探究小學(xué)音樂合唱教學(xué)中存在的問題及解決對策

?徐雯雯

在音樂教材當(dāng)中，合唱歌曲是小學(xué)音樂合唱教學(xué)主要的內(nèi)容之一。在教學(xué)過程中，根據(jù)新課標要求，小學(xué)音樂課程需要不斷強化音樂合唱教學(xué)，讓小學(xué)生在合唱過程中充分體驗音樂魅力，得到更好的審美感，培養(yǎng)協(xié)作意識以及團隊意識。合唱歌曲作為小學(xué)音樂教材主要內(nèi)容之一，其是合唱教學(xué)的基礎(chǔ)，受到廣大小學(xué)音樂教師的廣泛重視和關(guān)注。然而，在日常的合唱音樂教學(xué)過程中，因為合唱教學(xué)的技術(shù)性以及實踐性比較強，而音樂教師往往利用了機械的教學(xué)手段，進而造成了教師對合唱缺少興趣。音樂教師認為：合唱課比較難上，費時費力，而且效果不好。所以，作為小學(xué)音樂教師而言，需要在實踐工作中積極的對提升合唱教學(xué)質(zhì)量應(yīng)對策略進行研究，進而推動音樂教育整體發(fā)展。下面我們分別從三個方面分析了小學(xué)音樂合唱教學(xué)的解決對策。

一、進行多樣化合唱訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生合唱能力

小學(xué)正在活潑的年齡階段。各種重復(fù)的合唱方式比較讓小學(xué)生出現(xiàn)厭倦的心理。針對小學(xué)生的特征，合唱訓(xùn)練需要利用多元化的教學(xué)方式，讓小學(xué)生不斷參入到合唱練習(xí)中來，培養(yǎng)學(xué)生合唱的能力。第一，合唱訓(xùn)練能夠利用游戲化教學(xué)形式，對小學(xué)生進行合唱呼吸的訓(xùn)練進行指導(dǎo)，給小學(xué)生在比較直觀的感受過程中充分對音樂特點進行把握。例如：在小學(xué)音樂合唱教學(xué)過程中，教師可以設(shè)計“吹蠟燭”、“聞花香”等小游戲，讓學(xué)生在快慢呼吸訓(xùn)練過程中對肌肉彈性進行訓(xùn)練，提升學(xué)生控制氣息額能力。第二，利用輪唱的方式，給合唱建造橋梁。利用比較簡化的訓(xùn)練來不斷激發(fā)小學(xué)生情感上的共鳴，讓小學(xué)生在輪唱過程中充分對歌曲的音準以及音高進行把握。第三，小學(xué)教師還能夠讓學(xué)生通過教材為參考，對音樂作品進行自主的創(chuàng)編。在二次的創(chuàng)作過程當(dāng)中，不斷對學(xué)生音準以及音型進行訓(xùn)練，最終實現(xiàn)提升學(xué)生音樂素養(yǎng)的目的。

二、創(chuàng)設(shè)有效的合唱教學(xué)情境，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

對當(dāng)前小學(xué)生對合唱教學(xué)興趣不足以及主動性差的問題，音樂教師需要對小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進行激發(fā)，根據(jù)小學(xué)生認知特點，創(chuàng)設(shè)比較生動形象的教學(xué)情境，在對小學(xué)生真實場景的引導(dǎo)之下迅速進入角色當(dāng)中，主動去對不同音樂形象進行感受，真正的讓自己融入合唱教學(xué)中來，充分將合唱歌曲內(nèi)涵展示出來。按照歌曲內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)藝術(shù)情境，讓學(xué)生在不一樣的角色當(dāng)中對歌曲音樂形象進行感受。第一，教師需要僅僅對教材內(nèi)的合唱歌曲特點進行抓住，將歌曲內(nèi)容更好的融入具體場景中，讓小學(xué)生在音樂氛圍當(dāng)中對歌曲特點進行掌握和理解。第二，小學(xué)音樂教師需要對小學(xué)是興趣特點進行把握，讓學(xué)生成為合唱的主體，和音樂密切融合，深入對合唱歌曲進行體驗。例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)《榕樹爺爺》歌曲的過程中，需要和歌曲內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生經(jīng)歷了從對榕樹爺爺進行看望到一起玩耍，然后再和榕樹爺爺一起道別的不同情境，讓學(xué)生在情境當(dāng)中愿學(xué)和樂學(xué)。

三、對教學(xué)合唱技巧方面的引導(dǎo)作用進行注重

合唱是一個對集體合作進行注重的音樂藝術(shù)。完整的合唱作曲含有不一樣聲部之間的配合。只有各個聲部間進行統(tǒng)一協(xié)調(diào)，才可以收到更好的整體效果。合唱將各個聲部融合成一個美好的聲音。因此，在實際的小學(xué)音樂課堂過程中，音樂教師要將合唱技巧傳給學(xué)生，并且結(jié)合小學(xué)生認知程度，將合作技巧在合唱教學(xué)過程中融合到一起。例如：音樂教師需要對學(xué)生在合唱過程中學(xué)會適度的調(diào)節(jié)呼吸進行引導(dǎo)，進而讓學(xué)生可以控制氣息來對不同聲部進行切換。通過手勢指引來幫助學(xué)生更好的對合唱教學(xué)節(jié)湊旋律進行掌握。小學(xué)音樂教師還需要按照合唱教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生掌握的具體狀況，在一定程度上提高合唱難度。例如：學(xué)生在合唱《白鴿》歌曲的時候，教師能夠通過讓學(xué)生對視頻進行觀看來對白鴿飛舞的情景進行感受，進而實現(xiàn)學(xué)生利用輪唱方式來對歌曲的歡樂情緒進行表現(xiàn)。

四、完善歌曲表現(xiàn)形式，對合唱教學(xué)內(nèi)容進行豐富

小學(xué)音樂教學(xué)合唱內(nèi)容含有許多美好的故事和人物。小學(xué)生能夠利用合唱歌曲內(nèi)的人物形象進行詳細的分析。音樂教師能夠?qū)Ω枨憩F(xiàn)形式進行完善，不斷對合唱教學(xué)內(nèi)容進行豐富，選擇有著較強價值觀、人生觀的歌曲。小學(xué)生利用這些正能量來不斷提高自身的音樂鑒賞能力。在小學(xué)音樂教學(xué)前，需要對音樂課堂的合唱歌曲進行深入研究，利用科學(xué)的標準對歌曲進行選擇，實現(xiàn)健全歌曲表現(xiàn)形式的最終目標。例如：小學(xué)音樂教師能夠利用許多紅歌合唱來幫助小學(xué)生提高愛國情感。在對歌曲進行合唱的時候，讓學(xué)生充分表現(xiàn)出愛國主義歌曲內(nèi)所體現(xiàn)的積極向上愛國主義情懷。

五、結(jié)論

綜上所述，合唱是一個比較重要的表現(xiàn)音樂的形式，其可以更好的培養(yǎng)小學(xué)生各個方面的音樂技能，提升小學(xué)生音樂素養(yǎng)。要想更好的提高小學(xué)生音樂合唱教學(xué)質(zhì)量，教師需要牢固樹立科學(xué)教育觀念，利用多樣化教學(xué)方式來不斷激發(fā)學(xué)生合唱的積極性。在合唱訓(xùn)練過程中對小學(xué)生聽和唱能力進行更好的培養(yǎng)，最終實現(xiàn)提高小學(xué)生的音樂技能以及知識。