淺談籃球運動中全場緊逼戰術的運用*

彭律成 唐 凱

（永州職業技術學院 公共課部，湖南 永州 425100）

全場緊逼戰術是一種進攻性防守策略，其可以最大程度延誤對手方推進速度。同時配合己方夾擊，破壞對手方的進攻。在籃球運動中，全場緊逼戰術的合理應用，不僅可以幫助己方扭轉敗勢，而且可以最大限度延緩對手方對己方的破壞，提高獲勝概率。而為了保證全場緊逼戰術在籃球運動中實踐價值的充分發揮，對全場緊逼戰術在籃球運動中的應用措施進行分析具有非常重要的意義。

1 全場緊逼戰術概述

全場緊逼戰術主要是在籃球防守隊員落位的前提下，通過自身積極、主動逼近進攻隊員，促使進攻籃球隊員傳球失敗，進而致使籃球傳球權利發生變化的一種籃球運動策略。其在整體籃球運動框架形式上，可以隨機靈活跑位。并對全場各個環節進行逐層防守，同時對持有籃球的進攻方進行攻擊性，或者壓迫式防守，最終在前防守目標的引導下，達到對手方斷球的目的[1]。

2 籃球運動中人盯人戰術運用特點及分類

2.1 籃球運動中人盯人戰術運用特點

籃球運動中全場緊逼戰術具有分工明確、針對性強的優良特點。在籃球運動中合理利用全場緊逼戰術，可以充分發揮防守運動人員積極性，提高防守運動人員責任意識。但是在全場緊逼戰術具體應用過程中，也存在一些缺點，即對手方可從局部地區入手，進行逐個擊破。據此，籃球運動人員可根據對手方特點，合理、科學分配己方隊員工作，以便根據對手方球員特點，對己方隊員工作進行分配[2]。同時在實際戰術應用過程中，防守運動人員可以根據對手方球員行為，自發調整防守戰略，以控制對手方進攻，或者打擊對手方積極性。

2.2 籃球運動中人盯人戰術分類

人盯人戰術主要包括全場人盯人戰術、半場人盯人戰術、半緊逼人盯人防守幾種類型，同時半場人盯人防守又可劃分為縮小人盯人防守、擴大人盯人防守、松動人盯人防守、緊逼盯人等幾種類型，其中全場緊逼人盯人防守是一種在規定速度約束下的一種傳球控球方式。全場緊逼人盯人戰術應用，可以充分調動己方運動員積極性，最大程度激發己方運動員在速度、靈活度方面的優勢，進而促使整體團隊籃球技術、籃球身體素質、籃球防守責任感同步提升。一般來說，在全場緊逼人盯人應用過程中，需要己方籃球運動人員在整體籃球場地中集中注意力，避免產生防守漏洞，給對手方造成破壞機會。

3 籃球運動中影響全場緊逼戰術發揮的因素

3.1 精神層面因素

從精神層面進行分析，籃球運動人員應具有一種利用全場緊逼戰術的思想準備。由于全場緊逼戰術具有突出的冒進性，若籃球運動人員精神準備不足，則會導致全場緊逼戰術應用失敗。因此，防守運動人員應事前與隊員溝通，預先考慮全場緊逼戰術應用過程中可能出現的多種不穩定風險因素，預先制定解決措施。以避免對手方利用己方全場緊逼戰術漏洞形成的多打少情況[3]。

3.2 技術及戰術層面因素

若在全場緊逼戰術應用過程中，防守運動人員無法有組織的進行夾擊、緊逼措施，或者邊線隊員沒有在第一時間在前場就位，就會形成全場緊逼戰術應用混亂的情況，進而影響全場緊逼戰術應用效果。因此，在全場緊逼戰術應用過程中，防守運動人員應避免在后場聚集，并盡可能擴展全場緊逼戰術應用范圍，避免進攻方落位速度過快導致的全場緊逼戰術應用失敗情況。

