英漢形合與意合的對(duì)比研究

龍 翌 余高峰

若將英語和漢語進(jìn)行比照，我們能夠從中看出英語比較傾向于重形合，而漢語比較傾向于重意合。對(duì)于這個(gè)觀念，國(guó)內(nèi)外的很多學(xué)者已基本達(dá)成了共識(shí)。在英漢對(duì)比研究領(lǐng)域之中，其中的一個(gè)重要的研究主題便是形合與意合的研究。

根據(jù)前人的研究可知，英語和漢語之間所存在的最大的不同是形合和意合，因此深入研究形合與意合有助于加深我們對(duì)英漢這兩種語言的認(rèn)識(shí)，從而增加譯者關(guān)于英漢翻譯理論的知識(shí)儲(chǔ)備，并提高譯者的翻譯實(shí)踐能力。關(guān)于形合與意合，現(xiàn)今已有諸多研究，本文以《增廣賢文》的漢譯英為例來分析英語和漢語中的形和與意合。

一.增廣賢文介紹

《增廣賢文》撰寫于明朝時(shí)期，它是明朝兒童的啟蒙書。書中的很多句子來自經(jīng)典、詩(shī)歌、散文、戲劇、小說以及文人雜音。他們的思想和理念直接或間接來源于儒家思想和道家思想。從廣義上講，它是經(jīng)典的通俗版本，既有雅致，又受歡迎。生活中很多耳熟能詳?shù)乃渍Z都出自《增廣賢文》，將其翻譯成英語版本也有利于普及中國(guó)傳統(tǒng)文化，傳播中國(guó)古代的一些智慧。

二.英漢形合與意合的對(duì)比研究

由于漢語與英語各自都?xì)w屬于不同的語言系統(tǒng)，因此它們中間存在著諸多的不同，它們?cè)诤芏嗟姆矫娑加凶约旱姆▌t和特點(diǎn)。

形合是指通過形式和形態(tài)的手段進(jìn)行句法組合的方式，意合則是指在反映詞與句之間的意義和邏輯關(guān)系方面不使用形式手段。在英文中，通常運(yùn)用適當(dāng)?shù)倪B接詞來表明句子各成分彼此組合的結(jié)構(gòu)關(guān)系，因此英文的句子構(gòu)造重形合。在漢語之中，句子中各部分的彼此組合不是通過連接詞，而是更多地依賴于語義的貫通和語境的襯托，因此漢語的句子構(gòu)造重意合。

（1）從邏輯上分析

形合句與意合句在漢語與英語中均有出現(xiàn)，但從大體上來看，我們可以發(fā)現(xiàn)英語中的形合句比較多，而漢語中的意合句比較多。現(xiàn)代漢語又被稱為白話文，它受西方語言各方面的影響比較多，因此在白話文中形合句出現(xiàn)的概率比古代漢語中要高?！对鰪V賢文》作為古代漢語，存在大量的意合句，翻譯時(shí)需注意理解其中的邏輯關(guān)系，這樣才能準(zhǔn)確地將其翻譯成英語?！对鰪V賢文》為古漢語，不同于現(xiàn)代的白話文，若直接讀起來，很多母語為中文的讀者也不一定完全可以理解它的涵義，翻譯時(shí)需譯者需通讀全文并積極查閱，才能準(zhǔn)確理解并翻譯出符合原文大意的英語譯本。必要時(shí)可以先將晦澀難懂的古漢語句先轉(zhuǎn)換成白話文，這樣可以更準(zhǔn)確地翻譯成英語。

同時(shí)，英語句中常常應(yīng)用連接詞，但在漢語中卻很少用到這類詞。

例句一：

“點(diǎn)石化為金，人心猶未足。

Even we can turn stones into gold,

some people are still not satisfied”

把所有的石頭都變成金子，但有些人不滿意。這句古漢語原句中沒有邏輯語，英語中經(jīng)常使用連接詞，因此翻譯時(shí)譯者運(yùn)用了表示邏輯關(guān)系的“even”，這樣可以更有利于目的語的讀者理解句子的含義，也更符合英文的語法結(jié)構(gòu)。

例句二：

“與人不和，勸人養(yǎng)鵝。

與人不睦，勸人架屋。

To persuade people to raise geese

To persuade people to build houses

They seem like good ideas,

but actually there are ulterior motives.”

這句話單從字面上來看沒有邏輯關(guān)聯(lián)詞，并且沒有對(duì)當(dāng)時(shí)文化的理解也無法準(zhǔn)確翻譯出此句。說服人們養(yǎng)鵝和建房子似乎很善良，但事實(shí)上，則有不可告人的動(dòng)機(jī)。因此翻譯成英文時(shí)應(yīng)體現(xiàn)其邏輯關(guān)系，使得不了解中國(guó)古代文化的目的語讀者也可以理解句子所表達(dá)的深層含義。

例句三：

“眾星朗朗，

不如孤月獨(dú)明。

No matterhow many stars there are,

they are not as bright as a moon.”

