高中音樂教學方法分析

佘秋娟

(廣西百色市靖西市第二中學 廣西 靖西 533899)

在高中時期，對于學生們來說是非常重要的階段，直接關系到后期的成長及發展。開展音樂教學的工作，能夠有效培養學生的智育美育德育，是非常重要的一門學科，這就需要教學在很少的課時中，讓學生充分感受到音樂的魅力，提高他們的藝術審美品位，為學生的全面發展打下良好的基礎。

1.高中音樂教學的重要性

在高中階段設置的音體美勞等課程，就是為了促進學生更加全面的發展，也可以在一定程度上緩解學習的壓力。在高中階段學習的時候，因為要面對高考所以壓力非常大，如果只是每天都學習繁瑣、枯燥的文化知識，對于學生的發展和心理都會產生一定的影響。而在高中設置音樂課程，就可以使學生的壓力得到緩解，在學習其他課程的時候有更多的精力投入到學習當中，有效豐富學生的精神世界，這就是開展高中音樂的重要作用。

2.高中音樂教學現狀

2.1 教學方法問題。高中音樂在開展教學的時候，教學方法不盡如意，很多教師還是采用傳統的教學模式，是教師的"一言堂"，學生只能被動的學習。在教學形式和方法方面，沒有充分體現出學生的主體地位，也沒有充分考慮到學生的感受以及創造力。教師只是單純的授課，沒有將學生的體驗和參與足夠重視，教學方法單一枯燥。這樣就無法提高音樂教學效率，學生們也無法得到全面發展。

2.2 教學目標不明確。目前很多高中學校在開展音樂教學的時候，沒有制定準確的教學目標或是目標不是特別明確，對學生的審美能力和音樂鑒賞能力的培養達不到預期的效果。還有部分教師是在開展音樂教學的過程中，沒有合理應用教材，而且通過播放一些歌曲，在課堂上與學生一起翻唱，這樣學生學到的只是一首流行歌曲，無法提高學生的音樂知識，也無法有效培養學生的音樂鑒賞能力。

2.3 缺乏多樣化教學。目前，在開展音樂教學活動的過程中，采用的教學方法主要是灌輸式，學生的課堂主體地位沒有得到體現，只能被動的接受一些不理解的音樂內容。教師的授課內容和授課方式缺乏多樣化和章法，部分教師認為音樂課只是一節不重要的課程，沒有提前制定多樣化的教學活動和方式，與教材目標存在一定的出入。

2.4 缺乏合理的教學評價。目前很多高中音樂教師受到傳統教育的影響比較大，有些教師對學生的考核評價只是通過考試成績進行評定，對學生的創造力、應變能力以及課堂表現沒有充分考慮進來，還是采用傳統的評價方式評價學生的學習成果。而且，在期末考核的時候，也是對學習成績進行考核，對于音樂鑒賞能力和自學能力沒有重視。這對于目前素質教育的開展和新課程的改革要求不符，已經無法滿足目前發展的需要，也使學生沒有學習音樂的興趣，教學效果達不到預期的效果。

3.高中音樂教學的有效方法

3.1 綜合性音樂教學方法。在高中開展音樂教學活動的過程中，教師應當將教材的資源充分挖掘出來，對教學素材不斷進行創新改進，讓學生充分感受到音樂的魅力，領略到音樂的感染力。并且，隨著國家對于教育事業的深化改革，教師應當對音樂與美術、書法、舞蹈等相關藝術科目的聯系加強重視，把音樂教學的積極作用融入帶學生的智育德育當中，使學生得到全面發展，樹立學生樂觀積極的學習心態，這樣才能從根本上提高教學效率和教學質量。

3.2 拓展音樂教學外延與內涵。在日常授課的時候，教師應當讓學生積極主動的參與到教學活動當中來，事先把下節課所要鑒賞的作品告知學生，要求學生提前通過網絡查找相關的資料信息。實際在開展教學的時候，積極鼓勵學生在課堂上介紹。通過這種訓練方式，就可以使學生的學習主動性得到有效提升。

3.3 采用小組合作探究教學方式。在開展小組學習的過程中，所有額學生都可以自由發表言論，讓他們的學習積極性充分調動起來。教師對于學生發表的見解，或是對某個問題的看法，一定要給予肯定，這不但是尊重學生的體現，也是培養衙門自信和成功心里的有效手段，使所有的學生都樹立其自己可以的信念。通過小組討論的方式開展合作交流學習的過程中，可以使所有的學生都參與到學習當中。

3.4 運用多媒體豐富教學內容。隨著新課改的深入，很多高中音樂教師為了使自己的教學效率得到提高，開展創新教學，就根據學生的實際情況，利用多媒體開展音樂教學，使教學內容更加豐富。在開展多媒體教學的過程中，教師將抽象的音樂知識設計為動態的教學課件，讓學生可以更加生動直觀的掌握音樂知識。并且，利用多媒體開展教學，讓教師有看了更多的時間與學生進行互動，從而更好的進行指導。

4.結束語

綜上所述，實際在開展教學的過程中，教師一定要按照學生的實際情況開展工作，讓所有的學生都可以在學習音樂的過程中得到進步，使我國提倡的素質教育作用充分體現出來，促進學生得到全面健康的發展。