如何培養小學生的閱讀習慣

王樹偉 崔學慧

(1.河北省保定市徐水區大王店鎮南隆善小學 河北 保定 072550)(2.河北省保定市徐水區大王店鎮北龍山小學 河北 保定 072550)

圖書館作為一個傳播知識信息、進行終身教育或文化熏陶的場所，創造優美的室內環境是時代發展的需要,也是讀者的需求，在圖書館進行的環境育人中的養成教育就顯得尤為重要。怎樣讓學生以書為友，熱愛閱讀，在讀書中品味生活的樂趣，在閱讀中享受成長與進步的快樂，讓閱讀成為學生發展進步的習慣，進而養成良好的閱讀習慣呢？

1.加強領導、提高認識，引君入勝

為了確保讀書活動的順利開展，學校要建立健全組織，加強領導。學校要成立學生讀書活動領導小組，校長親自掛帥，建立以教導處、少先隊、各科教研組、圖書館為核心的組織機構，圖書館負責實施，督查評比，做到分工明確，責任到人，形成齊抓共管、密切合作的工作局面。每學期初制訂切實可行的各類讀書活動方案，做到有計劃、有措施，過程有檢查，活動有總結的整套活動方案和工作流程。

2.營造書香環境，引生入室

要充分發揮墻壁、櫥窗、板報的宣傳功能，精心設計一些關于讀書的名言，激勵學生讀書的話語；張貼精美、圖文并茂的儒學經典噴繪，讓墻壁“說話”；在教室的走廊上掛上讀書的名人名言宣傳牌和經典的古詩詞；在宣傳櫥窗里展示學校評選的“讀書明星”的讀書心得，展示教師讀書寄語和學生感言；將圍墻設計成為校園“書畫長廊”，展示學生書畫作品。使校園形成讀書的風氣，及時給予學生有意無意的記憶，促進學生主動學習、自由發展。

3.搭建讀書平臺，吸引學生閱讀

搭建讀書平臺，多渠道為孩子提供優良圖書，讓讀書成為習慣，用書香陶冶靈魂。圖書館要倡導師生同讀，以教師的讀書行為潛移默化地影響學生，有目的、有計劃、有步驟地用民族的優秀文化、人文精神和優良品質去感染熏陶學生，用書香陶冶靈魂，奠定精神家園的基石。為此，我們可以采取以下措施：

3.1 推薦優秀書目，豐盈孩子敏感的靈魂。一個健康的孩子，應該有一個敏感而豐盈的靈魂，這是他一切思想行為的源頭，是他所有智慧和才干的土壤。“為了每一位孩子的發展”，我們要求教師在教學中要科學滲透讀書的妙處。根據學生的實際閱讀能力、思想狀況、年齡特點等，向學生推薦內容健康向上，題材廣泛多樣，能增強孩子辨別是非能力，對孩子成長有益的讀物。

3.2 開放圖書閱覽室，指導學生有效閱讀。由班主任和科任教師組織學生借閱，為使閱讀與教學有機結合，學校在每周的語文課中專門開設“閱讀”課，指導學生閱讀經典，掌握精讀、略讀及瀏覽方法，指導學生邊讀邊思考，指導摘抄、讀寫結合等。

3.3 建立班級圖書角，開辟讀書小天地。發動學生、家長捐贈思想性、趣味性、科學性很強的圖書，建立班級圖書圖書角，讓學生把自己的有特色書籍帶到班級圖書角，由學生自己負責管理和借閱，提高管理能力和協作能力。

3.4 創建家庭小書柜，開展“親子”共讀活動。倡導家長、學生“共同讀書，共同成長”。針對學生中“寧買零食，不買書籍”的現狀，倡導并組織“易書而讀”、“折舊處理”等活動，這樣不僅可以豐富閱讀資源，還可以減輕家長的經濟負擔。

4.開展“書香”活動，培養學生閱讀習慣

4.1 舉辦不同主題的讀書活動，為學生創設學習、鍛煉和提高的機會，激發學生閱讀興趣。開展形式多樣的讀書、演講比賽等活動，吸引廣大學生積極參與活動，發揮學生的獨特見解和想象力，掀起讀書活動的熱潮；開設閱讀指導課，每周一節，用于學生名著閱讀、交流或教師開展閱讀指導；開展講故事比賽，在你講我聽中，鍛煉學生的表達能力，感受讀書的樂趣，培養良好的讀書習慣，養成不動筆墨不讀書的習慣；舉行手抄報競賽、知識競賽、成語接龍比賽，設讀書園地、讀書櫥窗等，使讀書活動開展得豐富多彩、有聲有色，亮點紛呈，精彩連連。

要把開展經典誦讀活動作為學校的固定的傳統活動，通過“誦經典、聽經典、用經典”等多種形式，引導學生以經典誦讀活動為載體，引領學生做到“樂讀”、“愛讀”，由此逐步提高學生到圖書館來閱讀的興趣。

4.2 開展豐富多彩的閱讀活動，使學生感受到閱讀的樂趣。圖書館可以通過對學生開設讀書方法指導講座等形式，指導學生閱讀，使學生掌握精讀、略讀及瀏覽方法，指導學生邊讀邊思考，指導摘抄、讀寫結合等，教會學生有效的學習方法，讓學生體會到的讀書的樂趣，使學生走上會讀書、讀好書的軌道。開展閱讀指導，將生活即課程的內涵深入到每位學生心中，使學生愿意到圖書館來閱讀。

4.3 “手抄報”由學生個人根據自己的興趣愛好搜集材料，精心安排，一筆一畫制作，集各科知識于一體，這一活動開闊了學生的視野，開發了學生的思維能力，培養了學生良好的學習習慣，更重要的是手抄報培養了學生動手、動腦的習慣，培養了他們的創新意識和創造能力，這正是時代的迫切需要。制作手抄報期間學生既陶冶了情操，又提高了審美能力和各種學習和操作技巧。更可以展示學生風采和學生讀書學習成果，從而激發和培養學生的文學興趣，使學生主動到圖書館來閱讀。

讀書不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度；讀書不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點；讀書不能改變人生的物象，但可以改變人生的氣象。通過讀書活動讓學生們養成良好的閱讀習慣，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀；讓他們在書海中暢游，在書香中陶醉，感受讀書的幸福，收獲讀書的碩果，扎實有效地發揮圖書館的育人作用。