高中語文教學傳統文化的滲透探索

姚小波

(貴州省遵義市第五十四中學 貴州 遵義 563100)

習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。”由此可見，弘揚和傳承中華民族優秀傳統文化，增強民族文化自信，是當代青少年的職責和使命。語文作為一門兼具工具性和人文性的學科，在高中語文的教學中弘揚和傳承中華民族傳統文化具有必要性、同時也具有必然性。因此，現代教育背景下，高中語文教師要立足教育改革的目標和期望，積極在語文教育中滲透傳統文化教育，通過傳統文化的滲透，全面提升學生綜合素質，促進高中語文教學改革和發展。

1.高中語文教學中滲透傳統文化的重要性

1.1 有利于弘揚和傳承中華民族優秀傳統文化。加強傳統文化的現代化發展當前我國處于多元化的社會，開放且自由的大環境讓我們享受到多種文化給予我們的豐富生活，也同時引發對我國傳統文化未來發展的擔憂。我國新時代的學生對于傳統文化的認識和了解十分匱乏，這對我國傳統文化的未來發展造成巨大障礙，本應成為傳統文化傳播和發展的新生力量，被外來文化影響十分嚴重。通過在高中階段的語文教學，讓學生更多的了解傳統文化、關注傳統文化、喜愛傳統文化是提升學生傳承責任感的重要途徑。當代年輕人通過自身對傳統文化的掌握為傳統文化賦予新的內容和力量，在競爭激烈的文化市場中占據優勢，擁有抵抗外來文化入侵的強大力量。

1.2 有利于調動學生學習傳統文化的積極性。高中教育是學生學習興趣培養和建立的關鍵環節，想要提升學生對我國傳統文化的學習積極性，就必須在此階段更注重傳統文化相關知識滲透，弘揚和傳承中國傳統文化是每個教育工作者的義務。高中語文中有豐富多彩的文本形式，如富有深刻內涵的小說、句式優美的散文、引人入勝的詩詞，等等。豐富多樣的文章形式讓學生能夠全方位的在語言、情感和內涵方面加深對于我國傳統文化的認識，而且能夠對傳統文化有深刻的印象和濃厚的學習興趣，進而推動傳統文化的傳播和發展。

1.3 有利于促進學生身心健康發展。中華民族有著上下五千年的優秀歷史，擁有無數的傳統美德和優秀精神，這些能夠指導學生擁有正確價值觀和良好心態的優秀品質，都體現在我國的傳統文化中。所以在高中語文教育中進行傳統文化的滲透有助于學生學會有關人際交往的哲學，并且能改善當前社會的浮躁現象，對于當代中學生的社會生存能力有非常重要的積極影響。學生通過對傳統文化的學習，確立人生的目標和發展的方向，并且在向著目標奮斗的過程中保持良好、樂觀的心態面對生活中的磨難和問題，既保證學生的身心健康也促進學生的長遠發展。

2.高中語文教學中滲透傳統文化的有效途徑

在高中語文的教學中滲透傳統文化，必須改變過去應試化的教育模式，積極將傳統文化教育與語文教育整合起來，讓學生在潛移默化中感受傳統文化，弘揚傳統文化，取得好的教學效果。

2.1 以語文課本教材為依托，滲透傳統文化。我們一般見到的高中語文教材，都是由許多的科研專家精挑細選，按照學生的認知能力編排的，所以每一篇課文都有其存在的價值，都是在傳統文化中具有代表性的優秀作品。要想更加深入地在高中語文教學中滲透傳統文化，教師就必須要對語文教學內容進行深入地分析與研究，使傳統文化的內涵更加深刻。教師在進行語文教學過程中要分清主次，有效地結合傳統文化與語文基礎知識，提升語文教學的價值。例如，在《師說》教學中，教師要能夠讓學生提出古詩文里面的疑惑點，引導學生去了解古代人在拜師求學過程中的原則，教導學生學習古人尊師重教的傳統文化，學生在學習語言知識的過程中也了解了傳統文化內容，從而達到了語文教學促進學生道德觀和價值觀的形成。

2.2 不斷豐富傳統文化教育形式。傳統的高中語文教學只是教師在課堂上逐字逐句的講解，課下讓學生復習，這很難加深學生對高中語文中傳統文化的理解。高中語文教師要敢于變革傳統的教學模式，提升學生對傳統文化的興趣，增加學生對傳統文化的探索精神。變革傳統的語文教學模式就需要教師結合學生的興趣，制定相應的教學方法。教師可以在傳統文化中加上現在的流行元素，提升學生對傳統文化的興趣。比如，教師可以在教學李白的《將進酒》時，讓學生進行編曲，課堂表演，增加教師和學生、學生與學生之間的互動，從而達到發揚、傳承傳統文化的教學目標。

2.3 開展傳統文化實踐活動。高中語文教學中滲透傳統文化，不能僅僅局限在對傳統詩文、音樂等的滲透，還需要對傳統文化進行全面的滲透，拉進學生與傳統文化的距離，讓學生能夠融入到傳統文化中去，激發學生對傳統文化繼承和發揚的責任感。比如，在端午節的時候，教師可讓學生課下搜集屈原的資料，之后再進行統一的討論，學習屈原的作品，教師甚至還可以讓學生用廢紙疊粽子，讓學生參與到祭奠屈原的活動中去，拉進傳統文化與學生的距離，增強傳統文化在學生心中的凝聚力與歸屬感，這樣才能達到高中語文教學滲透傳統文化的目的。

綜上所述，在素質教育的背景下，教師在高中語文的教學中，應當立足語文學科的人文教育功能，結合國家弘揚傳統文化的需要，積極滲透傳統文化，讓學生更加深入地理解傳統文化，弘揚傳統文化，不斷增強民族文化自信，建設社會主義文化強國。本文以高中語文教學為例，探索在課堂教學中滲透傳統文化教育的意義及對策。