高校社會體育指導員培養現狀及發展策略研究

付彥 江西工業貿易職業技術學院

高等院校作為高等教育的場所，有責任為社會輸送各種類型的高素質人才，以此來滿足社會發展的需要。在我國經濟發展的現階段，人們生活日漸富足，迫切想要擁有一副健康的身體，急切需要社會體育指導員的幫助。但是在當下的教育環境中，由于高等院校社會體育指導員培養方向和社會需求不吻合、體育健身經濟市場不成熟等原因，導致高等院校所培養社會體育指導員的從業意愿并不強烈，不僅無法滿足社會群體對體育鍛煉指導的需要，更使得學生就業存在困難，無法在最合適的崗位實現人生價值。

一、我國現階段高等院校社會體育指導員的培養現狀

（一）高等院校培養的社會體育指導員和社會需求不匹配

誠然，隨著經濟條件的好轉，人民群眾的健身意識不斷增強，對于社會體育指導員的需求也有一定程度的提高。但是這種社會需求和高等院校對體育指導員的培養方向并不一致。在當今社會中，雖然對體育健身指導的需求不斷增加，但也要注意一點，既是社會節奏不斷加快、生活壓力不斷提高，人民群眾雖然萌發了健身意識，但是卻沒有足夠的時間進行長期運動，而為了短期運動專門請一個社會體育指導員，顯然是不劃算的，不符合經濟規律的[1]。

（二）健身市場有限，無法滿足眾多學生的就業需求

我國有著龐大的人口，當健身意識萌生之后，勢必會催生出巨大的健身市場，可以滿足眾多學生的就業需求。但遺憾的是，在我國經濟發展的現階段，健身經濟市場并不成熟，有足夠精力和時間進行健身運動的只是少數，在此基礎上，具備足夠經濟實力并愿意為健身進行投資的人員少之又少，這就必然導致社會體育指導員的就業崗位同樣少之又少，遠遠不能夠滿足眾多學生的就業需求，不僅導致高等院校所培養的人才無法為社會健身事業添磚加瓦，也造成了巨大的教育資源浪費，更為關鍵的是，學生也就面臨“就業難”的問題[2]。

二、我國現階段高等院校社會體育指導員培養的發展策略

（一）提高對社會調研的重視程度，構建特色課程

對于社會體育指導員這項工作來說，由于其服務的主體是社會大眾，只有社會大眾群體具有更加強烈的健身需求，才能夠創造出更多的工作崗位，從而滿足高等院校眾多學生的就業需求，同時也可以對教育事業產生一定的促進作用，而教育上的成果也可以反過來促進社會健身事業的發展，從而形成一個良性循環。而要做好這一切的關鍵，就在于高等院校培養出適合社會健身需要的高素質人才，在社會上點燃健身的火種，全面促進社會建設意識的萌發。要想達成這一教育目標，高等院校就必須展開系統化的社會調研工作，有針對性地進行課程改革，構建特色課程，使得學生能夠具備更加強大的核心競爭力。

（二）積極開展各項活動，孵育我國健身市場

在當下的社會環境中，盡管人們已經逐漸意識到健身的重要性，但是愿意為健身進行投資的人數過少，使得我國健身市場一直都沒能發展壯大起來。高等院校的根本職責是要向社會輸送高素質人才，一方面幫助社會各項工作順利開展，另一方面也是幫助學生實現人生價值。健身市場的萎縮，直接導致高等院校對社會體育指導員的培養行為喪失了根本意義。高等院校可以組織學生在社會上開展健身指導活動，首先，可以為學生積累實踐經驗，提高學生對理論知識的理解程度和現實應用能力；其次，可以為人民群眾提供免費的體育健身指導服務，有利于人民群眾的身體健康；最后，也可以造成良好的健身宣傳效果，讓人民群眾親眼看見體育指導的好處，從而達到孵育我國健身市場的目的[3]。

三、結語

概括地說，由于健身意識在我國大眾群體中萌發的時間較短，社會上對于體育指導員的需求也是近期才出現，高等院校開設社會體育指導員專業的時間更短，嚴重缺乏相關教學經驗，導致教學活動中存在諸多不足之處，嚴重制約了體育健身事業的發展。在這種情勢下，高等院校必須加強對社會體育指導員培養的重視程度，在對健身市場充分調研的基礎上，進一步完善社會體育指導員培養體系；在對無數專家學者進行請教的前提下，搭建出完善的體育健身理論體系，使得所培養的社會體育指導員具備更強的專業素養。