這句話的意思是“再多的星星，也不如一個(gè)月亮明亮”，在將第一小句話翻譯成英語時(shí)，為了表明整句的邏輯關(guān)系，譯者加上了表示邏輯關(guān)系的詞“no matter how”。第二句“不如孤月獨(dú)明”在中文中讀的通，但將其翻譯成英語時(shí)還需加上主語以使句子完整，此處翻譯成了“they are not as bright as a moon.”

（2）從形式上分析

尤金·奈達(dá)曾提出翻譯是將源語言近可能地再現(xiàn)為目的語，首先是就意義而言，其次是就風(fēng)格而言。

意合法屬于英語中的不常見形態(tài)，但它常見于一些簡(jiǎn)短的諺語、表達(dá)復(fù)合內(nèi)容的簡(jiǎn)單句，以及表達(dá)狀語從句意義的定語從句?！对鰪V賢文》為古代漢語，和現(xiàn)代使用的白話文存在著差別，書中的內(nèi)容里以詩(shī)歌形式出現(xiàn)，其中的語句大多對(duì)仗工整，且語言很簡(jiǎn)潔，翻譯成英文時(shí)也應(yīng)考慮追求語句上的對(duì)稱，這就意味著譯者在必要時(shí)可使用意合法，這樣才能將源語言在內(nèi)容和形式上盡可能地轉(zhuǎn)換為目的語。由于英漢這兩種語言的差異，如果我們翻譯時(shí)完全將其轉(zhuǎn)化為英語中的形合句，目的語的讀者能夠了解原文所要傳達(dá)的內(nèi)容，但是目標(biāo)語言的讀者可能無法感受到原文的語句對(duì)仗之美。若譯作要求內(nèi)容和文體上與原文的高度統(tǒng)一，則也要求譯者有很高的翻譯水準(zhǔn)與語言功底。

以下為趙彥春英譯《增廣賢文》的部分內(nèi)容：

“昔時(shí)賢文，

誨汝諄諄。

集韻增廣，

多見多聞。

The good writings of yore

Teach you much,teach you more.

Recast now into rhyme,

They broaden space and time.”

這句古文的現(xiàn)代漢語意義為“前人的道德文章，對(duì)你起到諄諄教誨的作用，能提高你的品味，為你添加風(fēng)采，使你的知識(shí)和見識(shí)都有增長(zhǎng)，值得多看多聽多記?！?/p>

“昔時(shí)”一般可翻譯成“in former days”、“in old days”、“past”,而在這個(gè)譯文中，譯者翻譯成了“of yore”，這也使得句子讀起來更加押韻。“Teachyoumuch,teach you more”運(yùn)用了相同意義的兩小句，邏輯上并不說得通，但和“誨汝諄諄”中的疊詞相呼應(yīng)。譯文不符合英語形合的特征，但譯文總體押韻，對(duì)仗工整，讀起來很順口，并且和原文的語句對(duì)稱。

“見者易，學(xué)者難。

It is easy to watch others do it,

It is difficult to learn and do by yourself.”

在漢語中的一些詞句整齊的句式中，有時(shí)候能夠互文見義，這個(gè)時(shí)候就不需要使用關(guān)聯(lián)詞。這句古文沒有表示關(guān)聯(lián)的詞，若轉(zhuǎn)換為白話文為“在旁邊看人家做就覺得容易，但是輪到自己學(xué)和做就覺得難了”，有表示轉(zhuǎn)折的詞“但是”，然而在此處譯者考慮到句子的對(duì)稱性，就沒有譯出“但是”。

三.結(jié)束語

英語是一種形合語，強(qiáng)調(diào)形式、結(jié)構(gòu)、意義和意義的形式表現(xiàn);漢語是一種意合語，強(qiáng)調(diào)意義而不是形式，即使句子結(jié)構(gòu)不完整，讀者也可以依靠經(jīng)驗(yàn)、語感、語境來理解意義，補(bǔ)充句子的全部?jī)?nèi)容。形合句和意合句在英漢這兩種語言中均有存在，但從大體上來看，英語中的形合句比較多，漢語中的意合句比較多。意合法屬于英語中的不常見形態(tài)，但在在少數(shù)情況下還是會(huì)出現(xiàn)?！对鰪V賢文》為古代漢語，和現(xiàn)代使用的白話文存在著差別，書中的內(nèi)容里以詩(shī)歌形式出現(xiàn)，其中的語句大多對(duì)仗工整，譯者在將其翻譯成英文時(shí)也應(yīng)考慮追求語句上的對(duì)稱，這就意味著譯者在必要時(shí)可使用意合法，這樣才能將源語言在內(nèi)容和形式上盡可能地轉(zhuǎn)換為目的語。