民辦學校學生兼職狀況分析

張景寧

(安徽三聯學院 安徽 合肥 230000)

當今社會的競爭是人才素質的競爭, 隨著人才的增多, 大學生的自我優勢將逐漸消失, 發展方向更加迷茫。 要適應時代的發展,提高個人的應變能力、鍛煉心理承受能力和改善人際交往，從而豐富自身的人生閱歷。 除了要較深厚的理論基礎外, 更需要具有實際工作和操作能力。然而只求書本是遠遠不夠的, 這就要求學生們具有較強的應用能力，實踐活動則是達到這一目的的必由之路。參加社會實踐是高校思想政治教育的一條重要渠道， 也是共青團改革實施的重要道路。大學生從事兼職工作，是為更好的融入新的工作環境做準備。

1.民辦學校財會類專業學生兼職現狀

1.1 學生兼職原因。對于身處在這個經濟高速發展時期的學生而言,自我價值和競爭意識在進入大學之前便已形成。用人單位對應聘者的要求也越來越高，所以在自身情況及時間允許的前提下，學生會選擇課余時間參加兼職。一方面可以通過增加自身的實踐經歷豐富社會閱歷，提高自身能力面對激烈的社會競爭；另一方面，利用課余時間做兼職可以實現經濟獨立，賺取日常生活費用，改善生活質量，減輕家庭經濟負擔。

1.2 學生從事兼職的類型。學生參與兼職工作的時間不固定，有選擇在日常課余時間的，也有選擇寒暑假這樣的長中假做寒暑假工的。促銷員、發傳單、校園代理、餐飲服務及禮儀等兼職工作往往成了大多數學生的選擇。但這些工作層面窄，技術含量低，收入少，花費時間多，更重要的是與學生所學專業不相關。

1.3 學生獲得兼職信息的渠道。

(1)校園宣傳欄：作為傳統的宣傳方式，部分學生會選擇在宣傳欄公布的兼職信息中尋找適合的兼職工作。

(2)同學介紹：通過做過兼職的同學介紹，了解一些兼職信息。

(3)兼職網站：網站信息量大，兼職工作較多。

(4)中介公司：由于中介機構基本以純營利性為目的，收費高、辦事效率低、不負責任，導致大學生對中介機構的信任度不高。

2.民辦學校財會類專業學生在兼職過程中存在的問題

大學生兼職已經成為一種日益普遍的現象,從中折射出來的一些問題也發人深思。社會企業的要求、家庭經濟負擔及大學生自身發展的需要使得越來越多的大學生加入兼職大軍。如今,做兼職幾乎成為大學生在校期間不可或缺的經歷之一。[1]

2.1 從事的兼職工作與所學專業不相關。財會類專業學生的畢業后就業去向是銀行、證券公司、風險投資、保險等金融機構，而這些機構普遍不招收短期工以及兼職工作者，財會類專業學生的兼職工作很難和本專業方向的工作掛鉤。同時這些機構的工作人員基本上都是專業的具有豐富的工作經驗的工作人員。在讀大學生時間有限，社會經驗少，用人單位一般不予考慮。因此從事其他兼職工作的如發傳單、禮儀模特、客服、餐飲服務等，但技術含量較低，屬體力勞動，并不能真正體現財會類專業學生的價值。

2.2 兼職與學業發生沖突。從精力和時間方面來說，學習與打工之間就像魚和熊掌難以兼得也。我們要明確大學階段是用來學習而非打工，大學生的第一身份是學生，應正確處理學習與兼職的關系，以學習為主，兼職為輔。我們可以做學生兼職，但是不可以用逃課的方式去做兼職，得到的是錢物，但是失去的是扎實的專業知識。

2.3 兼職過程中遇到侵權事件。在兼職過程中大學生權益受侵害的現象也是屢見不鮮，大學生兼職的安全問題亟待解決。因大學生兼職的特殊性，沒有相關正式的法律文件進行保護，大學生在兼職時權益受到侵害時，大部分學生選擇隱忍不說。

3.應對兼職問題的對策

3.1 樹立正確價值觀。 習近平總書記在北京大學師生座談會上談到：“青年處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯，人生的扣子從一開始就要扣好。”[[2]大學生應當樹立正確的兼職觀念，不逃課兼職。在參加兼職工作的過程中增強自我的辨別能力；提高自身心理承受能力，找尋自己的人生方向，了解自己的興趣與愛好，在兼職中摸索出自己適合什么樣的崗位，從而在畢業時快速確定求職方向，不跟風，不盲從。

3.2 學校營造良好的兼職氛圍。

(1)通過支持學生參加社會實踐，把服務他人、服務社會與實現個人價值有機結合起來，引導學生在參加社會實踐的過程中陶冶情操、提升境界。使學生了解社會實踐的意義，督促學生利用課余時間以及假期，加入到社會實踐的隊伍中去，在實踐中提高自己。

(2)豐富校園兼職資源，增加校企合作雙選會的次數，使在校學生在校企合作雙選會上能夠快速找到和自身專業相關的兼職工作，同時保證在校學生在兼職過程中權益得到合法的維護，減少侵權現象的發生。

(3)實施大學生兼職的規劃指導，建立健全新媒體學生工作平臺的管理制度。利用網絡平臺，發揮新媒體在學生中積極作用。通過微信、微博等新媒體與學生進行信息交流，利用現有公眾平臺，借助微信微博等載體傳達職業選擇以及職業規劃相關方法，以線上線下結合為方式，實現線上線下無縫銜接；加強對平臺內容的審核，利用點對點，點對面模式，進行“跟帖、回帖、私信”等新媒體交流模式。