有效提升農村幼兒園的保教質量

陳慈燕

(廣東省梅州市五華縣安流鎮中心幼兒園 廣東 五華 514400)

學前教育應該結合幼兒發展特點，要應用科學的保教方式方法，確保幼兒能夠快樂健康生活成長。但是，農村地區偏僻、幼兒教育條件和環境相對較差，要科學合理的提高保教質量，還有很多困難。需要社會各界、幼兒園本身的配合，共同努力，采用相應的措施和方法，快速提升農村幼兒園的保教質量。

1.建設可以促進幼兒身心健康發展的幼兒園環境

現在的很多農村學校因規劃調整布局而閑置，有些辦成了幼兒園，也有些是農村的住宅改建成幼兒園[1]。可是小學及家庭住宅都和幼兒園環境建設有區別，要讓幼兒能快樂健康成長，就需要對環境進行改造，以環境對幼兒進行潛移默化的影響和熏陶教育，鼓勵和感染幼兒。

1.1 美化幼兒園的外部環境。幼兒園是幼兒的家園，幼兒活動和成長的重要場所，首先，根據幼兒的特點對幼兒園房子、墻壁等外部色彩進行設計和建設，顏色要活潑漂亮，同時也要顯現出藝術典雅。幼兒園的墻壁要結合幼兒園特色選擇相應的內容，墻壁面積大可以選擇相應的連環故事，墻壁小就畫可以增強幼兒認知能力的表情畫，對幼兒的想象力進行有效培養。其次，在幼兒建設植物園。種植一些植物，可以凈化空氣，也可以對幼兒進行科學引導，隨時能觀察植物生長，培養幼兒觀察習慣和能力。在日常活動中，老師有計劃的指導幼兒對植物除草、松土、澆水等活動，也能培養幼兒熱愛勞動的良好品質。再次，建設活動區域。幼兒園里要有對幼兒進行想象力、動手操作、合作學習、創新活動、身體平衡等能力培養的相應的室外活動區，比如，嬉水池、平衡墻、戲沙坑、涂鴉墻等。讓幼兒可以在快樂的游戲中成長。最后，安全建設。幼兒園的環境建設要保證幼教工作安全，所以，幼兒園在建設時所有的建筑物、玩具、桌椅等必須考慮安全性。比如，幼兒的桌椅等都是圓角，幼兒觸摸得到的地方沒有尖銳物和釘子等。

1.2 布置趣味化的幼兒園活動室。根據教育規劃的要求，幼兒園的建設要有幼兒自主學習和活動的空間，幼兒可以在生活和游戲的過程中觀察、感知和享受教育知識，得到全面發展。所以，幼兒園進行室內環境設計時要以趣味性、知識性為主，促進幼兒智力發展。第一，建設趣味性游戲區。讓幼兒能自己動手操作、可以進行自我服務、具有體驗獨立空間和機會。比如，設立相應的小超市、小醫院、小學校、娃娃家等不同區域，使幼兒可以進行真實互動游戲，進行體驗生活的樂趣和美好。同時，也可以讓幼兒積累生活能力和生活經驗。第二，設計相應的廢舊物品利用區，比如放置相應的易拉罐、小紙盒、紙箱、飲料瓶等材料，鼓勵和引導幼兒進行想象和操作，構建自己的作品，進而開放幼兒智慧，在體會成功快樂的同時，讓幼兒具有回收利用的思想。第三,現在的幼兒都是“小皇帝”“小公主”，親情友情淡薄、缺少感恩思想，幼兒園要針對這種社會大現象建設節日區，把相應的節日張貼出來，比如，六月一日兒童節、九月十日教師節、十月一日國慶節、母親節、父親節等，使學生對這些節日重視，在相應的節日，幼兒園要組織相應的活動，逐漸培養幼兒愛祖國、愛家鄉、愛長輩、愛伙伴的思想。第四，開拓幼兒視野。相對來說，農村幼兒因多種因素，視野范圍狹窄，幼兒園要提供各種開拓視野的機會和條件。圖書是最好方法，在幼兒園設立閱覽區，提供各種書籍供幼兒閱讀。讀書時，老師也要進行正確引導，使幼兒體會到讀書的樂趣，開拓了幼兒視野，也能培養幼兒讀書習慣和興趣，給幼兒將來的學習奠定良好基礎。第五，根據幼兒園的具體情況，結合幼兒的生理需要，可以把普通活動區和幼兒休息室設置在同一個區域，教師可以組織幼兒活動，也可以照顧午休晚起的幼兒，滿足了幼兒教師缺乏的問題，也保證了幼兒的睡眠。

2.加強幼師培訓，提高老師綜合素質

現在的一些農村幼兒園老師都是非幼師專業老師或者是小學老師擔任，對幼兒教育缺乏專業知識和教育經驗，相關部門和幼兒園要對這些老師進行專業培訓，利用專題講座、參觀學習等各種形式提高其綜合素質和教學方式，使其了解學前幼兒教育和小學教育的不同，明確學前教育的目的和任務，提高其業務能力和水平，提高教學教育質量。

3.科學合理規劃幼兒教育管理細則

幼兒園孩子年齡小，天真好動，對各種物品和事物有強烈的好奇心，會想摸摸、玩玩、碰碰。同時，幼兒缺乏控制力，具有很強的模范力，如果一個幼兒做了一件事，雖然是不允許的，可是還是會有很多幼兒模仿跟著做[2]。幼兒園為培養幼兒良好的行為習慣，在幼兒入園開始就規定相應的管理細則，比如晨檢、幼兒操、律動、游戲活動、吃午飯、進行午睡、疊被子、上廁所、穿鞋子離園等，對各個環節和細節進行科學合理的做出規定，每個環節要有老師詳細操作，幼兒模仿。比如，要求幼保護好新刷墻壁，老師教兒歌：“新的房，白的墻，保護好，別弄臟，手不摸，腳不踢，走路離開墻”，這樣的細節規定，幼兒會慢慢養成好的習慣，進而促進幼兒健康快樂成長。

4.加強家長培訓，實現家園合作教育

因農村的生活環境等因素的影響，農村幼兒家長很多都缺乏科學的教育方法。很多家長認為要在幼兒園學習漢字和計算知識，這才是好的幼兒園教育，對于這樣的家長，幼兒園要應用各種方式和方法，對家長進行培訓，改變家長的觀念，讓家長和幼兒園合作科學進行幼兒教育。比如，計劃性開展專題育兒培訓會，定期發放相關主題學習材料，開設家長開放日，組織親子活動，組織相應的家長科學育兒經驗研究會辯論會等，讓家長互相學習、家園合理互動，進而真正實現家園共同合作教育幼兒的目的。

結束語

綜上所述，根據國家教育改革發展綱要，要科學合理的發展農村幼兒教育，有效提升農村幼兒園的保教質量，讓幼兒在游戲中快樂學習和成長。根據幼兒園的實際情況和幼兒特點，應用各種方法和措施，有針對性的進行幼兒教育，促進幼兒健康穩健發展。