淺談高職院校排球課信息化教學研究

黃斌 江西工業貿易職業技術學院

自素質教育被提起至今，我國體育課程因此得到改革，并聯合信息技術優化排球教學模式，極大改善了傳統教學模式的弊端。在這種機制下，學生的體育興趣因此增加，并樂于從事排球運動。本文通過高職院校排球過程中信息技術所發揮的作用，論述了高職院校排球課程信息化教學思路，希望為教育行業提供一些建設性意見。

一、排球教學過程中信息技術應用的重要性

排球是體育教學中尤為重要的一種項目，因為排球技能復雜，學生必須具備良好的體育天賦才能掌握技能要領。因此，教師要全面優化傳統制教學，通過創新性的模式引導學生的排球技能，提高教學的質量。就實際情況而言，體育教師在設計備課內容時很難在課堂中全部發揮效益，現實與設計的差異感非常強烈，基于此，體育教師可以換個角度進行授課，利用信息技術教學不失為一種好的辦法，彌補了課堂中不能有序引導學生的缺陷，而學生根據視頻可以更好地剖分其肢體動作，為日后實踐教學提供了幫助。不僅如此，在進行信息技術教學之后，同樣可以在實踐過程中再次強調，讓學生結合視頻和教師的動作指導，更加全面地掌握某項技能，那么學生的學習效果自然要比傳統教學模式更加有效、更加多元、更加有趣[1]。

二、高職院校排球過程中信息技術所發揮的作用

（一）減輕教師的工作壓力

由于排球的技能比較復雜，教師需要時刻關注學生動態，并給予指導性幫助。在這個過程中，教師需要消耗大量體力來像學生解釋錯誤部分、演示正確部分，這種高負荷的運轉會讓教師有心無力。因此，體育教師可以利用信息技術解放勞動力，對于技能復雜、對體能消耗過多的環節進行視頻演示，學生此時無法進行模擬，會在大腦中處理這些動作，加強記憶。通過視頻的模式讓學生對技能動作有一定的了解，然后再根據圖片分解這些動作，為學生提供規范性的指導。

（二）調動學生的學習興趣

排球教學環節教師利用信息化技術手段，會為學生提供個性化、多元化的課堂內容，課堂氣氛也因此增加，此時學生會全身心的投入排球教學過程中，根據課件分析各個動作要領，在參與討論中積極發表自己的見解，在潛移默化中提高了對排球的認知和興趣。總而言之，運用信息技術手段為學生授課可以在很大程度實現教學質量，并帶動學生的課堂參與度，在討論過程中增加了視野，加深了對排球的深入認識。排球教學環節教師利用視頻模式讓學生觀看相關內容，一在體現了排球的體育精神，二在激發了學生的求知欲望[2]。

三、高職院校排球課程信息化教學思路

若想要利用信息化技術教學，則要對現代化教學模式有一個全新的認知，可從以下幾個方面展開，其中包括：體現教師的引導性作用、凸顯學生的主體地位。

（一）體現教師的引導性作用

高職院校的體育教學，教師在安排課程過程中要結合信息技術展開授課，最主要的是作為一種輔助手段，配合實踐來指導學生掌握正確的姿勢。不可忽視的是，教師在制作課件過程中發揮著決定性作用，因為此時教師的身份是“引導人”“傳遞者”，通過激發興趣引導學生進入課堂。那么教師利用信息技術是為了更好地與教學經驗融合，讓學生更加直觀的認識到各個動作要領，激發求知欲望，從而為實踐教學打下良好的基礎[3]。

（二）凸顯學生的主體地位

高職院校的體育教學，教師要認清自己的地位，不能反客為主，占領學生的主體地位。首先教師要做好自我定位，開設課程的目的是為了加強學生的排球水平，改善亞健康身體狀態，在這過程中，教師要努力激發學生的興趣，用信息技術向學生傳播排球，從而更加直觀、清晰的看到各個動作要領，也更適合學生的學習規律。值得關注的是，由于應試教育的緣故，教師形容反客為主，逐漸占領學生的主體地位，因此教師要制定合理的學習計劃，時刻提醒自己屬于“引導人”的身份，從而為學生發展提供夯實基礎。

四、結束語

綜上所述，是對高職院校排球課信息化教學研究的簡要分析。鑒于以上論述，可見我國對教育行業的體育課程十分重視，積極引導學生鍛煉身體是因為，只有良好的身體素質才能為社會做出一定貢獻，當然也是為了未來年輕人的身體著想。因此，在新形勢背景下教師要加強對學生的體育培養，可結合信息化技術增加課堂的趣味性，為學生的排球發展打下夯實基礎。