù)據(jù)分析能力，根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，來實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)料庫(kù)的合理運(yùn)用。但是，目前很多高中教師缺乏數(shù)據(jù)分析的專業(yè)能力，也就造成語(yǔ)料庫(kù)無(wú)法發(fā)揮更大的價(jià)值。

最后，語(yǔ)料庫(kù)的運(yùn)用和課本內(nèi)容脫節(jié)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)理想化的教學(xué)效果。語(yǔ)料庫(kù)是教學(xué)的輔助性手段，但是在實(shí)際運(yùn)用過程之中，很多教師往往存在語(yǔ)料庫(kù)和課本內(nèi)容脫節(jié)的情況，這就讓具體的教學(xué)效果無(wú)法保障。

三、語(yǔ)料庫(kù)在高中英語(yǔ)中的應(yīng)用策略

針對(duì)當(dāng)前語(yǔ)料庫(kù)在教學(xué)過程之中存在的情況，充分重視問題的存在，并且積極采取合理的對(duì)策，成為當(dāng)前廣大教育工作者的當(dāng)務(wù)之急。本文認(rèn)為，語(yǔ)料庫(kù)在高中英語(yǔ)中的應(yīng)用策略應(yīng)該包含以下幾個(gè)方面：

第一，豐富語(yǔ)料庫(kù)，提升語(yǔ)料庫(kù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。要想讓語(yǔ)料庫(kù)在實(shí)踐運(yùn)用過程之中實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值，首先應(yīng)該豐富語(yǔ)料庫(kù)的內(nèi)容。針對(duì)當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)中存在的語(yǔ)料庫(kù)信息不足的情況，建議學(xué)校要積極推進(jìn)教師專業(yè)化，讓專業(yè)的英語(yǔ)教師參與到語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)過程之中。

第二，教師加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升數(shù)據(jù)分析能力。語(yǔ)料庫(kù)的運(yùn)用不僅是單純的語(yǔ)言教學(xué)技術(shù)，同時(shí)也需要數(shù)據(jù)分析技術(shù)的參與。因此，當(dāng)前教師要加強(qiáng)自身的多方面的能力的提升，尤其是要善于結(jié)合學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，借助于數(shù)據(jù)分析的方式，發(fā)現(xiàn)不足，采取針對(duì)性的優(yōu)化策略。例如，在書面表達(dá)板塊，教師把學(xué)生的作文以text文本形式輸入，搜集學(xué)生樣本，形成具有本校特色的學(xué)生書面表達(dá)數(shù)據(jù)。從中既可以看到學(xué)生書面表達(dá)的優(yōu)勢(shì)，也可以分析學(xué)生的典型錯(cuò)誤。

第三，緊扣課本教材，實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)料庫(kù)的精準(zhǔn)性運(yùn)用。針對(duì)當(dāng)前在實(shí)踐教學(xué)中語(yǔ)料庫(kù)和課本脫節(jié)的情況，建議教師要加強(qiáng)備課和學(xué)習(xí)，在可能的情況下，充分厘清文本的特色，然后采取合理的語(yǔ)料庫(kù)運(yùn)用規(guī)劃，以此來實(shí)現(xiàn)更為有針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，英語(yǔ)教學(xué)的價(jià)值日益凸顯。本文分析了語(yǔ)料庫(kù)的內(nèi)涵和在高中英語(yǔ)中的應(yīng)用價(jià)值，并且針對(duì)語(yǔ)料庫(kù)在高中英語(yǔ)中的應(yīng)用不足情況，提出了針對(duì)性的優(yōu)化策略。希望本文的分析能夠給廣大高中英語(yǔ)教師帶來一定的啟迪。

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