淺談鄉村少年宮學校美術活動對推進未成年人思想道德建設的作用

郭 昀

(貴州省沿河縣實驗小學 貴州 沿河 565300)

未成年人是祖國的未來，未成年思想道德建設是未成年人成材的關鍵，新時期落實和加強好未成年人思想道德建設工作，面臨著前所未有的挑戰，特別是像我們地處邊遠山區的農村小學生，面臨的困難更多。在我校鄉村少年宮建成后，隨著少年宮活動的開展。大大地促進了我校對學生的思想道德建設成效。我就對少年宮美術活動在推進學生思想道德建設上的作用有了如下思考：

1.鄉村少年宮美術活動的開展，讓“留守兒童”變得更堅強

隨著農村經濟的發展，越來越多的農民外出務工，在有子女的農民工中，絕大多數的是把子女留在老家，托付給其爺爺奶奶、外公外婆，甚至是其他親戚朋友等，這些孩子通常被稱為“留守兒童”。由于地理位置的特殊性，目前我校“留守兒童”已占到了相當比例，成為班集體乃至全校一個較有影響的群體。

“留守兒童”的現撫養人多為爺爺奶奶，他們遠離父母缺乏關愛，由于長期的家庭缺陷，久而久之，對于心理和身體成長都留下一些后遺癥。一位教育心理學家曾經說過，沒有親情的教育是一種殘缺的教育。特別是計算機網絡的普及，給農村留守兒童情感走向極端創造了可能，暴力、色情的內容也使他們往不良的方向發展。在長期偏失教育的影響下，很多“留守兒童”在個性和心理上出現了偏差：思想品德不高、心理不健康、行為習慣不良等等。

現在我們依托鄉村少年宮，為“留守兒童”開展了富有吸引力的德育實踐活動。突出思想道德教育，普遍開展“做一個有道德的人”主題實踐活動，使學生在潛移默化中增強道德觀念，打牢道德基礎。在家庭，開展“感恩的心”體驗親情活動，引導學生孝順父母、尊敬長輩，培養孝心，學會感恩。讓他們在感恩的過程中，定位自己的角色，理解父母，理解長輩，并不為自己在家“留守”而自卑，而是應該更努力，更堅強。

2.鄉村少年宮美術活動為素質教育開辟了新天地

開展素質教育和加強未成年人思想道德建設，城里的孩子有興趣班、夏令營，農村的孩子沒有；城里孩子的家長唯恐孩子少上了一個興趣班，農村孩子的家長很多沒有能力、沒有精力甚至沒有意識讓孩子接受多方面的培養。面對這些困惑，以前限于條件，學校和社會也沒有提供形式多樣、健康向上的活動場地和內容。讓農村學生素質教育和思想道德建設，出現了盲點和真空。而如今，鄉村少年宮使得問題迎刃而解。特別是美術教學活動，它豐富了同學們的情操，提高了孩子們的審美情趣，有時更擁有了一種無聲勝有聲的心的交流。比如，一個不善言辭的孩子，也許他難以用語言來和你溝通，交流。但在美術活動課上，他卻能用一幅畫讓你心靈感應。以前單純的課本教學，使得我們老師感覺英雄無用武之地，原有的一些特長也被“廢了武功”。而現在老師的激情激發出來了，家長的渴望得到了滿足，孩子的期盼變成現實。我們開展了豐富多彩的文體活動。鄉村少年宮配書法室、舞蹈室、科技活動室、美術室、音樂室、棋藝室等設施，利用課外活動、中午休息時間，開展“特色大課間”、“特色活動課”等專題活動，組織鼓號表演、腰鼓表演、呼啦圈表演、手工制作、中華武術等文體項目，拓寬了農村孩子的視野，激發了他們的參與熱情。

我們鄉村少年宮貼近農村學生實際，以素質教育為重點，注重道德教育、養成教育、體驗教育和實踐教育，注重機制建設、隊伍建設和改革創新，開辟了對農村孩子實施素質教育的新陣地。更重要的是，它實實在在地推進了公平教育。

最后我要說學校鄉村少年宮活動的有序推進，實現了育人載體的新突破，進一步推動了農村學校教育的均衡發展。鄉村學校少年宮以其實踐性、趣味性、教育性、靈活性的顯著特點，有效提高了孩子們的學習熱情，培養了他們的實踐技能和綜合素質，發展了個性特長。贏得了學生、家長和社會的廣泛認可，鄉村少年宮已成為農村學生放飛夢想的心靈樂園。我們由衷地感到，加強和改進未成年人思想道德建設工作，為孩子健康快樂成長做事，永無止境！