4 籃球運動中全場緊逼戰術運用措施

4.1 全場緊逼人盯人防守基本要求

首先，在全場緊逼戰術應用過程中，在由攻擊轉化為防守時，整體隊員應思想堅定，配合默契，行動相同。隨后以兇猛、迅速為原則，從氣勢或心理層面打擊對手方，不間斷的在全場范圍內進行開展防守，同時通過緊緊盯住對手方的形式，打亂對手方攻擊節奏。

其次，在全場緊逼戰術應用過程中，防守運動人員應主動占據有利位置，積極、主動阻撓對手方攻擊、運球動作[4]。同時防守運動人員可充分利用8s、5s、球回場等規則，以加大對手方運球失誤概率，促使己方獲得優勢。

最后，在對手方持球后，為干擾其傳球過程，防守運動人員可與其維持在一定安全限度內，并在其運球階段，利用全場緊逼的方式，促使其向籃球場地邊線或邊角移動，以達到促使其停球的目的。隨后在對手方停止運球后，防守運動人員可第一時間拉近與對手方距離，進行全場緊逼防守。

4.2 全場緊逼戰術在籃球運動中的具體應用

通過對近三屆亞洲籃球男籃競賽進行分析，可得出：全場緊逼戰術是亞洲籃球賽場中出現頻率較高，且不可或缺的防守戰略，特別是在重視防守籃球隊伍強強對話中，全場緊逼戰術應用概率較高[5]。一般來說，在實際亞洲籃球競賽中，亞洲男籃強隊較偏向于應用全場緊逼人盯人戰術，而全場區域緊逼應用概率相對較低。

從全場緊逼戰術應用時機層面進行分析，亞洲籃球賽場中亞洲強隊多選擇本隊伍得分后，或者對手方擲端線界外球階段（大多為籃球競賽的第一節、第四節）應用全場緊逼戰術，同時在對手方與己方籃球投球得分值相差1 分以上、5分以下時，相應籃球強隊也較傾向于應用全場緊逼戰術。

從全場緊逼戰術應用形式層面進行分析，亞洲籃球賽場中前場主要以緊逼對手方接球隊員為防守重點，通常采取己方單一防守隊員緊逼第一接應點的方式；而在中場防守時，則利用單人緊逼運球隊員與制造夾擊相結合的方式。其中單一防守隊員緊逼運球為主，而制造夾擊主要為輔助配置方式；在后場防守階段，亞洲籃球賽場中防守運動人員大多利用擴大形式的半場人盯人方式，即盡可能的提升防守落位速度，在中前場提升防守效率的基礎上，逐步過渡至后半場防守。

在亞洲籃球賽場中亞洲強隊在進攻全場緊逼防守戰術應用階段，在賽場前段，亞洲強隊主要以隊員間掩護配合為主要形式。利用中遠距離投籃的方式，結束進攻；賽場后段主要依靠后衛單一個體以第一接應點為主，擺脫接球；而在賽場中段，則是依據先勻速運球配合傳球，后夾擊提前傳球的方式，以保證在對手方失去站位時，第一時間進行突破，最大程度控制快制緊逼導致的緊逼漏位情況。以2015 亞洲錦標賽中中國隊全場緊逼防守戰術的使用為例，中國隊較前場亞洲錦標賽全場緊逼防守戰術應用頻率稍有提升，且整體防守效果較高。如在中前場防守時，中國隊不僅可以較好的控制對手方第一接應點，而且可以為對手方制造更多的風險失誤，提高自身獲勝概率；而在后場的防守階段，從制造對手失誤、控制對手命中率方面進行分析，中國隊整體防守韌性不足，明顯落后于伊朗隊。同時從進攻全場緊逼防守戰術應用層面進行分析，在亞洲錦標賽籃球賽場后場接應、中場推進階段，其均為兩人或三人參與接發球的方式，且接應環節多依賴單一后衛個體擺脫。隨后在中場運傳球結合動作的配合下，推進賽程。整體來說，亞洲賽場中中國隊在前場陣地進攻階段，戰術配合使用率較低，且在進攻環節多以中遠距離投籃作為結束動作。

