簡論幼兒粘土手工活動的教育功能

祁佩耘

摘 要：粘土手工活動集藝術性、趣味性、創造性于一體，制作過程是經過長期反復的欣賞——操作——再欣賞——再操作的過程，將對幼兒的大腦機能發展、想象力、審美能力和美好情感的培養起到積極的推動作用，成為幼兒啟蒙教育的重要途徑。

關鍵詞：幼兒;粘土手工活動;幼兒教育;教育功能

蘇姆霍林斯基說：“兒童的智慧，在他的手指尖上?！边@句話充分說明幼兒動手活動的重要意義，無疑幼兒粘土手工活動中對于發揮幼兒的智慧、培養幼兒的創造力有著獨特的優勢。粘土手工活動集藝術性、趣味性、創造性于一體，制作過程是經過長期反復的欣賞——操作——再欣賞——再操作的過程，在這個過程中孩子多方面的能力和素質會得到了有效的提升。黏土手工活動能夠讓孩子用雙手和幼小心靈去發現美，鑒賞美，體驗美，表現美，凈化他們的心靈，陶冶他們的情操，使孩子的藝術欣賞能力得到了提高，正是實施兒童美育提高審美情趣的有效途徑。

一、粘土手工活動促進幼兒動手，開發大腦機能

手是思維的鏡子，是智慧的創造者。通過手的活動，可以獲取更多的外部信息，這些信息能促使大腦積極活動，促進孩子的大腦發育，使孩子心靈手巧。玩泥巴是每個孩子的天性使然，玩黏土其實就是“玩泥巴”。它顯示了黏土的樂趣與人類心靈情操培養的自然關系。幼兒園通過粘土手工活動使幼兒用切、割、捏、撮、盤、印、拍、壓、撕、戳、刻、劃……各種方法，再加上工具的運用，盡興地宣泄自己的情感，手中的黏土變得千姿百態。在這些過程中幼兒手腕和手指等小肌肉群的運動，能直接刺激大腦皮層，促進大腦皮層機能的發展完善，大腦的完善發展又促進手的運動更加靈活精細，并對幼兒的智力和創造才能的開發打下生理基礎。因而加強幼兒手工活動是開發大腦潛在機能，培養創造性的重要環節。從智力的結構角度來看，智力包括感知、觀察、記憶、想象、創造等形象思維和邏輯思維能力。智力的基礎是人的大腦。粘土活動不僅依賴于大腦的分析機能，還依賴于那些主觀感受與動機的次皮層結構，雙手的動作同時刺激左右腦，是手、眼、腦協調互動的過程，這些都對孩子智力的發展起著至關重要的作用。

二、粘土手工活動促進幼兒動腦，激發想象力

心理學研究表明，兒童時期是孩子富于幻想、創造開始萌芽的階段。黏土手工制作的本身沒有固定的模式，有多種成型方法，這就給了孩子自由發揮的空間，孩子可以憑借自己的生活體驗，根據自己的想象大膽地進行“創作”。如搓成面條，孩子們說是面條;團成球心，說是雞蛋;團成半球心，說是面包;……不論捏成什么形狀，他們都會跟現實中的物體相聯系，并不斷地說出想象中的事物，從而有效激發兒童的想象力。在幼兒粘土手工教學中，不要為了完成某一個任務而對幼兒的制作提出整齊劃一的要求，要鼓勵幼兒根據自己的理解和想法去完成，只要幼兒積極動手、有思考、探索都必須得到肯定，否則會制約幼兒思維的發展和創造力的提升。

三、粘土手工活動促進幼兒萌發美的情感，培養審美意識

人生教化從美育開始。首先，在進行粘土手工活動前，通過圖片、視頻資料、實地觀察等活動，讓幼兒能夠接觸生活、觀察生活、體驗生活，同時要讓幼兒體驗并表達自然界事物的美麗、可愛，再利用親手制作體現出對美的追求和欣賞;其次，教學中利用黏土多變的造型，讓幼兒感知平面與立體相映成趣，平滑與粗糙、堅硬與柔軟、凹進與凸出等的多彩變換，從而擴展幼兒的遐想空間和審美情感;最后，教學中通過幼兒相互間的評價，引導幼兒對別人的成果進行欣賞，潛移默化地培育幼兒欣賞美的能力，并正確認識自己的不足，逐步提升幼兒創造美的能力。在這個過程中，往往有些幼兒會只認為自己的是最好的，而不認真欣賞別人的作品，甚至會貶低別人的作品，教師必須要及時予以正確引導，要讓幼兒學會欣賞別人的美并能給予積極評價，否則會對幼兒心理健康成長造成負面影響。通過黏土手工活動讓孩子用雙手和幼小心靈去發現美、鑒賞美、體驗美、表現美，凈化他們的心靈，陶冶他們的情操，使兒童的藝術欣賞能力得到提高。這正是黏土手工活動的審美教育功能，也是實施兒童美育、提高審美情趣的有效途徑。

四、粘土手工活動關注幼兒家國情懷，培養愛國思想

幼兒園粘土手工活動的內容豐富、題材廣泛、形式多樣，活動設計不能僅限于花花草草、小貓小狗之類，而是要能夠有大視野、大格局，特別要注重粘土手工活動中的思想教育，通過粘土手工活動要讓幼兒了解家鄉、了解國家，從小培養幼兒的家國情懷和愛國思想。比如，讓幼兒先制作五角星，再制作五星紅旗，并講述五星紅旗誕生的故事，培養幼兒愛國旗、愛祖國的情懷。其次，幼兒教師要收集有關中華傳統文化的素材，設計展現優秀民族傳統文化的活動方案，比如，通過制作月餅、餃子、粽子、戲曲臉譜等，讓幼兒能夠通過粘土手工活動接觸祖國的傳統文化內容，激發幼兒熱愛傳統文化的情感。

總之，幼兒園粘土手工活動將對幼兒成長產生積極影響，對提高學前教育質量具有現實意義和社會價值。要能夠讓幼兒園粘土手工活動得到良性發展，還需要注意以下幾個方面：其一，制作活動中可能利用小木棒、回形針、清水或文具膠等，教師要指導幼兒正確使用，避免造成傷害;其二，創作過程中如不慎粘到衣物上，請不要立刻清洗，等干燥后用毛刷刷掉即可;其三，嚴格防止幼兒誤食。