高職健身與健美運(yùn)動課程開展現(xiàn)狀與改進(jìn)措施

曾秋紅 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

為了培養(yǎng)高職院校學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成堅持不懈，持之以恒的運(yùn)動習(xí)慣，本文就對健身與健美運(yùn)動課程中開展的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出改進(jìn)的措施。

一、高職健身與健美運(yùn)動課程開展現(xiàn)狀

為了能夠更好的了解目前高職院校健身與健美運(yùn)動課程的基本情況，本文主要以5 所高職院校作為調(diào)查對象，研究健身與健美運(yùn)動課程的發(fā)展現(xiàn)狀，主要以調(diào)查問卷和訪談法兩種方法相結(jié)合的形式進(jìn)行研究。其中5 所高職院校中體育教師60人，學(xué)習(xí)本課程的學(xué)生300 人。本次調(diào)查為匿名調(diào)查，調(diào)查的流程為：首先將300 份調(diào)查問卷發(fā)給學(xué)生，有效問卷298 份。本次對于學(xué)生的調(diào)查主要涉及課程的學(xué)習(xí)體驗，目的和建議。其次，與參與本次調(diào)查的教師進(jìn)行訪談，了解教師對于高職健身與健美運(yùn)動課程的開展方法，教學(xué)中出現(xiàn)的問題和教學(xué)心得。最后，將調(diào)查得來的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)一整合。首先是關(guān)于300 名學(xué)生的問卷調(diào)查，主要涉及學(xué)生對于健身健美運(yùn)動課程的學(xué)習(xí)體驗，效果和對之后健身與健美運(yùn)動課程的建議。調(diào)查共有30 道題，選項分別為滿意，不滿意，無明確答案。其次，是關(guān)于對5 所高職院校體育教師的訪談?wù){(diào)查，主要詢問教師對于開展教學(xué)的方法，教學(xué)的效果和影響教學(xué)的因素等進(jìn)行展開，詢問的選項共有25 道題，選項分別為滿意，不滿意和無明確答案。最后，進(jìn)行統(tǒng)一整合過后在對教學(xué)資源進(jìn)行調(diào)查，主要的問題為是否有配套的教學(xué)資源，教學(xué)資源是否充足，對于配套教學(xué)資源的建議。選項共有15 道，選項分別為，完全能，基本能，完全不能。

二、存在的問題

（一）教學(xué)方式單一

通過對于五所高職院校教師的訪談中我們可以得知，在開展健身與健美運(yùn)動課程的開展中，教師主要以講解動作示范和健美健身運(yùn)動的理論知識為主。教學(xué)的內(nèi)容過于單一枯燥，缺乏創(chuàng)新的教學(xué)理念。通過對300 名學(xué)生的調(diào)查問卷我們也可以看出，學(xué)生不滿意這種教學(xué)方法 希望能夠采用新式的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

（二）教學(xué)配套資源有限

通過整理過的學(xué)生300 份調(diào)查問卷中顯示，健美與健身運(yùn)動課程的教學(xué)配套資源嚴(yán)重有限，有的學(xué)校甚至沒有專門的健美與健身運(yùn)動課程的訓(xùn)練基地，大部分學(xué)校的實訓(xùn)室都是與其他課程交錯使用。五所學(xué)校的60 名體育教師也反映校內(nèi)的教學(xué)配套資源有限。

（三）學(xué)生認(rèn)知引導(dǎo)不足。

通過對于300 名學(xué)生的調(diào)查中可以得知，80%的學(xué)生認(rèn)為健身與健美運(yùn)動課程的開始浪費(fèi)了太多的時間，主要是因為學(xué)習(xí)本課程需要極大的耐心和毅力。20%的學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的目的是為了加分，順利拿到畢業(yè)證。此外，對于5 所學(xué)校的教師訪談結(jié)果中我們也可以知道，教師的教學(xué)內(nèi)容大都是以講解健身與健美運(yùn)動的動作技巧為主，缺乏對于學(xué)生課程正向認(rèn)知的引導(dǎo)。

三、改進(jìn)的措施

（一）創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富課程內(nèi)容

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們當(dāng)前的生活更加的現(xiàn)代化，高職學(xué)生目前人手一部電子設(shè)備，健身與健美運(yùn)動課程就可以利用信息化的特點(diǎn)，改變教學(xué)方法 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如，教師可以一款體育類型的app，在平臺上發(fā)布有關(guān)本節(jié)課程的相關(guān)知識，既激發(fā)了學(xué)生的新鮮感，還促進(jìn)了學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)交流的能力。并且教師還利用這種健身類的app 創(chuàng)建健美與健身運(yùn)動的競賽，提高學(xué)生對于本課程的參與度。

（二）加大教學(xué)資源的配置

學(xué)校的教學(xué)資源配置是學(xué)校進(jìn)行體育文化建設(shè)的重要場地，在校園里建設(shè)體育設(shè)施，可以營造全校進(jìn)行體育鍛煉的氛圍，并且良好的體育設(shè)施可以使學(xué)生對于體育運(yùn)動充滿興趣。所以，高職院校一定要加大人力、物力、財力、保障體育設(shè)施更好的建設(shè)。并且要合理的利用教學(xué)資源，盡量滿足師生的教學(xué)需求。

（三）引導(dǎo)學(xué)生建立持之以恒的運(yùn)動認(rèn)知

通過上述的調(diào)查分析中我們可以看出，大部分的學(xué)生認(rèn)為本課程十分的煩瑣，對于學(xué)生的耐性要求較高，許多的學(xué)生都無法達(dá)到。這時，教師就要發(fā)揮自身的作用，引導(dǎo)學(xué)生建立持之以恒的，堅持不懈的信念。在教學(xué)中，教師要注意根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，用生動的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的興趣，對學(xué)生要合理的進(jìn)行鼓勵，闡述堅持不懈的重要性，鍛煉學(xué)生的耐力，恒心，培養(yǎng)學(xué)生樹立終身的運(yùn)動習(xí)慣。

四、結(jié)語

綜上所述，從目前的高職健身與健美運(yùn)動課程的調(diào)查結(jié)果來看，本課程在教學(xué)中出現(xiàn)著教學(xué)方式單一，教學(xué)的配套資源不足的問題，本文也對這些問題進(jìn)行了分析并提出了解決的策略，希望能夠改善當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅持不懈，持之以恒的運(yùn)動觀念。