4.3 全場緊逼防守戰術應用規則

21 世紀初期，在韓國釜山亞運會中中國男籃在與韓國決賽中始終占據優勢，在籃球競賽還剩30.0s 時仍然占據83 分領先優勢，但是在后續發球階段，被韓國隊應用全場緊逼防守戰術搶斷得分[6]。雖然中國隊后續追平得分，但是由于韓國隊利用犯規戰術，導致中國隊兩次罰球均未投中，最終導致中國隊賽場失利。依據這一事件，2002-2003 賽季制定了一條針對與全場緊逼戰術的籃球競賽規則。即各籃球隊伍在每場籃球競賽中必須選擇其中一節應用全場緊逼防守戰術，以強化籃球運動人員抗緊逼能力。在上述規定提出之后，雖然并沒有強制性要求各籃球隊伍應用全場緊逼防守戰術時機，但是各籃球隊伍在逐步加強了對全場緊逼防守戰術應用的重視，同時各籃球隊伍借鑒現有聯賽防守經驗，將球隊特色、場地情況變化等因素納入了全場緊逼防守戰術應用體系，形成了多樣化的全場緊逼防守戰術應用方案，為破緊逼戰術訓練效果的提升提供了依據。

以1-2-1-1 全場緊逼戰術為例，在一定情況下，1-2-1-1全場緊逼戰術可以轉變為2-2-1 全場站位防守模式或者1-3-1 站位防守、1-2-2 站位防守模式。基于此，在1-2-1-1全場緊逼戰術實際應用過程中，籃球運動人員可以根據具體情況，在全場緊逼戰術整體框架內進行適當變化。從進球開始，防守運動人員需要迅速對進攻方進行人盯人形式的防守措施。在開始站位選擇時，防守運動人員可以綜合考慮籃球發球人站位、接球人站位及自身防守能力等因素，確定合理的站位防守。必要情況下，防守運動人員可以威脅較大的對手方籃球運動人員為重點，進行防守管理[7]。如對于運球能力較強，或者傳球能力較強的對手方成員，可以通過重點防守，降低其接到籃球的概率，同時防守運動人員可促使運球籃球運動人員停止運球，轉化為傳球。并在進攻方停止運球的第一時間，與己方隊員合作，進行斷球準備作業。需要注意的是，在斷球準備作業開展期間，防守運動人員需要綜合考慮多種不穩定風險因素，如少防多情況發生時，斷球失誤導致的對方多打少的情況。針對上述情況，防守運動人員應在進攻方運球跨過中場后，第一時間將夾擊轉化為防守?；蛘呃眠吘€，在其他隊員的配合下，進行夾擊措施。同時考慮到己方全部成員均在半場內導致的空間局限性，防守運動人員可適當提高對籃球傳球的要求。即在形成夾擊形式后，在控制進攻方速度的情況下，與其他防守運動人員配合，切斷對手方傳球路線。

此外，防守運動人員需要盡可能將籃球發球人控制在后方，同時對于籃球接球人進行緊逼，或者夾擊策略，以促使相應籃球接球人回傳籃球，從而達到對手方籃球推進時間延誤的目的。若進攻方籃球運球能力較強，則籃球防守人員可以借鑒以往經驗，運用適當策略，促使籃球進攻方在邊線進行運球；若進攻方突破能力較強，則籃球防守人員可以在一定限度內預期進行身體接觸，以促使進攻方將籃球運送到夾擊區域，在隊友的協助下，可進行夾擊，以促使進攻方持球違反規定，或者促使其傳送失敗。

4.4 全場緊逼防守戰術訓練形式

依據上述亞洲籃球賽場全場緊逼防守戰術應用情況可知，全場緊逼防守戰術可劃分為前場、中場、后場幾個模塊。據此，在全場緊逼防守戰術訓練過程中，籃球訓練人員首先可以結合快攻戰術，以“進攻性防守”為訓練中心。引導籃球運動人員積極封傳、堵運，以便最終達到搶斷對手方傳球的目的[8]。

