高職院校排球課信息化教學探討

黃斌 江西工業貿易職業技術學院

體育課程對學生一直至關重要，信息化技術也已經走進學生的課堂。排球教學較為復雜，需要信息技術作為輔助才能達到教學的目標。在傳統的教學過程中，只是依靠教師在講臺上對排球知識進行講解和示范，然后學生在課堂上自由的進行練習，這種教學方式比較單一無趣，并且一些抽象的知識教師也沒有辦法具體的講出，導致學生對排球技術不夠理解，在練習時可能會出現錯誤的偏差。信息化技能就能夠解決這種問題，豐富課堂內容的同時提升教學質量[3]。

一、排球教學過程中信息技術應用的重要性

排球是體育教學課程的重要組成部分，但是在教學時有一定的復雜性對學生有較高的要求，所以教師需要打破傳統的排球教學模式，從根本上解決外界因素。在課堂上對學生進行正確的引導，讓學生能夠準確的領悟排球的技巧，并且面對突發情況有較高的解決能力，達到預期的學習效果。但是如今的排球教學效果無法達到學習目標，實踐效果與目標相差甚遠。對于這種情況的發生，教師可以采用信息技術的教學手段來進行解決。例如：教師可以在課前收集關于排球的視頻和圖片，在課堂上用多媒體來播放視頻將抽象內容以直觀的方式展示給學生，然后通過模擬展示來讓學生認識到肢體動作的重要性，保證肢體動作的協調能夠更好準確的掌握排球技巧并且在實踐中進行運用，可以提高學生的學習效率，為排球教學工作打下堅實的基礎。教師也可以通過信息技術來突出課堂上的重點，保證收集到資料的完整性，學生在觀察教學資料時教師可以引導學生注意細節，然后對此進行分析，這種教學方式能夠學生迅速的掌握課堂重點，保證了學生的學習質量。

二、高職院校排球課程信息化教學思路

（一）體現教師的引導性作用

高職院校的體育教師課堂上需要對信息技術加以利用保證發揮最大的作用，引導學生完成排球訓練。教師是知識內容的主要傳授者，需要讓班級中的每個同學參與進來，讓學生對該課程產生興趣，采用信息技術手段然后結合自己的教學經驗，將信息技術手段融入課堂中，能夠讓學生對排球知識產生興趣然后參與到課堂中，教師才能高效的完成教學任務。

（二）課堂上以學生為主導地位

高職院校排球課程教學中，教師應該發揮自己引導人的作用，在課堂上重視以學生為主導地位，確定教學目標，首先需要認識到教學的主要目的是為了提高學生的排球技能，全面的提高學生的身體素質。在教學的過程中可以抓住信息技術的優勢，利用該技術向學生傳達排球知識，將復雜的內容簡單化更利于學生對知識的理解，符合學生的認知能力了。根據學生成長規律的特點，設計教學的方案，但是部分教師會忽略學生在課堂上的主體地位，限制了學生個性化的發展以及思維的進步，需要高職院校的體育教師認識到這種教學錯誤，在課堂上以學生為主體然后展開趣味的教學活動，挖掘學生的潛能，能夠幫助學生全面的發展。在處理信息化教學模式與傳統教學模式的沖突時，教師應該明白利用信息技術是為了突出教學重點對傳統的教學模式進行創新，主要目的是為了幫助學生更好的學習，但不是所有的教學內容都要利用信息技術，傳統教學模式還存在很多優點可以繼續合理運用，應當在這種教學模式的基礎上對信息技術加以利用，才能達到良好的教學效果。

（三）激發學生的學習興趣，提升學生學習的積極性

在排球教學的過程中，教師可以靈活的運用信息技術來創設情境教學，在課堂上吸引學生的注意力并且對其產生興趣，能夠積極的參與課堂教學。可以運用信息技術讓學生了解排球的背景還有文化，開闊學生的視野，還可以觀看專業的排球比賽，發現排球的魅力對此產生好奇。信息化技術能夠彌補在課堂上教師無法口述動作的缺陷，在播放視頻時可以對高難度動作進行慢放，能夠讓學生了解到動作的技巧，提高學習質量。

三、結語

根據上文可以得知，現階段的高職院校排球課堂還存著許多的問題，需要教師根據實際情況進行分析，尋找出相應的解決措施。在課程改革的背景下，高職院校排球課程也在逐漸向著信息化方向發展，能夠幫助教師更好的教學，激發學生對排球的積極性，掌握很多的排球技巧。教師在教學時也應該注意方式方法，為學生營造一個良好的學習氛圍，提高學習質量。