其次，依據籃球運動中全場緊逼防守戰術應用基本要求，在實際訓練過程中，籃球運動人員可以從補充防守、攻擊轉防守思想一致等方面，進行針對性全場緊逼防守戰術訓練。即在己方由攻擊轉化為防守時，需要保證整體隊伍思想、行動一致，以便形成強大的氣勢，對對手方心理及思想層面造成較大的壓力。同時整體籃球隊伍需要依據人球兼固的原則，在防守階段隨時準備斷球、夾擊、堵截措施，而補充防守主要針對對手方快速局部破防守的情況，依據堵防放邊及夾死角原則，在對手進攻持球者運球停球間隙快速進行夾擊，保證斷球成功率。

最后，在具體訓練過程中，籃球運動人員可以依據一少防多，以多打少的原則，以小組對抗的攻擊防守方式，進行訓練。如由三人夾擊兩人逐步過渡至四人防守三人，由四人防守三人逐步過渡至五人夾擊五人等，其中三人夾擊兩人過渡至四人防守三人要求籃球運動人員以三人夾擊兩人的形式，在整體籃球場地內快速進攻，在進攻成果后，可由前場兩名運動員進行全場緊逼訓練；而由四人防守三人過渡至五人夾擊五人主要是在半場四人防守三人練習的基礎上，組織運動員積極開展夾擊斷球連續。并第一時間轉化為五人夾擊五人全場快速攻擊訓練。

5 破全場緊逼防守戰術應用及訓練要點

為了避免對手方在籃球運動中應用全場緊逼防守戰術降低己方獲勝幾率，籃球隊伍需要在常規訓練中進行破全場緊逼防守戰術訓練。在破全場緊逼防守戰術訓練過程中，籃球運動人員需要從快速起動插上接應、前鋒策略回應與跟進斜插隊員配合（或者前鋒策略回應內線強攻配合）、快發端線球及快速落位等方面，進行訓練[9]。

首先，在對手方還沒有形成全場緊逼防守體系前期，運球者需要快速向前方推進，以突破對手方全場緊逼防守，而在對手方投球得分后，必然會出現一個由攻擊轉化為防守尋人的過程。此時，攻擊方可以抓住對手方尋人瞬間時間間隔，第一時間發球擊打快速進攻，并選擇一名距離籃球較近的己方隊員，第一時間快速跳躍，將籃球傳遞給突破能力較強的進攻隊員，由突破能力較強的進攻隊員將籃球傳遞給下一個隊員或者直接從中路入手，進行突破投球，以保證整體投球進攻動作的完整進行。需要注意的是，在上述訓練階段，籃球運動人員應盡量提升自身由防守轉化為攻擊的速率。并著重進行落位位置劃分，保證己方隊伍中每一個進攻隊員合理就位，最終形成“M”形式。特別是在端線球發出時，籃球運動人員應第一時間觀察籃球賽場內變化，盡可能快的發出籃球。

另一方面，在快速起動插上接應訓練過程中，籃球運動人員應注重橫向跑動、縱向傳球配合訓練，以保證接應隊員起動迅速性，最大程度降低傳接球失敗概率，同時根據籃球場地情況，預先規劃接應隊員接應階段跑動路線、接應時機。在具體訓練過程中，可在某一隊員準備發端線傳球階段，由預先規劃的第一接應隊員迅速擺脫防守，接該隊員發出的球。同時第二接應隊員快速擺脫防守跑動，接該隊員傳球。隨后從中路出發，突破至前場。

6 結語

全場緊逼戰術在籃球運動中應用頻率較高，通過逼迫性的防守，可以促使對手方因準備不足出現進球失敗，進而在前場搶斷后，獲得籃下進攻機會?；诖?，為保證全場緊逼戰術優勢的充分發揮，籃球運動人員應綜合考慮技術與戰術、精神層面兩個方面因素，根據具體場地站位，制定合理的全場緊逼戰術應用方案。并隨機靈活變換，提升己方獲勝優勢。